幼儿园班级管理工作总结

幼儿园班级管理工作总结幼儿园班级管理工作总结篇1时间飞逝转瞬一学期过去了，我班是一个新的组合体老师、孩子、家长都是新的但是大家都能较快的融入这个新的大家庭，共同商讨、一起嬉戏、相互协作共同完成各项班务工作我班幼儿35人，男孩16人，女孩19人，这些孩子之间虽然存在着个体差异，但是通过一学年的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长现将本学期工作总结如下

一、教育教学工作

（一）乐观开展教研活动

1、主动准时参加园、段、班三级教研活动，仔细记录，踊跃发言，乐观提出疑难问题、准时调整落实

（二）各领域活动成效显著健康每天早晨我们会供应各种器械组织幼儿进行晨间活动，熬炼幼儿的身体，培育他们顽强意志，针对小班幼儿的年龄特点，开展了一些丰富好玩的体育嬉戏《木头人》、《切西瓜》、《吹泡泡》等，培育孩子参与体育活动的爱好很习惯，并在活动中培育他们的英勇、不怕困难的意志语言1学习，关心他们养成良好的交往技能，学会怎样做人

五、亲密联系家长，做好家访工作，促进家园合作与家长准时取得联系，向家长宣扬家教学问，乐观上门家访，共商育儿对策，是我班家长工作的主要内容，也是我班幼儿健康成长的保证虽然幼儿在园的时间较长，但身边亲热的莫过于家长了，家长的言行举止，家教的方式方法，无不影响着幼儿的进展，在我把年，也有个别在家在远两个样的幼儿，他们在幼儿园能主动关心老师做事爱劳动有礼貌，可在家里总爱饭来张口衣来伸手自己能做的事一样也不愿动手，针对幼儿的特别状况，我们做了个别教育方案，与家长联系，了解幼儿在家的状况，分析缘由，找出解决的方法和对策并通过家长园地，办家长报的形式向家长宣扬一些家庭教育方面的文章，扩大家长的育儿学问面，提高家长的育儿素养，一学期来，我们坚持对每位幼儿进行家访，把幼儿在园的状况与家长交换看法，恳请家长协作教育，使幼儿在家园的共同努力下健康成长我们细致的观看，亲切的交谈，受到了家长的好评，家长们和我们协作默契，使我们的教育工作顺当开展，如在创建活动周时，家长们供应了丰富的材料，还不时地关心我们丰富了自然角的内容庆”六一，表演时，能乐观供应材料供我们制作幼儿表演服等，在此我们也表示深切的感谢

六、做好幼儿连接工作、关心幼儿顺当渡过学校入学期为了让幼儿产生上学校的深厚爱好，我们班全体幼儿在老师的带领下参观了北库中心学校在参观时，他们乐观表现出对学校的憧憬激情，产生了做学校生的美妙愿望另外，在本学期的学习时间支10配上，我们也适当的延长幼儿教学活动的时间，使幼儿慢慢地适应起学校的生活作息制度，有助于关心他们顺当成为一名光荣的学校生同时一，我们在家长工作中也恳请家长为孩子的入学作好预备工作，帮他们购买学习用品，通过谈话了解上学学习学问的重要性等;通过开展幼儿毕业典礼活动，让幼儿感到自己已从幼儿园光荣毕业，立刻要成为一名学校生这些活动的开展，给幼儿心理上作了充分的入学预备，效果较好由于每班幼儿的年龄特点及共性不同，在管理上，我们总存在着一些不足的地方在今后的工作中，我们将不断探究，仔细钻研《幼儿园教育指导纲要》所蕴含的理念，将自己的实践与之相结合，从而探求一条更规范、更有效的管理班级的方法幼儿园班级管理工作总结篇3班级管理对于我来说是一个挑战，由于小伴侣从小班升入中班是一个跨度，老师也有变动，使老师与孩子、老师与家长之间都产生了生疏感，相互之间不熟识、不了解，面对这样的状况，我总结了以下几点和各位老师一起来沟通一下

一、老师之间的和谐一个班就是一个集体，作为班主任，就要跟配班老师做到真诚和谐，班内老师之间协作的是否和谐直接关系到班级管理的好坏老师要相互信任、相互关心、相互补位，努力为幼儿营造一个和谐温馨、布满爱的学习生活环境老师之间刚一配班时，有些不适应那是很正常的

111、班主任要到处以身作则，起模范带头作用事事走在前，做在前，不怕累，不怕脏，尽力把孩子教好、照看好

2、多沟通、沟通对于班级孩子的表现，如是进步了还是落后了孩子最近有什么反常表现对某某我们应当用什么方法激烈他、鼓舞他某某的性格如何等等一系列的事情应准时与班内老师沟通沟通看法和看法，这样既加强了老师之间融洽的关系，又有利于幼儿的教育对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作，班主任提出一个详细措施，然后再和配班老师商议，针得全都看法后分工又合作尽力完成好

3、老师之间要以诚相待，工作中常常换位思索，相互理解、体谅，时时到处事事为他人着想，一切以工作为重，这样就会营造一个宽松、愉悦的工作环境最终一方面就是在对班级幼儿的教育上要保持全都性，当然教育方法每个老师都自有一套，但在要求上必需是全都的，特殊是幼儿的常规，不能甲老师A要求，乙老师B要求，也不能一个紧一个松，以免使孩子形成两面性，从而不能将常规形成一种习惯

