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家长会发言稿尊敬的家长,晚上好!为了孩子们得到更好的发展,今天我们又坐到了一起举行我们的第二次家长会在开家长会前我们先来玩个游戏一一你演我猜规则是八人一组,4人表演所出示的成语,4人猜表演人不可以讲话,以肢体语言表示时间是3分钟看谁猜的多刚刚大家玩游戏的过程中也应该体会到团队合作的重要性,其实我们老师和家长也是一个团队只有大家互相合作才能更好促进幼儿发展
一、班级情况(每个班根据自己情况填充相关内容)孩子们入园已经一个月了多数孩子在园表现还是不错的,这一个月里在孩子身上也有一些变化,有很大的进步比如刚刚入园时一些孩子的情绪不稳定从大声长时间的哭闹到一会儿哭闹跟家长分别时到现在适应了幼儿园生活生活方面吃饭孩子们入园不久都能够自己独立的吃饭,慢慢能在吃饭时候安静不讲话再到现在吃饭的时候知道不浪费粮食把饭都能吃掉比比谁是爱干净讲卫生的小朋友我们引导孩子们初步的学会了整理桌面,把掉在桌子上的饭粒捡起来午睡午睡孩子们真的进步很大从一开始到午睡室哭闹有情绪须部分孩子要老师抱着哄着中午不睡觉过了半个月后能自己找到床躺下老师拍拍睡睡着了到现在孩子们又有了进步大部分孩子能够自己安静躺下入睡家长们也能看到孩子的点滴进步上次我们就听到一个奶奶再说我们家孩子现在不哭了,喜欢上了幼儿园,还变能干了,变乖了,在家里自己吃饭,还会唱歌、念儿歌这些进步离不开家长和老师的共同努力共同配合我想看到孩子们身上的点滴进步家长们应该对我们老师放心,相信我们老师现在孩子各方面情况都稳定以后,我们会为孩子组织丰富多彩的一日活动来开展正常的教育教学我们希望孩子能够愉快地学习、生活、健康茁壮成长我相信孩子一定会越来越喜欢幼儿园,越来越喜欢小
(1)班一猫咪之家
二、教学工作孩子情绪稳定后,我们的家长可能会关注到孩子在园的学习情况幼儿园里一天所有经历的活动,都可以被《3-6岁儿童学习与发展指南》归类为健康、语言、社会、科学、艺术这五大领域.健康简而言之就是孩子长得高、体重达标、体态良好,具备一定的运动能力,养成良好的生活习惯,有一定的生活能力幼儿园的餐饮会充分考虑各类营养的均衡,包括上午下午的点心和午餐;每天不少于2小时的户外时间,培养孩子的各项动作能力的发展;尤其是小班,我们老师会尽量给孩子创造锻炼的机会,让孩子学会生活自理.语言简而言之就是能听能表达,杨成阅读习惯我们老师通过讲故事,潜移默化的让孩子感受语言的美;通过表演故事,让孩子自发的表达;在家里可能一本书坡了就扔了,但是在幼儿园,我们会对书进行粘合修补,培养孩子爱惜书本.社会简而言之就是在幼儿园里交好朋友,团结友爱,懂礼貌懂规则,这也是孩子适应集体生活的一步早上来园,引导孩子跟大门口的值班老师保安叔叔打招呼,到了教室主动跟老师打招呼,做个有礼貌的好孩子;我们班里设置了娃娃家,还有外面走廊的校医院理发店等都可以帮助孩子曾展自己的生活经验,同时发展孩子的语言交往能力.科学简而言之就是热爱自然,充满好奇我们班里的自然角,给了孩子探索的机会去观察去发现自己植物的变化,每天早上,我们家长可以带着孩子去看看,种子有没有发芽呀要不要浇水呀?小鱼要不要换水等.艺术简而言之就是让孩子在美与艺术熏陶中,能长能画小班的孩子我们通过唱唱跳跳,用肢体表达自己;在艺术创作中启发孩子,激发孩子的想象力我们班有个小房间,我们就创设了一个创意坊,希望孩子发挥想象,将这个小房间变成熟的熏陶场所.