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幼儿教师德育工作总结幼儿老师德育工作总结篇1经过一个学期的德育教育,我们班的幼儿在品德的形成与进展中,有了很大的进步主要从以下几方面实施德育教育
1、将德育渗透于幼儿一日活动之中把品德教育支配在幼儿日常生活环节之中,注意品德教育的随机性日常生活幼儿品德的形成有多方面的影响,并且为幼儿供应了行为练习与实践的机会幼儿在一日生活中,吃饭、入厕、洗手、睡觉,整理等要占去一半时间,我们发觉这是向幼儿进行品德教育的最佳良机于是我们充分捕获各种教育时机,将幼儿良好的生活、卫生习惯的培育放在日常生活中,养成孩子生活自理的初步力量,并从中培育幼儿良好的品德例如早晨来园时,留意培育幼儿使用礼貌用语;自由活动时,留意培育幼儿团结合作、友爱、谦让的精神;通过常规训练和严格执行生活制度,培育幼儿遵守纪律、诚恳、英勇、自信、关怀他人、疼惜公物、不怕困难的品德和行为习惯在每周一早上的升旗仪式进行爱国主义教育;组织幼儿轮番做小值日生和小班长,来培育幼儿从小爱劳动及为他人服务的良好品德以及幼儿自我管理和组织力量,在此工作中培育幼儿严以律己和公正待事的良好品质自由活动中我们同样注意幼儿与同伴的友好合作交往力量,餐前非常钟我们重视幼儿的英语培训更重视在这短短的时间里让幼儿叙述自己的见闻,学会沟通与共享;餐后漫步的时候我们不放过这良好的教开展家园同步教育,将德育延长到家庭亲密家园联系,使家庭、社会和幼儿园有机协作,共同实施对幼儿的品德教育幼儿园定期向家长发放各种资料和《家园联系手册》,定期召开家长座谈会、定期家访,定时和家长电话联系,热心与家长面谈,大力向家长宣扬正确的育儿观,准时关心家长了解我园的教育工作和重点,争取家长的通力合作,共同培育幼儿良好的文明礼貌行为、生活习惯、学习习惯和劳动习惯等等总之,“生活即学习‘,幼儿的一日生活各环节随时都有教育的契机,老师们在亲密协作中始终坚持从点点滴滴,时时刻刻入手抓好幼儿的思想品德教育,在幼儿的一日生活中对幼儿因势利导、循循善诱,为培育幼儿真正成为一个健全进展的胜利人士而勤奋工作幼儿老师德育工作总结篇5一学期的时间匆忙流走,耳边响彻的是幼儿入园时彬彬有礼的问候早上好!〃和离园时的奶声奶气的道别再见!〃从小对幼儿进行德育教育,在人文道德渐渐流失的今日,势在必行本学期,幼儿园通过开展经典国学教育《*规》以来,幼儿的礼仪、行为习惯都有了很大的转变下面我将德育工作小结如下
一、营造深厚的文明和谐的氛围
1、在幼儿园走廊悬挂《*规》,张贴文明警示标语,图文并茂,营造文明和谐的走廊文化,提倡人人懂礼仪、讲礼貌做个有素养的文明人
102、各班开拓“德育专栏〃展现幼儿所学及其进步闪光点,布置幼儿生日会,感恩父母等栏目教育幼儿喜爱自己的父母、老师、小伙伴
二、开展德育教学活动将礼仪教育贯穿于幼儿一日活动中,老师在幼儿一日生活各环节中,采纳乐观确定、鼓舞的态度对待幼儿的表现,发觉幼儿某些行为可以做为教育素材的要准时运用,实行个别讲解引导法、集体争论等让幼儿明白哪些做法是对的,为什么对,哪些做法是不对的,为什么不对,从小事入手,从成人做起充分挖掘节假日的教育契机本学期,幼儿园结合中秋节、老师节开展“庆老师节,迎中秋〃博饼活动,结合重阳节开展,敬重老人活动要求孩子为家里的老人捶捶背、洗洗脚等尊贤活动结合国庆节进行爱国主义教育
三、老师以身作则,同伴之间相互影响,幼儿之间相处融洽幼儿年龄小,认知范围窄,其态度、习惯、共性都处在奠基时期,很简单受老师及同伴的影响,幼儿往往会以身边的崇拜者为榜样学习老师的言行举止老师运用丰富多样的赏识方法赐予确定和鼓舞赞扬一声“你真棒〃或抚摩一下孩子的头,或给孩子一个微笑,无声地伸出大拇指孩子就在不断的赏识中,巩固着良好的行为习惯现在幼儿园已形成入园见面相互问候的氛围,自然而然家长、小伴侣不管见了谁也会主动地相互问好打招呼了