二、做好家园联系，打好班级管理之基础翻阅许多班级管理的论文和资料，许多老师把家园联系都放在了最终但是我觉得家园合作应当放在工作之首，放在班主任工作重点来抓幼儿大多数的时间还是在家中，只有家长在家中协作老师连续进行教育、引导，才能达到真正的目的我就通过家长园地将肯定的教育方法、阅历介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、教12育幼儿要管理好一个班级，牢牢抓住家长是至关重要的，要让家长认同你、接受你这一点是相当重要的所以我依据不同类型的家长，找准沟通的切入口现在许多孩子都是跟着爷爷奶奶生活的，老人更多关怀孩子们有没有吃好、睡好、是否听话、是否淘气捣蛋，这些方面的确很重要，既然老人关怀，那我的沟通就从这里切入我会象唠家常一样先和他们谈谈用什么方法来增加孩子们的食欲，转变他们的偏食习惯，用什么方法使孩子们睡的好，要从孩子们的优点谈起，有了肯定的基础再谈孩子们的不足，这样循序渐进，使老人接受我们的教育方法，特别满足我们的工作态度，争取老人协作使孩子养成良好的行为生活习惯而对待年轻的父母时，我会虚心听取他们对我们工作的建议，并针对他们的教育方法进行一些指导，这样他们会觉得老师很有方法就会信服你有时，我还会随机地写一些小便条或发短信给家长，他们往往会觉得很贴心本学期我园又开通了校内网T这样对于工作比较繁忙的家长来说是一种最好的联系方式他们能准时了解班级最近的活动，并做好协作，又能了解到自己孩子最近的表现状况;有的家长特别留心孩子的一言一行，但由于工作忙，与老师见面少，他们就在“家园论坛上留言，并向我提出一些问题作为老师我有责任给他们正确解决问题的方法，于是我就仔细翻阅有关资料，有时还向其他老师讨教，争取给家长最满足的回答

三、重视良好行为习惯培育，建立良好的常规，形成良好的班13其实衡量你的班主任工作胜利与否，班级幼儿的表现非常重要学问、阅历的获得可以在孩子成长的过程中日积月累，对他们的行为培育必需从进幼儿园的第一天抓起，在一日活动的各个环节，时时都要对幼儿进行好习惯的培育第

一、要培育幼儿良好的行为习惯，老师以身作则特别重要老师的言行举止对幼儿来说到处起到潜移默化的熏陶作用例如，要求幼儿做端正，老师自己就不能翘腿;要求幼儿用心听讲，老师在上课时就必需全力以赴，充分做好预备，决不能漫不经心，找东找西的总之，要求幼儿做到的，自己首先要做到其次、培育幼儿良好的行为习惯，选择好的时机与方法例如，从小班起我们就要求对玩具进行分类，整理玩具，在幼儿玩玩具之前，首先引导幼儿按类别、颜色分好类，熟悉每一种玩具，了解每一种玩具的玩法，这样即便于幼儿操作，又培育了幼儿的分类力量，一举两得;又比如，物归原处，我们教会了他们如何分类、整理、整理后就要求他们必需做到，否则就一遍二遍的反复练习，当他们发觉反复练习的结果是角色嬉戏的时间缩短了，立即就觉得不核算，了，从今每次活动后玩具就能整齐U回家了第

三、培育幼儿良好的行为习惯，最重要的是班级老师对孩子要求的全都性、长久性假如这个老师这个要求，那个老师那个要求，或者今日这样说，明天那样说，孩子不知所措，久而久之，孩子就会疲沓沓了，在花九牛二虎之力，也会无济于事例如，我让孩子在起床后折叠被子并放在枕头上面，然后和搭班老师、保育员通一下气，不论是谁带班都这样老要求孩子;对吃饭慢14的孩子班内老师要看法统一，避开孩子在幼儿园中乱串找老师;类似的例子在我们班有许很多多，长期下来，孩子良好的习惯就养成了!幼儿有了良好的常规，也就形成了良好的班风，这是一种精神风貌一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在，它可以让老师们都乐观主动、布满干劲且工作起来如鱼得水，轻松自如

四、加强理论学习，提高自身素养作为班主任，要能敏锐地发觉班级管理中存在的问题，并能分析问题存在的缘由，找出有效的解决问题的方法要增加学习管理理论的意识，提高管理理论水平利用空余时间多看专业方面的书籍在互联网上猎取幼儿教育方面的学问，争取更多的机会和同行一起探讨幼儿教育，以此来了解当前幼儿教育的新动向、新理念和新观点所谓“活到老，学到老’，只有不断加强学习，才能拓宽视野，丰富内涵，开阔思路，从而在实际班级管理过程中游刃有余在班主任工作这个领域中，我还有很多地方需要学习，需要改进我还要连续努力，争取做得更好！幼儿园班级管理工作总结篇4班主任既要作好老师的组织者、协调者，又要作好幼儿的教育者、管理者在这里，我有几点体会与大家共享

一、处理好各种关系我深感要当好一个班主任必需处理好与幼儿、同班老师、家长这三者的关系，充分调动他们参加嬉戏、学习、共教的乐观性，形成教育的合力，这样才能尽善尽美地完成好班务工作做班主任，说究15竟，就是做人的工作，与人和谐共处且促使整个团体能通力合作例如，在与老师和家长沟通时，我会用最忠诚的心与他们沟通沟通，但要留意沟通方式技巧，如对别人的不足，用先扬后抑的方式提出，可能的话可以用开玩笑的语气提示，总之，要敬重别人的感受，才能做到更有效的沟通又如班主任要学会关怀他人，坦诚宽容、加上与班组成员的情感互通，使我们彼此间产生鄙视感、信任感、亲切感相互以情感人，把班集体建设成一个温馨、和谐的小家庭比如有个别孩子就想欺侮我，企图摸索我的脾气，他淘气时我一连喊他几声没一点反应，直到看到我变了脸色，才有些收敛;但对有些孩子来说就是发火也没用，于是我就试着和他沟通，例如闫枫昊、马海洋两位小朋，看起来很淘气，当你对他们多一点关怀，他会学着渐渐看你的脸色行事，甚至有时他会主动和你说这说那啦个没完，看他的表情就知道你在关怀他，他就会有好地表现

1、班内老师共同协作在班级常规管理过程中，我们班三位老师总是目标全都，相互协作在教育教学活动中，上课老师开展教学活动时，配班老师亲密地协作，关心带班老师维持课堂秩序，帮助做好相关的配班、预备工作当幼儿在活动中消失淘气、吵闹、不专着等状况时，配班老师准时地予以提示或制止户外活动时，我们老师之间总是在活动前统一要求，向幼儿说明要求，然后再出去这样，在活动中，才能对幼儿的不良行为赐予肯定的约束在生活活动常规管理中，当幼儿进行盥洗时，我们老师之间也是分工合作，合理、有序地组织幼儿进行盥洗16和室内嬉戏，使各个活动开展地有条不紊