建构式课程(教材)在此前提下,我们现在全面实施的是建构式课程注重孩子的情感、体验,重视孩子在活动过程中的实际操作和对知识经验的主动建构,有时会因上课让家长们准备一些材料如前三周我们开展的主题活动是《幼儿园真好》,我们请家长帮助孩子带玩具啊、物品啊,我们在课上让孩子说说自己喜爱的物品的名称,表达自己的喜爱之情,虽然有几个孩子是简单地表达,但是这就是他进入我们集体学习生活教育的一个点滴进步又如请家长准备的一张全家福,我们张贴在班级里,平时日常活动时孩子们可欣赏,跟小伙伴交流,帮助孩子建立初步的归属感现在的主题是《好吃的水果》,我们也请家长帮孩子收集水果图片,和孩子一起看看水果图片,了解不同水果的特征,同时培养孩子喜欢吃多种水果,并帮助孩子养成良好的吃社会过的习惯由于课程的特性如此,这些准备需要我们老师、家长和孩子来共同完成但是我们考虑到家长平时工作繁忙,基本上会把一个星期重点需要的准备以校讯通的形式通知大家同时希望家长关注教室门口的“共同关爱家园栏”,我们还将每周的周计划、向家长推荐的家教文章张贴在上面,请家长们每天接送时,及时地关心一下.园本课程特色教学我们都知道,3—8岁幼儿期是一个人阅读能力发展的关键期,阅读是幼儿学习成功的重要条件,从小培养阅读的兴趣和方法,等于给孩子一辈子的读书人生打下良好的学习基础我园园本特色就是文学,文学包括故事、寓言、民间故事、传说、神话等等孩子阅读文学不是机械地看书,而是让孩子通过多种途径接受信息,形成“看、听、读、想、说”一整套的养成性教育,为幼儿的后继学习和终生可持续发展奠定扎实的基础我们会精心组织集中教学活动、游戏活动、日常活动、阅读环境创设等,将文学不漏痕迹地渗透于幼儿的一日生活、学习、游戏中同时,本学期在无痕快乐阅读上我们将开展“亲子共读”和“亲子阅读入户指导”活动入户指导活动到时我们会发起倡议,请每个孩子的家庭踊跃报名,然后确定“入户指导”家庭名单,我们针对性个别沟通交流,了解孩子家中书房或阅读角落的有无及现有状况,最后我们老师会进入孩子的家庭,根据家庭现状提出针对性建议如阅读角落的形成,书柜、地毯、抱枕的购买等活动在10月底11月初的时候开展另外,对于小班孩子主要是培养他们对阅读的兴趣以及形成初步的阅读习惯,如喜欢翻看图画书,阅读图书时安静并有端正的坐姿,能初步看懂单幅图画书的主要内容甚至能对图书画面中的空白点进行想象等等因此建议家长在家里陪伴孩子进行亲子阅读(家长陪同孩子一起阅读),每天晚上可进行20——30分钟,图书的选择主要以主体突出的大幅画面,文字可以有但不宜多比如一些经典的绘本、婴儿画报、幼儿画报等等我们幼儿园也有一些必读本,比如鼠小弟系列等,在保健室外墙上有一块好书推荐栏,我们平时在日常活动中都会让孩子去自主地看看,有兴趣的家长也可以自己去购买在家里看看,以后我们门口的家园联系栏内也会推荐一下
三、家园共育
1、交往方面现在都是独生子女,在家从来都是以他为中心家长都疼他,也不用担心有人会跟他抢东西,可是进入幼儿园就不一样了,要学会分享,要学会谦让,学会过集体生活这个时候他往往很不适应,有一种不安全感,自己的东西不愿意跟人家分享啊,抢玩具啊,不让别人碰她的椅子等,所以就会经常发生攻击性行为,(打人,抓人,咬人)(如两位孩子为一件玩具争抢,抢不过的就给他抓了一下,可能脸上有抓痕一一)两个孩子抱抱就会被咬了一口这些都是孩子上幼儿园后必然经历的过程一个班中65%的幼儿都会有这些攻击性行为,(不论男孩还是女孩,平时很乖的或者调皮的)只不过由于个体差异(年龄大小,力气大小)每个人造成的后果不一样产生攻击性行为的原因还是因为年龄小语言表达能力跟不上,索性用手,用牙代替这种情况在小班是不可避免的,作为老师一定会和小朋友耐心的讲道理教育他尽量减少这种攻击行为,把这种行为的发生率降低到最低那么为什么会有这样的情况发生呢?到底处在小班年龄阶段的孩子应该怎样和小伙伴相处?怎样用肢体语言来表达,回家告诉孩子,如果有小朋友打你要及时告诉老师,老师会帮你解决,也会批评不乖的小朋友
2、表扬与批评经常听家长说老师,我们的孩子就爱听好话,说一下都不行在教育幼儿中,我们坚持以赏识表扬为主,但不能为了表扬而表扬,更不能为了讨好幼儿而滥用表扬众所周知,表扬、鼓励对幼儿个体发展的促进是显而易见的,尤其是对处在幼年阶段的儿童但是,当赏识教育在校园里泛滥的今天,孩子们几乎没有经过相应的努力就解决了简单的问题,这样是否也有必要进行表扬呢?是否批评在校园里就该绝迹了吗?难道过分频繁的表扬对孩子的成长就不存在任何危险吗?
