幼儿园教科研工作总结

幼儿园教科研工作总结幼儿园教科研工作总结篇1本学期，仔细贯彻《3—6岁儿童学习与进展指南》精神，依据幼儿园实际工作要求，全园上下乐观地投身于教研活动的实践工作创设“人人皆学、到处能学、时时可学〃的教研氛围，践行“关注每一名幼儿成长，关怀每一名老师进展，吸引每一个家长参加〃的每项举措，以幼儿全面进展为基础，不断丰富幼儿教育教学实践活动，提高幼儿一日生活的质量和效益，坚持“以教练研、以研促教〃的模式，加强问题导向讨论，引领全体老师“俯身做教育，踏实做讨论〃，促进幼儿身心和谐进展，从而推动幼儿园进展将工作总结如下

一、注意幼儿进展，提高老师教研水平

（一）优化教育教学关注一日活动的每个环节，挖掘其蕴含的教育时机和价值生活活动注意习惯养成，坚持循序渐进、急躁指导;教学活动注意爱好培育，坚持寓教于乐、有效互动;区域活动注意社会性进展，坚持自由选择、感知体验;户外活动注意品质培育，坚持平安第

一、时间充分优化教育质量方面，充分发挥本园室内外优质的环境优势，分别以幼儿园、级部、班级为单位开展了精彩纷呈的活动迎接全市学前教育大观摩接待400余名老师参观、庆六一•致经典〃三场童话剧的开播等大型活动多姿多彩，师生教学相长，温馨陪伴共同提升

（二）建立健全评价与方案文本在〃三八〃妇女节和“母亲节〃上，孩子们带着自己制作的贺卡送给自己的妈妈，表达对妈妈的爱;在〃劳动节〃前，孩子们当了一回“环保小卫士〃，体验了劳动带来的乐趣;在“六一国际儿童节〃里，孩子们穿上节日的盛装，跳起欢快的舞蹈，吃着香喷喷的蛋糕，感受着节日带来的欢乐在各项竞赛活动中，我园幼儿踊跃报名，乐观参与，均获得了良好的成果3月份，我园许秋萍、陈靖小伴侣代表学区参与了“南安市试验杯幼儿绘画、泥工竞赛〃，均获得了良好的成果，其中，许秋萍小伴侣获得了二等奖在学区进行的〃校内歌手竞赛〃中，我园陈靖、施婉娥和李冬艳小伴侣均获得了二等奖、三等奖的好成果，第三届七波辉〃杯幼儿体育单项竞赛一呼啦圈竞赛中，我园有12名幼儿参赛，其中黄盈小伴侣获得了竞赛的一等奖，四名幼儿获得了三等奖的好成果丰富多彩的节日活动和竞赛活动的开展，增加了幼儿的竞争意识和集体荣誉感，同时激发幼儿参加活动的爱好，提高幼儿各方面的力量

五、家长工作一一注意沟通宣扬

1、切实做好常规性的家长工作为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们乐观利用家长会与全班家进步行沟通在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的详细状况和方案支配，还结合新《纲要》将我班的课题讨论向家进步行详细的介绍，我们供应了10一些已开展的主题活动的资料，如幼儿的绘画作品、观看记录、幼儿自制的手工作品等，家长在翻阅的孩子的作品、记录本中看到了自己孩子的进步，也看到了班级丰富多彩的活动，在家长们心中引起了共鸣，我们的工作得到了家长的理解和支持为了使家长能常常性地了解孩子在幼儿园的状况，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家进步行沟通，班级里的重大活动如需家长协作的，我们都以书面形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务

2、乐观争取家长资源，丰富主题活动每个主题活动即将开展，我们通过家园橱窗准时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动，使每位家长了解班级正在开展的活动在主题活动《我们爱地球》中，班里好多的小伴侣都从家里带来了购物袋、饮料瓶、图片资料等随着主题的开展，家长开头慢慢地对我们的工作有了进一步的了解，也更加促进了他们的参加自觉性一些家长常对我们说“你们的工作真琐碎，样样东西都要，以后我会留意帮你们收集的〃就这样，常常会有家长把家中的酸奶瓶、空壳子拿来，还主动地问我们这个需要吗〃在家长的大力支持与协作下，使我园的主题活动得以顺当有效的开展

3、召开家长会家长会上我们向家长介绍了本学期目标、内容和任务，相关，疾病预防学问、平安工作等，使他们即使了解了班内课程特点和幼儿园最新动态，并针对一些适时问题开展争论一学期在紧急而又劳碌、开心而又充实中结束了，一份耕耘一份收获，每项活动的开展、胜利都离不开我们每位老师的辛勤付出11在这个布满挑战、布满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力不断摸索，以使我园在今后的工作中不断创新、不断完善，更好地为幼教事业作出贡献幼儿园教科研工作总结篇3教研活动是促进老师专业成长的有效途径之一，幼儿园的进展需要优秀的老师个体，更需要建构一个学习型和讨论型的老师团队我们围绕园本教研组织实施了一下几项活动L开展读书活动幼儿园为老师订阅了《幼儿教育》《学前教育》等报刊杂志，准时供应新《纲要》精神相应的各种书籍，为老师供应学习的资源让每位老师仔细阅读，要求老师每月至少摘记两篇通过这一活动促进老师自觉学习有关幼儿教育书籍，丰富幼儿教育教学理论学问更新教育观念本学期，我园利用外出开会、学习的机会购买各种书籍，存放阅览室供老师借阅;老师们相互介绍好书，让有益的书籍净化心灵，给我们的生活和工作增加美妙的颜色