2、学会合理支配分工、有效合作我经常主动担当任务，擅长支配好班上的工作，班内工作都有老师共同完成但是一个人的力气是有限的，正所谓“一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮，要做好班主任，除了要以身作则T勇于担当责任之外，还要学会分解任务，有效引导他人去做事，促使整个团体能通力合作，才能尽善尽美地完成好班务工作但应切忌居高临下的指挥棒作风，要学会合理支配分工、有效合作

3、乐观参加园内组织的各种学习在这学期的学习中对我关心最大的是，观看魏书生老师的教学阅历的学习我们班是全园幼儿年龄最大的一个班，每个幼儿自理力量都特别强，常常很多幼儿想帮老师干活，但却没活干，这怎么办，听了魏老师的一番话，我也学起了魏老师，孩子们精力旺盛，没活干，我来给他们找活干窗台上总是比较乱，这个由王雅雯负责，每天一来就开头整理，这一天里她都负责整理好了就由嘉奖假如今日她没来怎么办，没关系有替补的我班的书柜，宋明茜、马铭浩负责电视柜宋开宁，衣柜是吴英特、妞妞就连冲厕所，摆椅子，都由专人负责现在我们班每个他人，都有事情做，人人有活干而且现在，很多平常打闹的幼儿，都由于有事在身，没有时间打闹了

二、建立开放民主的班风，良好的班风是一种精神风貌，一种座右铭，一种共同的目标17它是无形的，却又无处不在，它可以使每一位老师都乐观主动、布满干劲“没有法规，不成方圆‘假如一个老师仅仅只是喜爱他的孩子，没有常规，没有教育，没有引导，任其进展，那么这个班给人的感觉就是一盘散沙一个班级混乱的缘由，是由于没有制定有序的班级常规，幼儿往往不知道该做什么，应当怎样做更好在制定班级常规时，老师应和幼儿共同争论哪些行为是班级所接受和欣赏的，哪些行为是班级所不允许、应当被禁止的，老师要尽量让每一个幼儿都有参加争论、表达看法的机会，另外，老师对孩子的要求要说到做到，这是管好常规的最重要的一点只有你说到做到了，才能树立自己的威信让淘气的孩子不敢任凭钻老师的空子比如:上课前我就要求幼儿听课时不讲话，不做小动作眼睛要看老师，当我听到说话声或看到做小动作时我就立即停止上课，等没有任何声音或没有幼儿再做小动作了再连续上课，这样几次孩子们就会感觉你在留意他，没方法了只好仔细听课了

1、让幼儿明确活动要求不管是开展什么活动，在活动之前，我们两位老师总是会把活动要求提在前，让幼儿在明确活动方法和活动要求的前提下再去开展活动，这样，不仅幼儿能把握正确的活动方法，而且能够稳定幼儿的活动常规，比如，在情景数学教学活动时，老师在讲解之后，就请幼儿在座位上坐好，等老师分发好操作材料、要求提清晰以后再动手操作;在户外嬉戏时，老师在出去以前向幼儿说好走路的方法和要求，在活动前，再将活动方法和活动要求向幼儿提清晰

182、老师既要相互合作，又要明确职责班内老师之间真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明确各自职责的前提下，在分工的基础上，每个人都优质高效地完成自己的工作，并在班级总体工作目标下，互助互补，才谈得上是胜利的合作这样，工作才不会因职责不明而遗漏，也不会因界限太清而延误

三、取得家长的信任，让他们成为班务工作的合开展班级工作中很重要的一个内容就是家长工作我任班主任期间，家长与幼儿园都能建立很好的互助协作的关系主要实行了这些方式平和亲切的态度与家长沟通，让家长放心家长把孩子送来幼儿园，心中有很强的担心全感，因此我和配班老师都是持着爱孩子关怀孩子的心让家长感觉我们的真心，坚持每天的来园和离园老师都在班，便利家长，安抚家长还有，要多站在家长的立场上考虑问题，对我们自身的不足和存在的问题要勇于承认并乐观改正.我每次遇到家长提出的问题时，我都会记在小本子上，然后再尽力去做好让家长信任把孩子放在这个班是非常放心的与家长有什么误会或班上没有做到的地方直接与家长沟通，取得家长的谅解而不是避开不理睬，让家长觉得你是个不负责任的老师，从而让误会越来越深，直到真的班上消失有问题的时候，家长就会旧账全翻出来其实，有时一些很小的事情，可能就感动了家长，让他足够的信任你

四、提高法律意识，加强班级平安意识幼儿活泼好动，简单发生人身损害事故，老师稍有个疏忽就有19通过一学年的学习生活，幼儿都能听懂一般话，也能用一般话较流利、连贯地与人沟通本学期重点让幼儿学说一般话，创设一个自由宽松的语言环境，鼓舞每个幼儿都能大胆叙述，表达自己的想法和感受有些孩子胆小、内向不爱讲话，我们就通过听说嬉戏、语言嬉戏鼓舞这些孩子大胆叙述，乐观参加嬉戏之中;我们还通过让幼儿接触经典富有情节的文学作品感受语言的丰富很美丽;幼儿自带喜爱的图书与同伴共享，早期阅读《大家都看图画书》、《小狗的白皮书》等更是培育了幼儿对书籍、阅读、文字符号的爱好社会现在的孩子都是独生子女，家长都特别宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子的一些不良行为，针对这些状况，我们通过晨间谈话、小故事、语言嬉戏进行有目的、有针对的教育，培育幼儿团结友爱、诚恳英勇、不怕困难、乐于助人等良好的品质科学幼儿期的科学活动主要是培育幼儿的爱好和探究科学的欲望激发他们的奇怪心电话、电视机是幼儿常常接触的物体，利用他们身边的这些物体让幼儿观看、探究、感受科学技术对人们生活的影响，培育幼儿对科学的爱好小试验中孩子动手参加试验知道了糖在水里怎么不见了，多彩的肥皂对一些偶发大事，留意抓住教育时机，适时引导幼儿观看一些自然现象，满意孩子的奇怪心、求知欲在数学活动中以各种各样的嬉戏让幼儿感知一和很多的关系、4以内的数量，学习把相同名称的物品放在一起，学习一一对应、分类，可能付法律责任种种相关的报道常见诸报端，时刻提示我们作为一班之主的班主任要提高法制意识，学会爱护自己例如，外出漫步时，有法制意识的老师，就会检查孩子鞋子的鞋带有没系好，会嘱咐孩子不要乱跑在嬉戏中眼睛不离孩子，准时制止孩子的一些冒险行为