四、〃评比礼仪小天使〃活动以评促进,挖掘榜样作用,以点带面推动更多的小伴侣进步,11推动家长重视,从而形成家园合德育工作是一个系统工程,必需有同心协力的施教者群才能收到良好的教育实效我园将在下学期利用家园栏等对家进步行培训I加强对家庭德育的指导力度关心家长树立“以德育儿,为国教子〃观念幼儿老师德育工作总结篇6望着慢慢成长的孩子们,从他们身上让我感受到一种骄傲感一个学期转瞬过去,耳边仿佛还是孩子们刚入园时的喧闹声近半年的集体生活,使孩子们学会了很多,各方面进步也不错,这里,我也该整理一下我的思绪,总结过去了的工作阅历,以便更好地提高自己的各项工作水平
一、不断学习,提高自身素养只有通过多种渠道不断的学习,才能提高忠诚于党的教育事业的责任心,才能提高自身的素养和教学本事本人在本学期中,乐观参与各项时事、政治学习,坚持把理论同实际相结合,从我做起,从身边的小事做起,用正确的思想引导幼儿,做好保教工作乐观参与新编《福建省幼儿园老师教育用书》培训,仔细参与课改活动,充分理解《福建省幼儿园老师教育用书》编写的中心愿义从本班孩子动身,注意整合,更新教育理念,使《福建省幼儿园老师教育用书》精神融会贯穿,使幼儿成为活动的仆人本学期中,充分发挥自身的分散力作用,坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳,无论是否当班,都要做好并检查班级的各项工12作只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中,在工作中从不计较个人得失,充分发挥“你中有我,我中有你〃的团队精神作用团结全都地做好班级工作在狠抓班级常规中,真正做到工作有目的、行动有组织、实施有方案,使班级的吃饭常规、整理玩具、排队等常规初见成效做为班主任,我深知自己在班中的位置
二、勇于改革,开拓活动领域在课改活动中,能乐观参与课改的理论学习,转变自身的教育理念,带领其他老师仔细探讨、领悟《福建省幼儿园老师教育用书》的内容意图,在立足本班幼儿的特点,乐观开展主题活动和领域活动相辅相成,在选择中思索,在思索中选择,建立有利于本班幼儿进展的课程如“我是好宝宝〃、花儿朵朵〃、公路上〃、好玩的水〃、夏天的水果〃、“夏天的蔬菜〃、〃天线宝宝〃等活动,为幼儿创设了大量的生活环境,物质环境,利用社会、幼儿园、家长资源,使活动开展得活泼生动、丰富多彩,使幼儿在“玩〃中〃学〃,去演绎活动中的仆人幼儿在课改活动中获得学问面更宽阔,活动的乐观性大大增加,开展分小组活动,使老师可以顾及到每个幼儿依据每个幼儿的状况准时教育,使每个幼儿都能有进步
三、坚决信念,规范良好常规俗语说〃没有法规,难成方圆〃良好的常规可以使幼儿生活具有合理的节奏,即能使神经系统得到有益的调整,促进身体健康有利于培育幼儿自我服务的生活力量,为今后生活和学习奠定良好的基础13本学期,依据班级方案中我班的几个弱点,着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成一是制作“幼儿一日生活〃评比栏,用红、黄、紫、绿四色花,分别代替良好作息时间、卫生状况、午休状况、活动状况对进步的幼儿准时表扬,对落后的幼儿赐予鼓舞;二是创设良好的区角,供幼儿分区活动,在活动中,老师有针对性对个别幼儿进行教育,做到“三轻〃即说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻;三是在中餐、午休中,以保育员为轴心,老师乐观协作,使各项工作目的、步调全都,目前已有肯定的效果;四是抓好班级的队伍工作,为平安打下良好的基础,在小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点,也是关键时期,通过一年的培育,班级常规初见成效,在升中班后,将进一步加大培育力度,争取更大进步