2.托幼教育连接研讨活动托班的宝宝离开托儿所，升入小班学习但到了幼儿园以后换了新环境，新的老师，孩子哭闹，心情不稳定，幼儿园的老师发觉有的孩子在班上行为习惯较差等等方面的问题小班年段老师邀请托儿所的老师参与开展了本次研讨活动，为托儿所的幼儿更好地适应幼儿园做好连接2月26日晚上，托儿所的老师和我园小班年段的老师参加了12本次研讨活动，大家围绕⑴幼儿的行为习惯2幼儿的动手力量3幼儿一日活动的常规教育三方面进行研讨大家依据实践阅历动身，从幼儿的年龄特点动身，进行分析，通过本次活动，信任对老师们今后如何更好地组织好幼儿在园的一日活动、开展教育活动和做好幼小连接工作有了更深一步的熟悉幼小连接，是幼儿教育的终结阶段，是学校教育的开头阶段幼儿园大班是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用，连接过渡的胜利与否对义务教育质量影响很大3月18日，大班年段老师针对“幼小连接〃教研组进行了专题研讨，对本学期全面开展〃幼小连接〃活动进行布置以大班为试点班，从心理预备入手，以培育幼儿良好的学习、生活习惯为重点，加强幼儿园与学校的互动观摩沟通关心孩子适应幼小连接中的断层问题，为孩子们打下基础，做好学校学习的各种预备.课题《培育幼儿良好行为习惯的讨论》研讨和学习我园围绕课题开展一系列有关的研讨、学习本学期是课题的预备阶段，主要是学习有关理论，讨论课题设计，成立课题小组，制定讨论方案，进行开题论证全园开展两次的课题专题学习使老师对课题如何开展和实施有了初步的熟悉各年段围绕课题开展研讨活动为下学期更好的实施和开展课题做好前期预备小班段开展《培育幼儿良好卫生习惯》研讨;中班段开展《培育幼儿自主学习习惯的研讨》13《幼儿良好行为习惯的培育》《幼儿自主学习习惯养成学习》研讨;大班段本学期送走毕业生将又迎来一群可爱的孩子们她们开展《培育幼儿良好的生活习惯研讨》开展研讨.围绕课题开展全园老师制作课件、教案评比活动幼儿年龄小，处于人生的初始阶段，在对幼儿进行良好行为习惯的培育上，同样以幼儿的认知规律为指向，不仅要让幼儿知道应当怎么做，不应当怎么做，更应当让幼儿知道为什么要这么做，为什么不能这么做幼儿明白了不好的行为习惯会给人们带来危害，良好的行为习惯会有利于生活、学习，那么，他才会愿意去做幼儿的现实生活中，发生着很多偶发大事，其中隐藏着丰富的教育资源，老师如能抓住机会，适当引导，用现实中的生动事例作为活生生的教材，对幼儿进行教育，具有很强的劝说力，发挥其应有的教育价值如，幼儿小便后洗手，老师要求幼儿对着水池甩甩干，淘气的幼儿喜爱反老师的教育而行，有意把地面弄湿这时，老师不妨把当时的情景拍下来，制成ppt课件，引导幼儿观看争论“大家看，这位小伴侣做得好不好为什么〃通过争论，幼儿了解其行为所产生的不良结果，会把地面搞脏、简单滑跤等所以开展幼儿园老师制作课件、教案评比，老师们乐观地参与，本次活动六位老师取得最佳设计奖，本次的设计教案和课件在下学期将作为课题活动在班上开展.全园开展公开课观摩活动为了进一步提高老师的业务素养，从—年4月20日—5月4日幼儿园开展了全园老师公开课观摩活动本次活动开课的内容为本14学期的华东师大教材，采纳集体教学活动，选材范围缩小了，那么如何把大家平常上过的活动更加好玩新奇的呈现出来，让孩子更加欢乐的参加，这无形增加了难度全园老师也为本次活动做好充分预备，自己做课件、写教案……活动中，老师运用新的教育理念，丰富的教育实践及生动活泼的教学方式，为孩子们带来了新的感受;运用嬉戏、谈话、实践操作等多种方式激发了幼儿学习的参加性和乐观性，收到了良好效果活动中，老师运用新的教育理念，丰富的教育实践及生动活泼的教学方式，为孩子们带来了新的感受;运用嬉戏、谈话、实践操作等多种方式，激发了幼儿学习的参加性和乐观性活动后，幼儿园进行集体评课首先是上课老师进行说课，然后所以参加听课老师对每节活动进行了深化的分析，对执教老师课堂上的精彩之处和不足地方每位老师都能畅所欲言，发表自己的见解，真正达到了相互学习、取长补短、共同提高的目的这次活动不光体现了老师的业务水平、风格，更体现了老师之间团结协作的精神.也极大地提高了老师教学活动的组织力量，同时也促进了幼儿园老师相互之间地学习与沟通，为今后更好的开展教研教学活动奠定了良好的基础.组织全园老师开展家长开放半日试教活动我园一向特别重视家园共育，其中家长开放日是家长工作的重要途径之一为了让家长更好地了解孩子在幼儿园生活和学习的状况了解现代的幼儿教育理念和科学的教育方法，本学期5月10日一一5月12日旭日幼儿园开展为期三天的家长开放半日活动15活动前老师们做好了充分的预备细心选择、设计活动，周详支配半日活动的每个细节，还进行了仔细的试教有了活动前的试教和修改老师们在家长开放日半天更加有自信，这对新老师尤其的重要.承办县教研室幼教学科的省级立项课题《幼儿园音乐嬉戏教学模式适切性讨论》会议3月11日上午，春光明媚，暖意洋洋县教研室幼教学科的省级立项课题《幼儿园音乐嬉戏教学模式适切性讨论》的有关幼儿园和课题组负责人会议在我园召开12所幼儿园的课题组成员聚集在旭日礼堂，首先是我园老师黄海燕为大家上了一节公开课大班音乐嬉戏《和尚和老鼠》，课后，课后黄海燕老师针对自己教学活动进行反思接着是，在县教研员陈于今老师的主持下真正进入了我们幼儿园音乐嬉戏教研特有的思维碰撞的互动争论老师们也畅所欲言，适时地提出自己的观点与看法，一个个的金点子、好方法应运而生通过本次省级立项课题《幼儿园音乐嬉戏教学模式适切性的讨论》课题组负责人会议的召开，各课题组成员进一步明确了讨论任务同时也体现了围绕幼儿园音乐嬉戏教研专题，充分发挥幼儿园教研团队的作用，有效开展音乐嬉戏教学疑难问题的讨论，推动幼儿园音乐领域教育向纵深进展我园在承办活动中表现出高度的合作、细密的组织活动上级领导的认同.老师参与教科研论文竞赛本学期，我园老师乐观参与县里论文评比苏艳晖老师撰写的教16育教学论文《浅谈幼儿自主学习的培育》获县二等奖;黄丽丽老师撰写的教育教学论文《浅谈幼儿独立性的培育》获县三等奖;郑香兰老师撰写的教育科研论文《培育幼儿自己会学的力量》获县二等奖;张美宝老师撰写的教育科研论文《幼儿良好习惯培育讨论》获县三等奖；林陈凤老师撰写的教育科研论文《幼儿园里幼儿良好习惯培育的反思》获县三等奖;吴克芬老师撰写的教育科研论文《浅谈如何培育幼儿的良好行为习惯》获县三等奖;庄苏辉老师撰写的教育科研论文《谈如何在嬉戏中培育幼儿的力量》获县三等奖以上是我园在本学期教科研的几点重要工作，另外还有一些常规性工作，如制定方案，老师备课、环境评比等等，我园都扎扎实实的开展着，虽然工作中有些收获，但也有很多不足之处如课题的讨论不够深化，老师进行钻研的乐观性不够高，有点安于现状;老师撰写文章的乐观性不太高，质量也不算高......今后我们要进一步发挥教科研的作用，促进我园保教质量的提高，实现科研兴园的奋斗目标幼儿园教科研工作总结篇4在这一学期中，我园乐观营造自主学习、合作互助的良好氛围，全体老师乐观投身于园本教科研的实践中，不懈努力，在学习与反思中不断实践，推动老师专业成长，现就本学期教科研工作做一个回顾和总结