五、建立有自己特色的班级管理一个班级不是说观察别的班这样好，我也就跟着照样搬这样很没有自己的管理风格只有建设一个敢于创新的特色班级，才能真正的让同行、领导、家长看到你的独到之面，也才会对你所管理的班级有深刻的印象这里说的特色，不肯定是说你本身的特长，也可以是你管理方面比别人更突出的某一方面比如有的班级环境创设好，有的班级常规工作抓的到位，有的班级家长工作开展好等等还有的班级在平常开展的教育活动形式新奇，让大家觉得印象深刻等等只要我们专心在上面了，信任每个老师都会发挥自己最大的内在潜能而我们班的特色不仅是幼儿美术作品，还有背诵宋词，每周都背两首，并且为幼儿讲解简洁意思幼儿都能朗朗上口

六、班主任要充当好双重角色首先，做好本班老师的领头人，带领大家一起作好本班的各项工作，对消失的问题准时协调解决，使大家始终保持乐观的工作热忱、团结全都的方向.一方面，该出手时就出手如家长来了，班主任首先要与家长作好沟通工作，增进家园之间相互了解;对发觉的问题，班主任要首当其冲、身体力行地解决，而不是将责任一推了之另一20方面，”该放手时就放手T要充分信任每一位老师，让大家乐观主动地解决问题、促进工作;让每一位老师敢于说出自己的看法看法，谁的看法合理采纳谁的;鼓舞每位老师乐观主动地与家长沟通，与家长建立了伴侣的关系、合作的关系其二，作好幼儿的德育工作、习惯培育工作和所担当的学科教学工作，尽到对幼儿的教育管理职责，促进幼儿的全面和谐的进展

七、做好有效率的班级方案我在搞好班级管理工作最深的体会是方案于工作之前做什么事情都要有方案，比如在学期初仔细认真的作方案是学期工作的重要条件，为将要发生的事情做到心中有数，提前将解决问题的措施想好，那么在开展工作时，便能从容不迫的兵来将挡水来土淹再说，环境创设，要首先自己脑袋里有一个大致的方向，然后不断地收集资料，切忌不要临时”抱佛脚由于没有方案的事情有时就会显得太随便再如，班级的常规，肯定要做到心中有数，开学的时候就让孩子根据要求去做，孩子就会觉得这是一种习惯，不会产生压力，假如常规一开头没有固定好，就很难把他们不好的习惯订正过来由于他们已经习惯了不好的习惯只有一开头就固定下来，然后不要随便的转变它孩子自然而然形成了一个模式，形成了固定的一日作息习惯总之，班主任工作是一门艺术，细心而又烦琐，每天都需要我们工作、学习、思索、总结、反思在班主任工作中求”全…活…异新，;班级工作既要务实，又要创新，要与时俱进既要作好老师的组织者、协调者，又要作好幼儿的教育者、管理者既要相互合作，又21要明确职责我信任在做的各位年轻老师都有自己独到的管理方法我也盼望在各位的身上发觉自己的不足，学习大家的优点，争取把班级工作做得更好！幼儿园班级管理工作总结篇5

一、前期工作充分完善在暑假的时候，我们对本班全部的新生都进行了家访，并且这学期的家访工作比起年来更有新意，体现在以下几点

1、提前调整心态，进入新角色上个学期我带的是小班，而且还不是全职的老师，所以在暑假的时候我就要求自己首先要在思想上提前进入托班老师的角色，特殊是要了解托班幼儿的年龄特点，这样才能在家访工作中依据托班幼儿的年龄特点来和家进步行沟通

2、仔细研读教材，接受新理念本学期托班的教材采纳了三套教材，各有特点，各有所长，在仔细分析三套教材的基础上，我们班偏向《03》教养方案，所以我们通过翻阅有关的资料，以及上网查有关的信息，力求做到在思想上熟悉到位，将教材所体现的理念尽可能的汲取，消化，以期能在以后的工作中能将理念贯彻到实际工作中

3、大家团结协作，制造新成就在家访的时候，我们两位老师就协作特别默契，蒋老师特别的上进也特别能干，叶虹阿姨工作尽心尽力，正是由于有了拧成一股绳的力气，大家齐心协力，所以以后的工作我们就有了良好的开端22

二、实际工作细致到位

1、满意孩子的要求，使他们乐观主动的进展虽说入园前我们创设了温馨的家庭式的环境;对每个孩子都进行了家访，可是这些都还是不能消退孩子对离开父母，进入生疏环境的恐惊感，虽说每个孩子来园的时候几乎都是不快乐的，但是每个孩子的表达方式都不一样，有的哭着要抱抱有的独自一人呆在角落里这就需要我们老师仔细细致的去观看、去体会孩子真正的需要，也就是《03方案》里提到的要“多满意，少要求〃，记得印象很深的是我们班的陈弈希小伴侣，他是我们班哭闹的比较凶的一个男孩子，每次在他父母走后，他总是要哭很长的时间，后来偶然的一次，我们抱着在走廊上看着他父母离开，回来后他的心情就特别的稳定了，所以这以后，对于他的特别要求我们都会满意他，也就是这样以后他的心情也就相对以前稳定许多还有就是乐乐小伴侣，他有过一个学期的幼儿园生活的阅历因此一来园不哭也不闹，但是我们发觉他许多时候都是一个人躲在柱子的后面，发觉了这一状况，我们意识到并不是不哭不闹就是好的，立刻实行对他多关怀，多抱抱的态度，很明显的乐乐一天比一天快乐，想想要是他很长时间里都是一个人没有人关怀，该会给他的心灵带来多大的损害就是这样，我们三位保教人员对于每个幼儿的哭闹都赐予了母亲般的关怀，从而使孩子的状况一天比一天好，大部分孩子都很快适应了幼儿园的生活，应当说这和我们的前期预备工作和老师阿姨的辛苦和努力是分不开的