四、突出特色,打造双语教学作为“双语班〃的老师,首先我对自己严格要求,在“一日生活〃环节中努力做到能用英语说的决不用汉语,为了提高自身的英语水平我同其他老师一道自费请三明一中的英语老师辅导我们,经过一段时间的学习,英语水平有了明显的提高除了创设大胆的英语氛围外,我努力使我班英语教学突出本班特色,本着小班幼儿的年龄特点,我同其他老师实行一些行之有效的教学手段一是在“一日生活〃的空隙阶段来学习一些日常中要用到的短语、问候语,由于这部分时间较短,幼儿留意力较简单集中,这些短语较枯燥,这样学习往往会取得良好效果;二是利用各种手段,各种形式,各种感官来学习英语如学习英语中的菠萝时,让幼儿通14过触摸、品尝来调动幼儿学习英语的乐观性学习英语中的汽球时让幼儿通过身体的各个部位来玩球,然后大胆地表述在好玩的ABC学习中让幼儿通过各个领域的整合,调动一切感观来发觉学英语的乐趣工作上所取得的成果是显而易见的,幼儿学习英语乐观性慢慢增加了,在“一日生活〃中,幼儿会不经意地说出英语我指导廖老师开设“好玩的A、B、C〃课题,在〃以老带新〃活动评比中获第一名,并参与课改汇报课
五、德育工作,以环保为载体从身边的事情做起,以爱惜自己、爱惜四周的环境、爱护水资源、爱惜鸟类等活动,使幼儿从小养成良好的环境爱护意识,养成良好的行为习惯在我班开展主题为“好玩的水〃活动中,我请我班环保局家长带来很多关于环境爱护图片供幼儿观看;让幼儿玩水,通过玩水使他们感觉水的质感,并引导他们说说水有哪些用途、水是怎样来的和我们应当怎样节省用水通过活动来使幼儿了解环保学问,增加喜爱大自然的意识幼儿老师德育工作总结篇7在开学初期我们依据本班的实际状况制定了适合我班级的德育方案,并将它贯穿与幼儿嬉戏,学习,劳动及一日生活的各个环节中,使德育工作无所不在无时不在现将本学期德育工作总结如下
一、将德育工作渗透与嬉戏中在嬉戏中,鼓舞幼儿多讲礼貌用语,如〃请〃,〃感谢〃,〃对不起〃15等,不讲脏话,不争抢玩具,大家一起玩,轮番玩,并鼓舞幼儿试着协商解决
二、把德育工作贯穿与教育教学环节中
1、在九月份,我们以“我喜爱〃拉开了对幼儿进行德育教育的主题主要活动有“抱一抱〃在集体嬉戏中感受友情的温馨,并让幼儿懂得关怀他人和他人共享欢乐“甜美手语〃体验关怀残疾人的情感
2、十月份,在“感官总动员〃中的“嘘,认真听〃的活动中让幼儿懂得敬重他人,上课要遵守纪律仔细听讲知道倾听的重要性
3、在“伞的世界〃中“伞下的家〃“伞下的感受〃等活动中培育了孩子初步的规章意识,在制作伞的过程中学习小组的合作力量,增加集体意识,培育集体精神
4、十二月份的〃给你一封信〃中,通过家长和孩子之间信的沟通,让孩子懂得父母的爱,让孩子学会爱父母,爱他人的情感的机灵,英勇等优良品质
三、利用节日对幼儿进行品德教育通过〃老师节〃,〃中秋节〃,〃国庆节教育幼儿敬重长辈,喜爱祖国的情感