一、重师德、抓学习，注意师资队伍内涵进展我园仔细组织老师学习教育教学法规，通过沟通、座谈等形式来净化老师的思想和言行，坚决杜绝有损师德的事大家乐观营造健17康向上的校内文化，提高老师以德治教的自觉性，力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德在教育教学方面，我园更注意老师的理论学习，由于理论是实践的基础，是一切教育行为的基础，只有树立正确的教育理念，才能有效地开展各项活动本学期主要组织老师学习的内容有《3〜6岁儿童学习与进展指南》、《幼儿一日活动组织规范》、《幼儿园老师专业标准解读》；还进行了一些书籍的阅读，如《评价幼儿的6种简易方法》和《幼儿园一日活动教育细节69例》等等本学期在业务方面组织了多种形式的学习争论活动一是组织大家结合星辰网络培训，开展了关于体育活动方面的学习，通过观摩教学活动、专家点评、老师现场研讨等形式，了解体育活动的设计技巧;二是开展了“关于观看与撰写的园本研讨活动此次研讨活动主要结合《指南》和《评价幼儿的6种简易方法》中比较简易的观看方法进行研讨，通过老师之间的的互动，借此提高老师在一日生活中的观看指中的指导与记录的撰写三是围绕《幼儿园一日活动教育细节69例》这本书籍，老师们撰写了读书心得，并通过集体共享的形式进行了沟通，老师们以读书活动为载体，以身作则，逐步从阅读型”悦读这一目标不断迈进除了以幼儿园层面开展的学习与研讨活动外，幼儿园各教研组以小组的形式每月也开展政治理论学习老师们在学习的基础上，进行相互沟通，在思维的碰撞中，会激发了更多的才智火花通过理论学问的学习，丰富了老师的学问阅历，提高了老师的指导水平18此外，我们组织老师外出学习后回园沟通如组内张文老师将在外出学习听到的特别有价值的内容带回到各个教研组进行共享与沟通，如启东幼儿园陆圣红园长《生发适应性嬉戏，引导可持续进展》的讲座，老师们学习后受益匪浅，大家并针对自己班级中的项目嬉戏区域环境创设进行了热闹的探讨，提出了很多有建设性的想法如嬉戏区域要注意相互间的沟通与互动，利于孩子们交往，推动嬉戏进展;一些嬉戏区域的标示要更清楚，尽量以孩子的高度来设计和创设，运用孩子们看得懂的符号和图画进行区域指导等等通过教研活动，老师们对如何进行嬉戏区域环境创设有了一些心得与体会学习是为了更好地实践学以致用通过理论的学习，旨在引导老师把握正确的教育理念从而开展更好地开展各类教育教学活动