232、顺应孩子的天性，使他们自然全面的进展在家访的过程中，我们就已经了解到了孩子在家庭中的表现总的来说，孩子在家庭中受爱护的比较多，而熬炼的机会相对较少因此，我们一开学对孩子的要求就要适当的放低，要遵循孩子的身心进展规律于是，在开学初的阶段，我们仍是让孩子临时保留着在家的某些不好的习惯，比如贝贝睡觉前要吃奶粉;陈弈希要含着奶瓶睡觉;帅帅吃饭要喂等到孩子们基本适应幼儿园的生活后，我们渐渐的运用“讲故事〃榜样示范〃等措施逐步改正他们的习惯在平常的组织活动时要是遇到了问题，我们都实行从幼儿的年龄特点动身来解决，比如有一次，乐乐和轩轩在大型玩具方向盘前，为了谁来开的问题闹开了，我了解了以后，我对乐乐说乐乐，你想开到哪里呢乐乐说;我要开到东山公园我又对轩轩说轩轩，你想开到哪里呢轩轩说我要开到乐客多我接着说那我们先让乐乐把汽车开到东山公园，在让你来开好吗轩轩立刻很愿意的接受了我的提议，其实我也正是从幼儿嬉戏的随便性比较强的角度动身，很好的解决了这件事情平常，我们组织了适合托班幼儿年龄特点的嬉戏、以及区角录U大蒜〃“小画廊〃“穿木珠〃等来促进幼儿各方面的进展

3、强调孩子的健康，使他们身心和谐的进展开学至今，我们三位保教人员始终把孩子的健康、平安及哺育工作放在首位，坚持保育与教育紧密结合的原则，保中幼教，教中重保保育工作讲究的是细心、急躁、爱心，我们在日常生活中，坚持在每次幼儿小便后为每个幼儿塞裤子、洗手;每次幼儿饭前用洗手液24给孩子洗手;在一日活动时间中，重视保证户外活动的时间、质量;有目的有方案的支配幼儿的生活活动等等努力提高幼儿的身体素养促进幼儿生理和心理的和谐进展

4、重视孩子的差异，使他们更好更快的进展《03方案》提倡更多的实施个别化教育，因此我们班首先打破了以往托班的模式，详细体现在对一日生活活动时间以及环节的改革上我们尝试给孩子一种宽松、自然、自主的环境，以期能使幼儿快乐、开口、开窍在实际的操作中，我们尽可能的削减集体活动的时间，比如我们领先取消了点名的环节;削减集体入厕的次数;户外活动遵循“三进三出〃的原则（即上午户外活动的时间分别是20分钟、10分钟、30分钟）并且尽可能的每周支配几次有目的有组织的户外活动内容平常我们常常和孩子进行各别沟通，这样能让我们更好的了解到了孩子的进展差异

三、家长工作仔细全面由于托班幼儿年龄的特别性，我们接触的家长不仅仅是孩子的父母，因此我们依据不同的对象，向他们介绍幼儿在园的状况，特殊是开学初的时候，我们尽可能具体的向他们描述幼儿在园的状况每次有通知都是一个个口头落实，考虑到有些家长工作很忙，我们就通过书信或者电话联系的方式进行沟通，准时了解家长的需求、反映幼儿在园的状况，使家长更放心本学期还胜利的举办了一次亲子玩沙活动〃