四、家园联系,共同教育对幼儿进行品德教育,需要家庭,幼儿园,社会多方协作,全都努力,来保障幼儿健康欢乐的成长,我们通过家园窗,家长会以及半日活动,电话联系等多种渠道,沟通联系,努力寻求家长协作,步调全都的进行德育教育,为幼儿共同创建一个文明健康的环境,确保16幼儿身心全面健康的进展17育机会,每遇到老师与客人都与幼儿一起主动打招呼,培育幼儿养成良好的文明礼貌习惯,总之,一日生活中的许多环节都成为老师对幼儿进行品德教育的契机其次,把德育贯穿在各种教育活动中,注意品德教育的系统化在实施品德教育的过程中,各领域教育亲密联系、不行分割例如进行爱国主义系列化教学时,使孩子从多方面,多角度来接受爱国主义教育科学活动,组织幼儿熟悉《中国地图》;健康教育,向幼儿介绍世界冠军的光荣;语言课引导幼儿观赏儿歌《天安门》、《国旗国旗我爱你》等等;美术课让幼儿画天安门、国旗等内容;音乐课让幼儿唱《我爱北京天安门》等歌曲,使幼儿在歌曲中感受中国的宏大美妙老师“寓理与情,寓教与乐T使抽象的道德概念在幼儿头脑中整体花化、形象化,从而使幼儿在轻松开心的心情、情感体验中正确的道德熟悉观念,养成良好的道德行为习惯我们在设计熟悉抢救车的活动中,细心设计了情景嬉戏《小熊受伤了》,在幼儿已经对抢救车有了肯定的熟悉之后,老师以夸张的口吻来引起幼儿对小熊的关注,并让幼儿想方法如何去关心小熊,幼儿的爱心得到激发,他们纷纷说“快把小熊抬到抢救车上’,有的说“轻一点,要不小熊会疼的,有的去拿来药箱,有的说”给小熊输氧,当老师说小熊由于得到了小伴侣的关心,得救了,幼儿当场欢呼起来,他们觉得自己长大了也可以去关心其他人,有的幼儿说,长大也要当一名医生去关心更多的人幼儿就是在这种良好的德育氛围里获得了对人对事对己的正确态度更增加了幼儿的爱惜他人与关心他人的剧烈欲望又如孩子们在探究植物的过程中充分地熟悉和了解了植物在人类生活中的重要作用一些以前总爱摘花拔草的孩子说以后我再也不摘花了,让花草使我们的空气变得更清爽班上的植物角也成了孩子们最关怀的活动区,他们主动地为花草浇水、除草,很多孩子还从家里带来花草,要把幼儿园装扮得更美丽老师们把德育教育奇妙地渗透在教学活动中,孩子们通过自己的亲身探究,得到深刻地体验,同时这些体验又转化成约束和指导幼儿行为的指引信任幼儿获得的这些体验将对他们终身受益再如在纸的探究活动中,孩子们对纸的种类、特性、作用、来源都作了进一步的了解和熟悉,他们在仿照造纸的过程中深刻的体验到就是这么一张薄薄的纸也是来之不易于是孩子们主动地提出要节省用纸,怎样节省呢经过一番争论,他们打算一是要爱惜书,轻拿轻放,不在书上乱写乱画二是利用废纸画画、折纸,让纸得到充分地利用三是不乱扔纸屑,把废纸收集起来,让工人叔叔用废纸造纸于是孩子们都遵照自己的打算行动起来,看书时再也没有象以前那样乱翻乱扔,画画时他们都挑一些以前画过的背面来作画孩子们还利用自己造的纸和以前的破旧图书制作了一本新图书他们把图书摆在书架上让同伴一起共享在活动中,孩子们的力量不断地得到进展和提高,而且他们的道德品质也不断地得到培育他们不仅学会了如何发觉问题、解决问题,同时他们还学会了将学到的学问和技能运用到生活中,成为自己的学问和本事另外我们还开展了一系列的科学类的探究活动如奇异的光、好玩的水等,在探究活动中我们不仅培育幼儿爱科学、学科学的爱好,以及动手动脑解决问题的力量,培育他们奇怪、好问、爱动脑、善探究的现代儿童素养,而且让他们知道科学家取得胜利的困难,并学习科学家不怕困难、不怕挫折的良好心理品质看了幼儿老师德育工作总结的人还看了L幼儿园老师德育工作总结