二、抓实践、共研讨，提升师资队伍教育教学力量实践出真知，实践是检验真理的唯一标准，对于一所幼儿园来说，教育质量的好坏直接关系到办园的质量.骨干老师展现课活动骨干老师张文展现了大班科学活动《防身绝技》，充分挖掘教材内涵，引发幼儿争论，促进幼儿之间的思维碰撞，老师用自己独特的教学方式，将新课程理念融入其中，让孩子观看、操作，注意师幼互动，真正体现了以幼儿为主体，老师为主导，的教学模式，体现了新课程下新型的师幼关系张文老师执教的大班科学活动《防身绝技》参与太仓市同题异构公开课活动，获得的评定为“良好.青年老师翻版课展现活动本次翻版课由陆微和奚秋雯两位19《幼儿园教育指导纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在老师本学期，教研组从建立健全各类文本评价记录和标准入手，经过实际调查与专题争论，立足本园教学实际，创新设计了幼儿个案记录表和区域活动观看记录表，使老师能够围绕幼儿进展需求和进展现状，做出较详尽的笔录同时，以园本教学为切入点，把握幼儿科学进展规律和爱好，在环境创设、一日常规、师幼互动以及备课与评估方面，结合幼儿园文明与平安教育契机，创意设计了每周、每月活动方案表，做好每周、月教研工作重点，真正落实到教育教学工作有目的、行动有组织、实施有方案，从中不断提升老师的教育教学水平

二、推动自主探究，共享老师教育才智

（一）调度年龄段主题实施方案，在活动中提升教育阅历以年龄段班级组为教研小组，结合本组实际状况开展了不同形式的主题性教研活动小班级部结合春季运动会开展了亲子嬉戏活动为家长供应了一个走近孩子了解幼儿园教育理念的机会;中班级部依据学前教育宣扬月主题嬉戏，点亮欢乐童年〃开展的系列主题嬉戏、家长助教进课堂及雏鹰风采嘉年华等活动，让家长更多的了解了孩子们的点滴进步;大班级部依据年龄特征需要组织的“走进试验学校，体验学校生活〃和“感恩成长，幻想起航〃毕业典礼等活动，老师、幼儿、家长三位一体亲情协作，在合作互助的氛围中老师们越来越感到团队意识的重要性在一系列教研主题活动设计的过程中教研组老师充分发挥了指导作用，在组织与实施中，各级部主任发挥了重要的组织与协调的职能从中，老师不断总结、反思、学习，提升教育阅历老师共同执教了大班美术《长颈鹿》，两位老师借鉴了优质课中精致的设计，同时又能依据班级幼儿实际状况对原有活动进行适当改动融入了自己的想法，才智地向大家展现了原版的亮点与创新的调整活动中，老师们教态自然，环节清楚，教学策略运用得当，虽然在一些细节处理上还存在一些问题和不足，但整个活动布满活力，给在座观摩的老师们留下了深刻的印象奚秋雯老师执教的大班美术《长颈鹿》在中心新老师汇报课中进行了展现，观摩老师赐予了确定的同时也提出了珍贵的看法翻版教学活动，不仅为青年老师供应了一个展现平台，也使全园老师共享了外出培训学习的成果，更新了理念，有效促进了老师的专业成长.各班级组开展的一课多研活动园部统一要求，围绕艺术;社会健康’领域开展一课多研活动，各组实践，做到围绕主题和重点绽开观摩和研讨，使老师们在每次领域课堂教学研修中都能有所获如小班组闻晴洁老师执教了小班美术活动《棒棒糖》、袁雅倩老师执教了小班音乐活动《大西瓜》；中班组陈波老师执教的中班音乐活动《太阳喜爱》、陆秀萍老师执教的美术活动《蔬菜印画》、张燕老师执教的美术活动《可爱的小猪》、陈惠芳老师执教的社会《我要搬出去》；大班组陆微老师执教的美术活动《熊猫》、奚秋雯老师执教的大班美术《我们手拉手》等等，通过一课多研的形式，加深了老师对教材的把握，提高自身的教学水平.幼儿园开展了师徒结对活动青年老师是我园的主力军、接班人，为了更好地使他们成长起来，我园的顾艳老师和奚秋雯老师进20行了师徒结对;张文老师和陈波老师进行了师徒结对除了在班级工作中，师徒进行相互沟通，阅历共享，在教学活动中，师傅也定期赐予徒弟指导在学期结束之际，张文和陈波师徒分别围绕艺术领域进行设计顾艳和奚秋雯师徒围绕数学领域设计了教学活动顾艳老师执教的中班数学《我们欢迎你》，大班奚秋雯老师执教了数学去《去超市购物》；全园空班老师都参与了听课;师傅张文老师执教了中班音乐活动《毛毛虫啃苹果》，徒弟陈波老师执教了中班美术活动《腊梅花》，这次的活动不但达到了师徒互助的目的，也为全组老师供应了讨论学习的机会，信任在教学相长的讨论气氛，班级组的教育教学的水平肯定会得到更快的进展.约课听课活动实行了老师的预约听课活动在常规管理中园长顾艳坚持深化教学第一线，参加小班组、大班组的讨论与指导;业务助理组织中班组教研工作通过参加约课听课活动，开展自评和互评，对活动进行了深化剖析，查找存在问题，找到解决的方法和措施，提高各条线管理人员的整体水平.基本功练习每月教研组开展基本功演练，做到每月一项内容，结合课程审议开展;学期末园内协作中心开展老师基本功竞赛，形式不一青年老师根据苏州市基本功竞赛项目参与竞赛;其余老师以小组的形式进行钢笔字展现、小组手工展现、绘画展现，集体舞展现等等形式，自定主题，营造轻松的氛围，使老师们能在一种愉悦的心情下开展，在各项竞赛中，特别兴奋地看到了老师们的进步，更体会到了老师们仔细对待的态度21我园鼓舞老师在努力开展好教育教学工作的同时，要擅长积累工作阅历，撰写教育教学随笔、案例、论文，并组织老师开展”斟字酌句活动，沟通、修改老师们的教育文章，推举参与各级各类竞赛，本学期老师的论文获奖如下张文老师撰写的论文《关注小班幼儿生活礼仪，优化指导策略》获得20xx.ll江苏省师陶杯论文二等奖;顾艳老师撰写的论文《谈有效促进乡镇幼儿园家园共育质量的指导策略》获得20xx.ll江苏省师陶杯三等奖;张文老师撰写的论文《老师与幼儿同步，礼仪与欢乐同行》获得太仓市教科研二等奖;顾艳老师的《新形势下农村幼儿园师幼同步化礼仪教育的途径与方法》收入《素养教育》汇编并获得一等奖;张文老师的《关注小班生活礼仪，优化指导策略的讨论》收入《素养教育》汇编并获得一等奖