四、不足方面努力改正25可能是老师没有把握好收〃和放〃的原则，因此本班幼儿在常规方面显得有些乱，虽说在区域方面我们也进行了初步的摸索，但是区域活动内容还不够丰富，下学期预备在这两个方面有所突破一学期的时间过得真快，总的来说，每一个孩子跟开学初相比都有了特别明显的进步，信任在以后我们的共同努力下，我们樱桃班的小伴侣会有更好更大的进步幼儿园班级管理工作总结篇6初春季节，乍暖还寒我们储蓄了整整一个冬季的激情被厚厚的冬服包裹着，等待着释放墙外的迎春花已经吐露芳香，春天已经悄然无息的来到了我们的身边二月份我们正好又赶上元宵节，我们策划了中班级组庆祝元宵佳节的活动为了让孩子们更深的了解元宵节的风俗，我们举办了动动脑，猜灯谜〃、动动手，包元宵〃等活动在新年的最终一天，我们用自己的方式庆祝自己又长大了一岁紧接着元宵节就是三月的〃妇女节〃，如何让孩子们过一个有意义的节日呢我们策划了“我的第一封信给妈妈的信〃我们用自己的方式为妈妈预备礼物卡片有的送给妈妈鲜花;有的送给妈妈爱心礼物;有的送给妈妈橡皮泥做的拎包;还有的用积木搭了一条长长的地铁送给妈妈每一封信里都包含真孩子们真挚纯真的感情，每一张卡中都看到他们对妈妈的一份真情三月，我们各班的主题的活动也在紧锣密鼓的开展着中一班的“迎新年〃活动中，孩子们用水粉画表达了虎年画鸡、年年有鱼的喜26庆中二班“春天来了〃的主题中，他们把教室变成了一个春天的花园，处处洋溢的盎然的春色寄宿班的“玩具总动员〃让孩子们置身一个玩具童话的王国今年的春天好像来得特殊早我们的眼睛已经跟不上春天的步伐，这边的白玉兰刚落下帷幕，那厢的桃树又开头粉墨登场了一年之即在于春，春天是一个布满生命的季节所以我们的眼睛，我们的思维会情不自禁的被这漂亮的春姑娘所吸引观看植物的生长;了解冬眠的动物现在在干什么;探究花为什么会香，鸟是怎样造窝等等中班的各个班级里都不约而同开展与“春〃有关的主题我们的环境也相应的变换起来，中一班贴满了孩子们的写意画《春天的花卉》；中二班开设了花鸟市场、春天的花园;阳阳班里也有了查找春天的一角春天花会开，鸟儿四处飞行……〃正如歌里所唱的一样，我们的四周处处洋溢的春的气息，暖暖的春意已经溢出了心头四月我们迎着春风迈者春天轻快的步伐去春游春游观光隧道、海洋珍奇馆让我们开阔了眼界，曲阳公园漂亮的春色让我们留恋来回本月最值得关注的是我们以中班为主的舞蹈队参与了东方电视台、一托幼协会和中福会少年宫联合主办的〃一年—市幼儿歌舞电视邀请赛市级选拔赛〃此次活动得到了园领导、中大班老师和广阔家长的支持，我们用热忱洋溢的语言激发孩子表现的激情，用宽容的心态对待他们失误的表现由于我们深深的知道，我们在乎的是过程，是让孩子们感受一份经受，一种人生的体验27走近五月，就是接近了夏的门槛相比春的清爽，夏就显得妩媚多了校内里，各种各样的花开得千娇百媚，原本那几棵花骨朵儿，竟在一刺眼间近相开放，好象我们上班打卡一般，要赶在夏天来临以前到达人间为什么有心情在校内里赏花呢？由于这个月我们好像真的爱园如家，几乎每个周末我们都在园里加班小龙人亲子苑，新生询问活动，亲子嘉年华……每一个活动是孩子们的欢快日，也是我们的工作日老师的工作就是奉献的事业，繁忙的工作虽然使我们身心疲乏不堪，但为了我们的孩子，我们全部的老师都任劳任怨，无冤无悔本月我们中班级组三个班级都向全园老师展现了探究型主题活动，受到了大家的好评同时也得到了大家各多的建议和看法作为一群“门外汉〃，我们靠自己的理解和熟悉，也在不断的探究实践摸索阅历在实践中，我们好像真正领会了探究性活动深远的意义与此同时，我们级组又抛砖引玉，向全园老师展现了我们的教研活动我们争论的主题是看朱家雄教授对传统教材《方脸和圆脸》实施方案的剖析我们同时也得到这样的启示团同一教材内容可以用实施不同的方案团可以在一个活动内容中整和不同的阅历一到六月，太阳公公好像刚从重庆回来，到哪儿都是火辣辣的连我们的幼儿园都忙得热火朝天刚从亲子嘉年华的展台下来，我们又开头策划我们的向家长开放的半日活动我们这次活动的主题要向家长宣扬我们的园本课题一一探究28型主题活动并邀请家长参加我们的活动，为我们探究型主题活动进行一次有效的家园互动探究型主题活动是幼儿围围着一个主题，自主观看、探究四周现象和事物，老师适时、相宜、适度地予以支持和引导的系列活动我们通过案例分析，或是用ppt的图文并茂的直观效果的介绍让家长们对我们的探究性主题活动有了初步直观的了解同时对于活动中老师解读孩子的语言，挖掘孩子的潜能，包涵孩子的差异等行为表示极大的敬佩和认同团探究型主题活动的内容是多元的回探究型主题活动的形式是多样的国探究型主题活动学习方式和思维是开放的在参加幼儿的实践活动时，我们请家长作为一名旁观者纪录孩子的嬉戏行为，家长们都显示了极大的爱好和仔细的态度他们具体记录了孩子在嬉戏中的一言一行，一举一动，并能客观的分析出孩子在嬉戏行为中所显示孩子认知结构和交往方式的差异家长们全都表示这样的嬉戏才是符合孩子进展需要的活动，这样的教育才是现在孩子真正需要的教育周而复始的一个学期又一个学期，我们不是重复昨天，而是制造明天幼儿园班级管理工作总结篇7进入大班，感觉孩子们一下子长大了很多于是，我挨弃掉以往老师事事都包，事事都管的累人做法，尝试着在班级管理中以孩子们为主体，充分发挥他们的小仆人作用，让他们学会自我管理，不仅29供应了丰富的操作材料，让幼儿动手操作，鼓舞幼儿大胆叙述操作的过程艺术幼儿能体验到参加音乐美术活动的乐趣，能初步感受四周景物、环境设施、节日装饰、音乐美术作品的美幼儿能乐观主动参加唱歌、歌表演、节奏练习等，感受作品的心情特点、节奏型喜爱边唱边表演并大胆地随音乐自由伴奏、创编动作通过一学期的学习，幼儿已熟悉几种常见的美术材料及操作方法如彩笔、油画棒、橡皮泥及泥工板等帮助材料、颜料、棉签等能在底图上添画简洁的线形，尝试棉签、滚珠等多种作画方式，学习团、搓、压的技能，对颜色感爱好，熟悉红黄蓝三原色

二、组织丰富多彩的活动开学初为激发幼儿对幼儿园的宠爱之情，与中二班开展了“大带小，活动，让他们向哥哥姐姐学本事，使他们知道小伴侣应当上幼儿园才能学到许多学问，同时体验到集体生活的温馨秋天到了，为使幼儿感受到大自然的变幻无穷，组织幼儿到生活区公园秋游让他们走进自然、亲近自然、了解自然迎新春庆元旦组织幼儿参加年段游园活动，使幼儿在喧闹的气氛中与同年段幼儿共同嬉戏，充分感受节日的喜庆氛围进行班级自助餐、”生日party幼儿自带东西与同伴共享沟通，体验共享的乐趣