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5.20xx年幼儿园德育工作总结.幼儿园德育工作总结.幼儿园德育工作总结幼儿老师德育工作总结篇2今年寒假的师德培训内容特别的丰富,有《礼仪》、《想说爱你不简单》、《36岁儿童学习与进展指南》、《做一个幸福的老师--学习师德模范於杏文老师》等等,由来自教育专家为我们主讲让我感到鄙视的,她们始终认为自己只是一名一般的老师的一颗平常心,而是始终辛勤耕耘在老师第一线班主任岗位上的这份热忱、执着和责任更是她对老师这份职业的喜爱和敬业,对孩子的真诚和敬重,对教学的专业和钻研我想我是爱每一个孩子的,但是怎么去爱,其实我不懂,或许这是由于缺乏阅历但是通过这次师德培训,听了陈老师《做一个幸福的老师--学习师德模范X老师》的讲座,我突然茅塞顿开,收获颇丰所以我谈谈“怎么专心〃这方面的体会首先,我们要真诚,用一颗爱心换孩子真心“假如我是孩子〃、“假如是我的孩子〃通过这样的假设,可以让我们深切感受到孩子的需要,了解孩子我想孩子是喜爱学习的,由于人天性奇怪,但是对事物学习的力量和水平是有差距的,所以我们作为老师就要去制造出他们喜爱的学习方法和学习方式这里的方法方式值得我们去思考和讨论陈老师还讲到了一点“要仔细、执着、民主地去爱,使他们布满自信地一步步走向胜利〃我觉得很有道理,但是说实话,我做得并不好,特殊是在执着这点上比如,面对喜爱有意捣蛋的孩子我批判教育一两次后,假如效果不明显,连我自己都会丢失信念,觉得自己教育不好他了我想,在接下来的教育教学过程中,我肯定会更加执着,更加急躁,去查找合适的方法来关怀关心我的孩子更好的学习和成长其次,在教育中要民主,敬重孩子我觉得这一点是特别难做至IJ的,但是这一点是特别值得我们去做到我们在爱孩子的过程,由于觉得他们还小,不懂事,所以经常会有“一厢情愿、专制的爱〃,包括大多数父母也会犯这样的错所以作为一名本职工作是教书育人的老师,在这方面应当做得更好孩子虽小,但也是一个布满共性的生命体,需要我们去敬重和理解我想“因材施教〃的本意,也大抵如此第三,把握契机,激励自信我觉得於XX老师是个真诚直率的人,由于她在教学过程中毫不掩饰她的困惑比如,她说她有时也不知道怎么去教育孩子,想教育孩子的时候觉得自己还没想好怎么说这让我很惊异,一个阅历这么丰富的老师怎么还会有这种问题呢这更让我佩服X老师的敬业和对每一个孩子的真情她需要一个机会,来激励孩子的自信,而不是盲目地表面地教育好孩子我觉得在这方面我也需要好好地反思和行动最终,重视反复,持之以恒许多事说说简单做做难,做一次简单,做一百次就很难对于好的习惯,好的思想,好的方法,我们应当坚持下来孩子是这样,我们老师也应当这样这是我对这次师德培训的体会和收获,一点拙见在今后的日子里,我肯定会努力做一个让孩子喜爱的好老师幼儿老师德育工作总结篇3幼儿期的思想品德教育可以为人一生打下坚实的基础,而大班幼儿正处于学期晚期,是由学期教育过渡到学校教育的承上启下的时期,因此,我们抓住这一重要时期,培育幼儿诚恳有礼、敢作敢为、谦让合作、关怀他人的优良品德,养成良好的文明习惯,陶冶幼儿情操,培育幼儿的集体主义精神,为幼儿进入学校打下良好的基础
一、将德育渗透于幼儿一日活动之中把品德教育支配在幼儿日常生活环节之中,注意品德教育的随机性日常生活幼儿品德的形成有多方面的影响,并且为幼儿供应了行为练习与实践的机会幼儿在一日生活中,吃饭、入厕、洗手、睡觉,整理等要占去一半时间,我们充分捕获各种教育时机,将幼儿良好的生活、卫生习惯的培育放在日常生活中,养成孩子生活自理的初步力量,并从中培育幼儿良好的品德例如早晨来园时,留意培育幼儿使用礼貌用语;通过常规训练和严格执行生活制度,培育幼儿遵守纪律、诚恳、英勇、自信、关怀他人、疼惜公物、不怕困难的品德和行为习惯;组织幼儿轮番做小值日生,来培育幼儿从小爱劳动及为他人服务的良好品德以及幼儿自我管理和组织力量;自由活动中我们同样注意幼儿与同伴的友好合作交往力量进餐时,我们培育幼儿良好的进餐习惯,吃饭时不掉米粒、不剩饭菜,吃完后能自觉地将餐具整理好,让幼儿克服,饭来张口、衣来生手,的不良习惯;午睡时教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐,并快速入睡总之,生活即学习I幼儿的一日生活各环节随时都有教育的契机,老师们在亲密协作中始终坚持从点点滴滴,时时刻刻入手抓好幼儿的思想品德教育,在幼儿的一日生活中对幼儿因势利导、循循善诱