三、分层次，践方法，深化师资队伍培训工作面对我园30%的青年老师，10%的骨干老师，60%的公办老师，师资队伍的严峻断层现象，我们乐观探究实践，对全园老师、骨干老师、1-5年青年老师开展分层培训骨干老师培训张文老师参与了江苏省引智培训在这一个月的学习中，几位外教从各种方面、各种形式上给老师留下了一笔珍贵的财宝，和深深的回忆，这些财宝将为今后的教育教学”铺路，缩短了探究真理的路途，老师们需要这样的培训青年老师培训青年老师是幼儿园的主干力气，幼儿园特别重视青年老师的培育工作多次派青年老师到苏州、太仓等地培训;乐观参与市里开展的各类公开教学、研修观摩活动，从中吸取养分，学22习他人阅历新老师培训老师的专业化是一个过程，提高新老师的专业化水平尤为重要我们乐观协作太仓市教育局做好新老师的培训工作，还定期让新老师参与中心、市级的各类活动，让老师在学习的过程中成长的更快全园老师培训外出取经促转变，我园给每位老师参加外出学习的机会如去太仓听课或参观姐妹园的环境等等在培训过程中我园关注老师取经的过程，做好准时反馈、加强实践来促进其熟悉，来增进老师对理念的熟悉我们请外出老师将学习内容整理成文本资料;我园还特别重视代课老师的业务培育，为她们供应外出培训学习的机会，鼓舞她们参与中心组织的技能技巧竞赛，并对她们进行不定期的听课和指导

四、抓日常、重课堂，幼儿园保教质量有提升常规管理不松懈保教质量是幼儿园的生命，本学期我们进一步规范、落实幼儿园保教工作制度，规范老师一日活动操作常规，完善了每月的考核制度，规范了老师备课、听课、说课、评课制度课堂教学有提高每月都有老师开展研讨课活动上课的老师都是是细心预备、组织，听课的老师是真诚地提出自己的看法和看法，在这种研讨过程中，老师们的教育观念在逐步转变，先进的教育行为也在渐渐形成，老师的业务水平也在不断提高课堂教学质量是幼儿健康进展的保证，如何让老师的教学理念与教学实践有效结合，我们更关注老师的课堂教学实践力量23保教质量有提升注意了教育环境的创设，注意了师生间的互动，注意了教与学的过程，激发了幼儿探究和学习的爱好，敬重了幼儿个体差异，让每个孩子都有胜利的体验，增加其自信念;敬重幼儿，师生间氛围宽松，幼儿敢于表达自己的意愿，有欢乐的体验

五、抓课题、重实践，推广课题讨论系列成果教研组是幼儿园教科研的主阵地，在三位青年教研组长的带领下，本学期大家连续围绕礼仪课题进行讨论并对课题成果进行了推广O小班重视生活礼仪的养成;中班重点围绕交往礼仪进行讨论;大班针对幼儿学习礼仪进行探究，做好幼小连接工作在课题讨论活动中，老师们的热忱研讨，对详细问题的各抒其见，都会让课题组老师学到许多20XX年1月23日在太仓市双凤幼儿园开展了“苏州市规划立项课题的结题仪式’课题成果（详见礼仪课题结题报告）

（一）形成了师幼同步化礼仪教育的目标框架和内容体系

（二）通过调查讨论，形成了成因分析报告

（三）对师幼同步化礼仪教育的内涵、意义、价值所在，形成了理性熟悉

（四）探究到了更多的开展师幼同步化礼仪教育的途径与方法

（五）促进幼儿、老师及幼儿园的进展L我们的孩子经过三年的努力，在孩子们的身上发生了可喜的变化⑴提高幼儿的礼仪意识24⑵激发了孩子的活动爱好，胜利的欢乐体验，促进幼儿心理健康进展3养成了良好的行为习惯，为幼儿学会做人，、”学会做事，打好基础