三、兼顾个别幼儿教育我们班内有个孩子，她早上来园总是很困难由于以前在私立为自己减了负，也进一步培育了孩子的自信念、自主性，让班级面貌有了很大的改进第一步出谋划策思想是行动的先导，在班级管理中，特殊要留意调动孩子的乐观性，增加自办法识，让孩子们以仆人翁的状态置身于集体中，不断地完善自己，调整自己，使他们的乐观性、主动性得到最大程度地发挥有了让孩子参加管理班级的想法，我便利用晨间谈话的机会，把我的想法告知孩子们，听取他们的看法嘿，话音刚落，活动室里立刻炸开了锅当争论到哪些事情需要管理员，谁情愿当管理员时，平常能说会道的孩子争先恐后地举起了小手，就连平日里不太爱说话的几个孩子也坐不住了有的说需要“灯光管理员〃，有的说需要“图书管理员〃，有的说需要“玩具管理员〃，还有的则说需要“卫生管理员〃孩子们的想法竟与我不谋而合，正如一句歌词写的你若小看小孩子你比小孩子还要小〃由此可见，大班幼儿心中早就有自己管理班级的思想，也初步具备为班级管理出谋划策的力量了其次步各司其职与孩子们达成共识后，第一批“班长〃和“管理员〃应运而生随后，在班里常常能听到灯光管理员，我们要出去了，请你去关灯〃这里有几本书没整理好，谁是图书管理员〃等友情提示的好声音〃;也常常能看到“班长们〃、〃管理员们〃忙劳碌碌做事的身影目睹着当时连灯的开关都不知道在哪的孩子，现在能自觉的开关灯;当时时常把书当玩具的孩子，现在能将一本本书整理好;当时吃饭常常拖拖拉拉30的，现在吃饭的速度能赶上其他孩子了，不由得暗自窃喜当然，班级面貌的转变缘由孩子们在管理实践中慢慢懂得了自己是管理员，必需先管理好自己，才能管理好班级〃这一道理第三步扬长避短放手让孩子自己管理自己，自己的事情自己干好那么老师做什么？老师进行〃宏观调控〃当孩子自主管理班级初见成效时，我也发觉了一些问题比如每次做管理员的都是那些能干的女孩子，男孩子鲜少有人参加针对这样的状况，我询问了几个班长，她们全都觉得男孩子“不乖〃，”不太会做事〃得到这样的反馈后，我又利用晨间谈话的时间，告知孩子们人人都能做班长、管理员，每个人都需要有熬炼的机会，假如你想做，就大胆的去告知班长在我的鼓舞之下，“男勇士们〃纷纷踏上了管理班级的征途〃男孩子做事比较大胆，却少许细心，于是我给他们配了一位女班长，凭借女孩比较细心的优势去提示男孩，利用男孩比较大胆的优势去弥补女孩的害怕，扬长避短真可谓男女搭配干活不懒〃培育孩子的自信念、自主性、能动性，任重道远我们常说:“要让孩子做班级的小仆人〃，那么，老师应当归权于孩子，以适合孩子的方式，步步为营，真正赐予孩子们一片属于自己的天空31园呆过，由于当时年龄较小，自理、接受力量都比别人慢一拍，老师对他关注较少间或还挨批，造成对幼儿园有点恐惊感针对这个难题老师们从一开头就想方法做工作老师们分析这个孩子的共性特点觉得她是一个盼望引起别人留意的孩子，让别人重视她、关注她假如没有满意她的这些需要，她便会用特殊的做法来吸引别人的留意对于这种状况，老师们讨论在教育活动、嬉戏到生活护理中有哪些相宜的教育方法，并达成全都不论在任何时候都多关注她一点、多表扬一点，以满意她的需要课上给她表现的机会，课下多与她玩玩多抱抱她孩子真的在转变从不爱来园，到现在已经能高兴奋兴地走进门，老师们都为她的进步感到兴奋现在她的妈妈放学来接她，她都不愿走，周末回到家还常常念着老师，常常闹着要给我们打电话说很想老师和小伴侣，家长为此很兴奋，很满足另一个小伴侣是一个自尊心极强的孩子，不习惯于在集风光前批判他说他的不是你越说他越有意与你作对甚至还会狡辩、说谎，间或还会偷偷的把幼儿园的玩具带回家后来我们都很当心地呵护着他，即使在他犯错误的时候我们都学会急躁地开导，带他到旁边讲道理渐渐的他的行为进步了许多，还常常帮我们督促其他的小孩子

四、培育自理力量及常规教育

1、生活护理我班的生活护理工作较为细致，保证每天让每位幼儿都干洁净净、整整齐齐的回家去，每天离园前我们都逐个检查幼儿的仪表在幼儿盥洗之前都提示幼儿卷好袖子，上完厕所好帮他们整理好裤子运动前提示他们饮水、脱衣服，依据天气状况准时增减衣服在一日中仔细观看幼儿心情，发觉特别现象准时请保健医生或通知家长，照看好个别体弱及生病幼儿

2、培育幼儿的自理力量自理力量的培育使我们本学期工作的又一重点，我班老师非常重视孩子自理力量的培育从这学期开头，老师让孩子们练习自己吃饭、穿鞋袜、穿裤子、整理玩具、折叠衣服、簌口洗脸刚开头许多幼儿都说老师我不会‘，不敢去尝试，或很不自觉总想着老师帮他完成，经过一段时间的练习及在老师们的指导下我们班的孩子几乎都会而且很自觉不需要一再提示了，还有部分幼儿做得特别好

3、培育良好的常规”没有法规不成方圆T在幼儿渐渐适应集体生活后，我们转移了工作重点，从常规工作入手，制定一套切实可行的常规方案，使活动各环节有序进行我们通过各种手指嬉戏、音乐为信号，幼儿只要听到相应的信号就知道下一个环节该做什么了同时经过多种途径培育幼儿良好的学习常规，使幼儿情愿参与各项集体活动，留意力集中;会爱惜玩具不与人争抢，玩后会整理、整理;学会用语言表达自己的意愿，喜爱阅读，学习看书的正确方式等

五、做好家长工作，使家长成为我们的合作伙伴日常性工作我们用早晚接送时间，家园联系手册及家长园地等日常性工作，随时与家长取得联系，交换看法，互通状况信息，结合各月工作重点并针对家教中存在的普遍性问题，赐予解答供应家教科学学问、指导方法、介绍家教阅历