二、把德育贯穿在各种教育活动中注意品德教育的系统化,在实施品德教育的过程中,各领域教育亲密联系、不行分割让孩子们学会了如何发觉问题、解决问题同时他们还学会了将学到的学问和技能运用到生活中,成为自己的学问和本事另外我们还开展了一系列的科学类的探究活动如奇异的光、好玩的水等,在探究活动中我们不仅培育幼儿爱科学、学科学的爱好,以及动手动脑解决问题的力量,培育他们奇怪、好问、爱动脑、善探究的现代儿童素养,而且让他们知道科学家取得胜利的困难,并学习科学家不怕困难、不怕挫折的良好心理品质
三、结合节日开展德育主题活动结合各种节日,依据幼儿的年龄特点,设计了一些适合幼儿的主题活动,主要以嬉戏化为主,中间渗透情感教育,道德教育如“三八’妇女节到了,我们提议幼儿每人做一张卡片送给妈妈,并写一句你最想说的话开展主题活动“我是妈妈的好帮手T请幼儿回家替妈妈做一件力所能及的家务事幼儿从中体会到妈妈教育孩子的辛苦表示从今后要好好学习,孝顺父母欢乐的六一儿童节到了,为了让全部的儿童都感受到节日的欢乐,我们全园联合组织了游园活动在孩子们的歌声笑声中我们一同渡过了这个开心的节日大班的孩子已经进入大班末期,立刻就要升入学校,要戴上艳丽的红领巾了,我们为了培育幼儿的竞争意识,使他们产生对上学校、戴红领巾的渴望之情,养成良好的习惯,我们大班组组织幼儿参观了学校,这让幼儿充分了解了学校中的一些学习、生活常规,和德育内容,为幼儿入学校打下良好的基础
四、开展家园同步教育,将德育延长到家庭亲密家园联系,使家庭、社会和幼儿园有机协作,共同实施对幼儿的品德教育,热心与家长面谈,大力向家长宣扬正确的育儿观,争取家长的通力合作,共同培育幼儿良好的文明礼貌行为、生活习惯、学习习惯和劳动习惯等等家长和老师要不断加强自身修养,严格要求自己,以身作则,要求幼儿做到的事,自己要先做到,不许孩子做的事,自己坚决不做,要用自己的言行为孩子制造一个文明健康的环境,确保幼儿的身心健康进展总之,我们抓住每一个有利的时机对幼儿进行思想品德教育,为他们顺当进入学校、走向社会做好充分的预备幼儿老师德育工作总结篇4我们结合这个学期的节日(老师节、中秋节、重阳节、国庆节等),依据幼儿的年龄特点,设计了一些适合幼儿的主题活动,主要以嬉戏化为主,中间渗透情感教育,道德教育当然爱家乡、爱祖国的情感要由近及远,应从喜爱自己的父母、老师、小伙伴,渐渐扩大到爱各行各业的劳动者、解放军等;从爱家庭、爱幼儿园,渐渐扩大到爱家乡和爱祖国爱家乡、爱祖国的培育要从详细的事物人手,如熟悉家乡或祖国的名胜古迹、自然风景、革命文物及家乡的社会主义建设;了解祖国的简洁学问,如熟悉首都一北京、国旗、国徽及一些节日等例如,老师节开展《感谢你,老师!》的活动,让幼儿把自制的礼物送给自己的老师,并向老师说一句祝愿的话在重阳节这个活动中我们让幼儿自己回家邀请一位老人参与活动,在活动中,通过幼儿表演节目、爷爷奶奶将以前的故事等形式,让幼儿知道要敬重老人,要珍惜现在美妙的生活等道理国庆的时候开展《锦绣中华画展》让幼儿用绘画、手工等各种技巧表现祖国的地大物博,富裕漂亮,培育幼儿喜爱家乡、喜爱祖国的美妙情感定期组织幼儿参与亲子活动、家长开放日,如“亲子旅游活动”圣诞亲子活动:幼儿运动会…我是小画家美术作品展)在此表现自我、展现才能的同时,也懂得了关怀、亲情和友情的珍贵,懂得唯有关怀和付出才会有好的回报,才会有暖和的小家和幼儿园、社会这个大家庭的道理。