2.我们的老师在课题讨论中与孩子一同成长1自身的礼仪得到提高2运用力量的进一步提高3教科研力量不断提升老师们在实践中乐观总结阅历、反思不足，随着课题讨论的不断深化，老师科研力量也在不断的提升，三年来，梳理完成《时思幼儿园师幼礼仪手册》、《礼仪儿歌集》《礼仪故事集》、《礼仪学问题库》、《礼仪随笔、个案集》、整理出了有关礼仪的教学案例、自创编排了小中大礼仪操等实践资料，部分资料具有肯定的推广价值3促进了老师专业的进展我们的幼儿园经过三年的实践讨论，我园努力营造富有礼仪文化的园风园貌，在大环境上逐步体现出礼仪特色，形成了“人人知礼仪’的良好氛围，为师幼学习礼仪创立了一个干净、文明的环境，如创设了礼仪墙、童心绘礼仪、礼仪标语、礼仪宣扬专栏、礼仪照片展等，师幼的礼仪意识在这礼仪环境中萌生我们的礼仪实践讨论从幼儿园走进家庭、走向社区，初步形成了幼儿园、家庭、社会合力推动师幼同步化礼仪教育的讨论课题讨论有后续一是如何更好地解决礼仪同步化’的问题25通过实践，我们发觉，在进行师幼同步化的礼仪教育的过程中尽管取得了一些成效，但是还有一些不如人意的地方，由于孩子生活最为紧密接触的教育环境即幼儿园、家庭，所以我们还要要充分挖掘家庭礼仪教育的内在潜力，从而逐步形成有礼仪意识的家长群体，只有将这三者进行同步化讨论，才能起到更为显著的效果二是如何更好地依托《3〜6岁儿童学习与进展指南》、《建构式》课程进行同步化的礼仪教育尽管我们对师幼同步化的问题进行了乐观的有益的探究，获得了珍贵的第一手资料，也得出了自己的结论;但如何在《指南》的引导下，与建构式课程有效地糅合在一起，形成我们独具特色的园本课程，是很值得探讨和讨论的

六、重后续，多思索，找准问题求进展总结一学期的教科研工作，感受颇深，在许多方面还相当的不成熟，也消失了很多的不足，就存在的问题与下阶段的对策进行了后续的思索思索

一、在教研工作中，如何增加老师的责任感和紧迫感，提高工作效率对策

1.制定各岗位工作责任书，将老师工作进行量化，使老师更明确自己的工作职责.连续增加老师外出学习的机会，让老师走出去看一看，想一想，回园后说一说，做一做，在不段尝试中提高自身的专业水平.严格开展月考核、学期考核工作，相应的嘉奖机制跟进思索

二、乐观加入科研工作中，加强老师的仆人翁意识

26.幼儿园的科研工作也离不开老师的共同努力，在新课题诞生之际，全部老师谈谈幼儿园特色建设进展的方向.针对新课题，鼓舞老师多多参加课题方案的修改工作.仔细开展课题前期的预备与调查讨论工作思索三有效地发挥幼儿专用活动室的功能加强老师的指导.老师针对我园的四个专用教室，通过问卷调查的形式说出自己的困惑，谈谈自己的设想.开呈现场的研讨沟通活动让老师们从每个活动室的功能性、材料的层次性动身，有目的、有思路地请老师们沟通、互动，听取不同看法.以美术室、科探室、建构室为例，老师也来走进专用教室，通过分组的形式也来玩一玩，说一说，解决老师在实践中遇到的困难.活动环境的创设要能为幼儿供应自我学习、自我探究、自我发觉、自我完善的空间，在相对宽松的活动氛围下，才能满意幼儿进展的需要大家相约将再次进行活动室方案的细化，在下一次的实践操作中连续改进！在这一学期中，我园的课题进行了结题，在专家的关心下，我们找到了幼儿园存在的问题，明确了今后努力地方向在今后的工作中，我们会边思索边实践边实践边调整，盼望随着这种过程的连续，幼儿园能与时俱进，迈入更美妙更绚烂的明天幼儿园教科研工作总结篇5由于爱，让我们对自己的事业布满着激情，由于激情，我们不27断的在努力地学习和成长，一学期的工作，在紧急的学习和实践中过去了教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心我们在一学期的努力中，取得了一些成果，摸索了一些阅历，同时也发觉了我们工作中的很多不足，现在这对一学期的教研工作做以下总结

一、开展有效教研，调动老师乐观性本学期我组教研活动秉着做有效教研的理念，开展了一些列活动开学初期，从了解老师们的真正需求动身，我组设计了老师教研活动调查问卷，依据老师们真实反馈出的专业成长需求来制定教研活动方案分别开展不同的活动.常规教研本学期的教研活动我们从民间热身嬉戏、主题研讨、百家讲坛、建构技能练兵等4大模块，组织老师进行理论结合实际的学习，在教研研讨当中，让老师们得到实质性学习和沟通.集体备课本园班级分三个年段，大班段、中班段和小班段，分别由三位老师轮番担当主备人，每单周一中午定期召开集体备课活动，由组长指定某一课题进行集体教学进行教案设计研讨及教学具制作于隔周周二上午进行课堂教学展现.园本教研当前，全县范围内对校本教研都在热闹地开展针对园本教研这一大块的领域，要细分化解并加以实施本学年我园立足于本园实际，制定了“楠溪江社会性区域嬉戏在幼儿园的组织与实施的校本研训项目方案以社会性区域嬉戏做为突破口，利用业28务学习时间，组织老师学习29