(1)、滥用表扬会使孩子骄傲自满,自以为是
(2)、滥用表扬会使孩子对表扬产生“审美疲劳”
(3)、滥用表扬不利于孩子智力开发和学习的进步
(4)、滥用表扬会让孩子对外在的评价产生依赖,丧失独立性其实,人的一生中遭遇的挫折和失败何其多,孩子们在成长的过程中,不仅需要掌声和鲜花,更要有勇气去面对荆棘、壕沟不经历风雨,难以见彩虹;不经历磨难,苍鹰难以翱翔于九天之上;不经历捶打,好铁不能成钢
3、自己的事情能自己做有一种爱叫放手孩子有能力来完成自己的事,做家长的千万不要小看自己的孩子,只要你放手让他做,也许刚开始衣服穿反了,扣子扣错了,只要你能让他坚持下去,他的小手一定会非常灵巧的,千万不要因为自己的孩子小,就一味地包办代替,你应该知道,这一集体中,每个孩子都是差不多大的,也许正因为你的包办代替,才让你的孩子在各方面的生长发育不如别的小朋友的,所以在此我要请家长们放手,再放手,让我们的孩子自己去尝试,错了可以改正,对了让他尝到胜利的果实过度的爱不仅是对自己的一种摧残,对孩子也是一种伤害因此,家长爱孩子要有个度,过度的爱只会是伤害!我们应还孩子一片天空,让孩子自由成长
4、常规培养
五、温馨提示.入园晨检早上送孩子入园时请排队晨检,这也是为了孩子的健康,请大家积极配合如果孩子在家出现情绪不稳定,或者身体不适应,在送来幼儿园时及时告诉老师,以便关注孩子请家长给孩子穿合适较宽松的衣服,便于孩子活动、游戏.初入园的孩子由于心理紧张,情绪不稳定,容易造成免疫力下降,部分孩子还可能在一两周内体重下降,感冒发烧等不同程度的病症,只要不是很严重,均属正常现象,最好坚持入园.积极配合
(1)请积极参加幼儿园组织的各项活动(如家长开放日活动、家长会、节日庆祝活动、家长学校讲座等),并请踊跃提出建议
(2)关注班级门口的“家园联系栏”、校讯通在我们的日常活动中,我们常常会因为课程的需要请您戴一些物品或者请您和孩子一起做一些准备工作,如收集废旧物品,和幼儿共同完成作业我们会将这些以校讯通的形式告诉你们,希望家长到时候积极配合,让我们的活动更加顺利的开展以后的每周五孩子可带一件玩具入园,玩具不要过大、以牢固、安全为宜带玩具的目的是一是让孩子学会妥善保管自己的东西,二是让孩子学会与同伴分享、从而发展孩子的交往能力
(4)同时下周起,每个孩子带一盒单色的橡皮泥,12色的水彩笔和一本简单的涂色本放在抽屉里,便于开展美工活动(书包及其他文具不带).有关请假如果您的孩子有特殊情况不能来园,请您及时打个电话或短信告知免得老师担心,但孩子如有感冒发烧现象,一定要留在家里休息,以免传染幼儿进餐时间谢绝接孩子如要提前接孩子请事先告知(及时在接送台账上签字).《幼儿成长足迹》《幼儿成长足迹》的使用能够使我们全面、客观地了解评价孩子,能给予孩子相应的支持和引导,操作起来也比较简单灵活,里面有四个部分,“我的档案”和“我的朋友”由家长自己完成,“我的成长故事”每月由我们老师和家长都各自记录一次,并写上记录人和时间,“期末幼儿发展评价”由我们老师完成.班级家委会我们班要成立班级家委会,组建家委会的目的是发挥家长各自的优势,关心孩子、班级和幼儿园的发展,主动协助教师做好班级工作,为班级的各项活动献计献策、出谋出力,家长们也可以通过家委会向我们老师反映一些需要或建议我们将选四名家长朋友做我们的家委会,当然了,最好平时比较空的,如果平时工作比较忙也顾及不上如果你要报名,可以发短信给我.为了更好地服务于教育教学、班级环境布置、班级活动如开学第一课等活动的开展,我们将收取20元的班务费,这个班务费暂时由我保管,等家委会成员选出来以后再转交给家委会保管这些钱都是用于本班幼儿在园的活动,这样做既方便了家长、又方便主题活动的开展操作流程大致是这样的,如我们开展活动需要一些特殊材料时(气球),我们先口头向家委会成员申请,然后由老师统一购买,再到家委会成员处报销学期末由家委会成员将使用情况清单向家长公布开学已经一个月过去了,我们家长最想看的肯定就是孩子在幼儿园的表现了,接下来我们来回顾下这一个月的活动结束语当您把孩子交给我们的时候,深知您对我们的信赖,我们老师跟阿姨老师都会尽我们的所能,努力做到最好!当然,在工作中,我们还会有一些照顾不周的地方,希望得到您的理解和宽容,我们会尽量改进,同时也谢谢大家对我们的信任希望你们随时向我们了解孩子在幼儿园的情况如果您工作太忙,没有时间来跟我们当面交流您也可以在微信留言或者打电话有了理解才能沟通,而我们就是在不断沟通中才能让孩子更好地发展,有问题我们就要交流,孩子是你们的,也是我们的,我们要家园携手,共同促进孩子的健康发展在今后的工作中,我们更需要得到各位家长一如既往的支持和协助,让我们共同努力,让孩子的明天更美好!。