1、期初我们完成新生普访工作，通过家长会、家长开放日、家长助教、家长资源的管理等活动增加家长的参加，增加老师与家长的相互理解，增进情感联系

2、成立家长委员会，帮助班级做好各项工作，成为幼儿园与家长联系的桥梁

六、存在的不足和今后工作方向这个学期中，我班孩子的出勤率较好，口语表达力量有了飞跃性的进展，自理力量在不断提高在看到成果的同时，我们也留意到了自身的不足，如有时会因户外活动超时回来较晚，给孩子穿衣焦急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也没发觉，幼儿进餐的速度有待进一步的提高对此我们都进行了仔细地总结，以便于以后更好地开展工作辞旧迎新，在新的学期中我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步！200*年班级工作思路

1、加强对幼儿进餐、穿脱衣服等自理力量的提高

2、开展“小小故事王，等形式多样的活动进展幼儿的口语表达力量

3、结合各节日创设相应的环境，举办各种好玩活动

4、连续作好家长工作，使家长成为我们的合作伙伴幼儿园班级管理工作总结篇2开心而繁忙的一学期在孩子们的欢乐声中不知不觉地过去了孩子们在幼儿园的生活已经结束，即将成为一名光荣的学校生，进入学校学习看着孩子们一张张活泼纯真的笑脸，我们老师的心理由衷地感到欣慰回顾一学期的工作，我们是主要从以下几个方面来管理班级的

一、仔细制定方案，统一教育目标，提高保教质量为了把班级管理得规范有序，在学期初，我们老师和保育员一起共同协商，制订出了一学期的班务方案，使大家在对幼儿进行保育、教育时明确目标，依据本班幼儿的实际状况进行施教每月初，我们分层次依据幼儿园的月方案拟订与本班实际相符的月方案、周方案做到工作实践有方案、有目标在班务方案中我们还把本园大班幼儿培育目标的内容支配到每周，做到周周有重点，日日有要求，使幼儿在体、智、德美各方面都得到不同的提高通过这样有方案的支配各教养人员统一教育目标，对幼儿进行培育，我们班每周都涌现出一批进步的孩子他们的成长使我们更加明确了拟定方案、统一要求的重要性

二、加强常规训练，鼓舞幼儿自律，形成优良班风大班幼儿在幼儿园学习了三年，各方面的力量都有所提高但在自律方面还表现得不够抱负在开学时，总有一小部分男孩子喜爱在课间奔跑打闹，一不当心就有人来告状，说”某某小伴侣打人了为了消退这一现象，我们共同商议对策实行了以下做法:首先，让幼儿学习大班幼儿的学习常规，让他们懂得学习中、生活中应当遵守的日常行为规范，懂得常规的重要性通过组织幼儿争论假如没有常规限制会怎样让幼儿在自己的自由发言中发觉常规的重要性其次，在班内评比常规好孩子，每周一次上榜表扬，让幼儿觉得自觉遵守常规是件很光荣的事情最终，每天对班内的一些优良表现准时表扬，鼓舞幼儿自觉形成自律自从这项活动开展后，小伴侣在班内打闹的事情少了，来告状的幼儿也慢慢没了当小伴侣看到别人不遵守规章或纪律时，会主动提示他们，班内的常规管理得井井有条，连续几次被评为“文明班集体’称号

三、乐观开展活动，丰富幼儿生活，提高幼儿质量为了让幼儿感到幼儿园生活的五彩缤纷，让他们更加喜爱幼儿园，我们班在园及班级组的领导下，乐观参与了一些竞赛活动，自己班内也开展了很多小伴侣宠爱的活动，促进了幼儿的思维进展，形成了剧烈的集体荣誉感和活泼开朗的性格，也在班内凝成了一股团结互助奋勉向上的精神风貌四月初，我们参与了园内组织的幼儿智能测试（看图叙述）竞赛在同大

（一）班的竞赛中，我班的小选手仔细看图，大胆连贯地叙述，赢得了小中班评委老师的全都好评，取得了第一名的好成果在五月份的幼儿环保主题想象画中，幼儿自拟主题，突出了环保的重要性在作画过程中，小选手们个个挥笔如走神，画出了较为丰富的画面呈现出了“爱护环境，喜爱大自然，的心声六月份我们又参与了智能测试其次关竞赛（看图记忆），小伴侣们表现也非常不错，都发挥出了最佳的水平，使我们这次智能竞赛取得了一等奖的荣誉在班内，我们还开展了庆三八爱妈妈，、春游放风筝二”种植小树苗;我是环保小卫士1等多项活动，使幼儿的身心愉悦，感受到了幼儿园生活的欢乐在活动中，幼儿也受益匪浅，各方面素养力量得到了不同程度的提高

四、重视品德教育，培育交往技能，教幼儿学会做人思想是人的灵魂，只有把好思想教育关，才能形成良好的人格幼儿期是可塑期，特殊是即将跨入学校学习的大班幼儿，他们已能辨别是非好坏，懂得讲道理因此在这时期重视品德教育是非常重要的工作，也是非常关键的一项工作，我们是这样来培育和引导幼儿的:.结合故事，学习故事中优秀模范任务的先进事迹幼儿最喜爱听故事，我们几位老师常常利用日常生活的空余时间给幼儿叙述一些能激起幼儿爱祖国，爱劳动，爱学习，情感的故事通过叙述，鼓舞幼儿与同伴友好相处团结互助，懂得关怀别人，关心别人，会主动在别人的角度思索.在学科教学中，渗透思想品德教育，鼓舞幼儿做个人称人爱的好孩子让幼儿耳闻目染中受到良好的熏陶，促使幼儿在获得学问的同时，获得良好的品德教育，成为品德兼优的好孩子.准时发觉问题，主动引导关心在幼儿活动中总会有一小冲突小摩擦产生，老师在发觉后，准时地对幼儿进行教育引导和关心避开冲突的激化另外，我们老师还在工作中擅长捕获个别幼儿闪光点，以表扬鼓舞的正面教育方法，激励其他幼儿向这些“好榜样幼儿，。