（二）在身边，才智共共享共享是一种美德，借鉴是一种才智本学期，为实现老师自主成长，凸显学习意识，明确问题导向，由业务园长宋立宏组织开展“在身边，才智共成长〃活动，每周有小、中、大班级部共三位老师代表分别共享教育教学阅历，本学期共18位老师共享了一线工作教育才智内容有园本课程的创意拓展、创设的精彩嬉戏、魅力课堂教学、生活细节的处理、家长工作的沟通技巧、班级老师团队建设、一日生活环节的组织与实施、课题讨论策略等，使老师在主题式浸润培训中收获自助成长

（三）课题引领，构建实践探究平台我园胜利申报了两项讨论课题，即中国学前教育讨论会“十三五〃讨论课题《幼儿园家庭教育指导策略的讨论》和“十三五〃期间国家重点讨论项目“养成教育讨论〃子课题《幼儿园指导家庭养成教育途径方法的讨论》，本学期为课题实践操作阶段本着“全员参加，共同提高〃的原则，全园老师乐观争论，各教研小组“头脑风暴〃式各抒己见针对课题的讨论背景、讨论意义和讨论目标查阅各方讨论文献，实践于行动讨论，探究行之有效的家园共育策略，为幼儿全面进展制造条件与此，在〃十三五〃规划课题申报立项的基础上，我园乐观组织省级、市级、园级的课题申报工作，通过紧密联系园本课程与班本特色课程的实际，合理选题、乐观论证、细心设计，顺当申报了四项课题《基于班级文化建设的幼儿园德育创新讨论》（省级申报人刘金兰）、《家园共育视野下幼儿阅读习惯养成的策略讨论》（市级申报人:胡莉莉）、《基于园本的情景体验式幼儿科学探究实证讨论》（市级申报人王凤美）、《用废旧台历自制幼儿图书的实践讨论》（市级申报人:吴凤霞）通过小课题的申报，在提升老师讨论素养的同时，更促进全体老师的自主学习意识，实现了教、学、研的有效互动

（四）关注成长，做优秀老师第一，专注工作，专业成长园长冯艳宏在山东省校长进展学校其次期优秀园长进展研修班上，执教了园本课程教育活动《大班数学活动一一魔术师变魔术》，并现场为全省的幼儿园园长共享了研发园本课程“幼儿诗画教学〃的历程阅历;业务园长宋立宏、教研主任胡莉莉受邀为滨州学院老师教育学院学前教育专业同学进行专题讲座;大爱文明，志愿送教，我园张红芳、王精知、侯瑞三名老师赴三河湖志愿送教天下幼教是一家，通过〃走出去共享，学回来沟通〃实践活动，促使全园老师在实践、讨论、反思中不断成长其次，阅读滋养心灵，重塑心的文化我园乐观弘扬老师日常生活和工作的正能量行为，举办了“与阅读为伴，做才智老师〃读书沟通会活动，朱珊月等17名青年老师作主题发言通过活动，激励全体老师以更加饱满的热忱、更加昂扬的斗志、更加务实的作风，乐观践行“学师德标准，学专业理论，做合格老师〃，老师们将连续以富有才智的引领，为自己和孩子们构建更漂亮的成长第三，发扬“传、帮、带〃精神担当“顶岗实习〃重任本学期，我园先后接待滨州职业学院144名顶岗实习生、滨州学院48名顶岗实习生全园老师针对各年龄段幼儿生活、嬉戏、教学活动等诸方面赐予悉心指导，发扬“传帮带〃精神，使同学具有良好的职业道德素养和行为规范，把握必需的专业基础学问，了解幼教岗位的相关环节，为培育具有较强专业操作力量的高素养幼教人才做出努力

三、拓展家园共育思路，提高办园质量关注家园共育，在于遵循“资源整合〃的教育原则，既重视每一个活动环节的教育价值，又重视家园“教学相长〃的互动学习，更重视家庭、社区等教育资源的有效利用4月，我园家长学校正式成立之际，家长学校校长、园长冯艳宏为800多名家长开讲第一课《家庭一儿童制造力培育的摇篮》；之后，家长学校家委会副主任杭薇开讲了其次课《普及食品平安小常识》专题讲座今后，我园将连续秉承“一切为了孩子〃的教育理念，多渠道、全方位邀请家长走进家长课堂为家长能够把握科学育儿的正确理念搭建一个优质平台各班有效发挥家长资源，通过多种形式的活动，使家长乐观投入、共同参加幼儿的教育如爱心助教进课堂、节日主题会等活动的开展，不仅丰富了课程资源，畅通了家园共育渠道，提高了家长的育儿水平，还为家长供应了陪伴、见证孩子成长的机会同时家长的参加度几乎达到了100%丰富了家园沟通的途径幼儿园将大力开展家长培训及互动活动，尝试家园共育的有效途径，不断提高办园质量一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，都离不开园领导和每位老师的辛勤付出在这个布满挑战的大时代，我们将通力合作、乐观钻研，促教研水平更上一层，为幼儿园进展做出努力！幼儿园教科研工作总结篇2本学期我们依据本园实际状况，深化课程改革，优化幼儿一日活动，抓好幼儿园教育教学工作，进一步涵养幼儿园校内文化，使得我园的教育真正成为适合幼儿进展需要的土壤和促进幼儿健康成长的动力回顾本学期教研重点工作如下

一、师资建设与课改同步新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在老师保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键也是老师老师整体素养、理念的更新直接关系到保教质量的水平本学期我们依据本园实际，开展了一些活动，不断提高老师的教育教学力量我们坚持外学习内讨论（培训）批判地汲取外地先进幼儿园的教学阅历，结合本园的实际，加强讨论，从转变观念入手，提高老师的整体水平

1、抓好政治学习，提高思想素养老师的一言一行对幼儿起着潜移默化的影响为此，我园非常重视老师的政治理论学习，通过学《老师职业道德规范》和《幼儿老师日常行为规范》来约束自己的言行;开展师德师风活动，提高老师的师德修养老师们还乐观参与社会公益活动，如在抗震救灾献爱心活动〃中，大家表现得乐观踊跃；

2、抓好理论学习，更新教育观念，提高文化业务素养一学期来，我们通过各种教研、培训等形式进行学习，充分发挥骨干老师的带头作用，多次派遣老师外出学习、培训，以此来增加老师对幼教信息的把握，拓宽老师的视野，启迪教学灵感，回园后进行反馈，使老师们相互学习，领悟课改精神在学习中真正理睬《新纲要》的实质，树立新的理念，运用新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿进展乐观鼓舞老师参与各类学习，以适应时代进展的需要，如参与农村老师教育教学力量培训等，为业务水平的提高奠定文化基础由于对师资队伍建设的重视，一学期来，老师们多次在各级各类竞赛中获奖，如在三月份学区进行的教玩具制作竞赛中，老师们均获得了

一、

二、三等奖的好成果;在四月份南安市进行的〃幼儿老师教育评价力量竞赛〃中，王英瑜老师获得了二等奖的好成果;五月份学区进行的〃我的教育故事师德演讲竞赛〃中，王英瑜、黄添珍老师分别获得了

一、二等奖的好成果还有五月份南安市进行的“幼儿老师教玩具制作竞赛〃中，王英瑜、曹智娟老师分别获得了

二、三等奖，止匕外，在南安市进行的中学校教育教学随笔竞赛〃中，黄乌治老师获得二等奖，曹智娟、黄添珍、王英瑜获得了三等奖

二、保教工作一一重质量，求特色我们始终坚持以素养教育为中心，以培育幼儿的创新意识和实践力量为教育重点，以情感体验为根本，使幼儿成为“会生活、会学习、会做人、会交往、会竞争〃的一代新人

1、加强一日活动各环节的管理本学期我园对比《幼儿园一日活动常规》的要求，通过半日活动跟踪来检查督促老师对各环节的组织，消退孩子的等待现象，我们努力为幼儿创设一个健康、和谐、平安、丰富、新奇的生活和活动环境，充分敬重幼儿的人格和权利，合理支配幼儿的一日活动准时挖掘生活常规的教育功能，通过常规的培育将道德教育同幼儿生活实际紧密结合起来，使幼儿形成良好的学习、生活习惯，进展他们的自理自律力量

2、优化校内环境新《纲要》明确指出“幼儿园应当是为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面进展的需要〃我们创设了富有教育意义的环境，园所的走廊、教室里，都有幼儿参加设计并自制的作品，幼儿在参加过程中获得身心进展的体验各班设置的阅读角、建构角、科学角、小舞台、美工角、等，让幼儿的日常活动变得丰富多彩除了创设美丽的物质环境以外，我们还着中建构健康、公平、和谐的师幼环境，要求老师爱惜、敬重、赏识每一个孩子，公平、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，乐观鼓舞孩子，努力使他们成为自信、活泼、健康、欢乐的孩子

三、教研工作一一提升自身熟悉，优化教育行为“质量就是生命〃，对幼儿园来说又何尝不是如此，随着幼教改革的不断深化，老师们都已把握了一些正确的教育观念，但在观摩现场活动时，却发觉老师并没有将理念在自己组织的教育活动中体现出来，究其缘由，一是理论与实践脱节二是怕管不住幼儿，影响教育效果，故在组织教育活动时，不敢让幼儿充分感知，而是草草收场留于形式教研组作为老师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使讨论更为深化、精确，因而我们也制定出相应的学习制度，形成“我要学〃的学习氛围在老师业务学习时采纳听读式的基础上，观摩各种活动，并结合实际，充分发表自己的见解，沟通看法，最终形成共识，这样使老师明白，幼儿的主体地位主要表现在老师在组织教育活动时，凡是幼儿能想的，就让他自己去想;能做的，就让他自己去做，以充分发挥幼儿的乐观性、主动性、制造性，从而坚固树立以幼儿为主体的观念，促进观念与实践的统一同时，为了关心老师能猎取最新信息，每次外出活动的老师会准时反馈，让老师们从一个个优秀的活动中受到启发，获得感性的熟悉，教研活动的学与思、教与研的有机结合，理论与实践相互转化，促进老师提高自身熟悉，优化教育行为

四、幼儿活动一一体现素养教育

1、有方案地组织一系列活动，拓宽视野，扩大孩子的生活范围，体验丰富的感情历程春游带幼儿出去春游，让幼儿感受自然界的奇妙，丰富了幼儿的学问面;在国哀日中，深切悼念在地震中逝去的同胞们，为灾区孩子献爱心，感受万众一心，众志成城的民族精神;接近毕业，带大班幼儿参观学校，既满意了孩子们入学前的心理需求，又使他们得到了一次有意义的体验，同时激发了他们成为一名学校生的愿望

2、组织丰富多采的节日活动和竞赛活动。