幼儿园学期教研工作总结

幼儿园学期教研工作总结幼儿园学期教研工作总结篇1新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在老师因此，老师教育理念的更新迫在眉睫本学期我们依据本园实际，开展了一系列的教科研、园本培训活动，将老师科学的教育理念内化，逐步过渡到主动提高自身的教育教学力量

一、以互动嬉戏为切入点，转变老师教育观念本学期，开展了一系列的互动嬉戏一一转变老师在课程进行中的角色在边嬉戏、边学习、边思索中，奇妙地将〃育己〃与侑人〃整合、进展起来，使老师们亲身感受作为〃学者〃与〃教者〃对课程的不同的感悟、体验与需求，进而激发了教师自觉提高理论水平、现代教育技能的乐观性通过一学期的互动嬉戏，老师对课程观有了一些自己的理解与想法如在嬉戏《夸夸我》中大家知道了欣赏别人和受到欣赏都是一件开心的事，从而熟悉到在教育孩子的过程中应当不吝啬我们的大拇指随着嬉戏的深化更加明确了为什么不同的人对自己有不同的评价评价的深度、广度为什么会不一样在日常的教学工作中，和同事的搭班为什么常常会不协调？家长工作为什么开展不顺当？这一切都源于我们对对方的了解不够，沟通不够而嬉戏《划去不重要的》更是让老师们明白了学会〃舍得〃是多么的重要!在教学过程中，尤其是集体教学活动中，要学会归纳，抓住最主要的!嬉戏《看图说话》让我们明白了要以孩子的教案和课件在下学期将作为课题活动在班上开展.全园开展公开课观摩活动为了进一步提高老师的业务素养，从4月20日―5月4日幼儿园开展了全园老师公开课观摩活动本次活动开课的内容为本学期的华东师大教材，采纳集体教学活动，选材范围缩小了，那么如何把大家平常上过的活动更加好玩新奇的呈现出来，让孩子更加欢乐的参加，这无形增加了难度全园老师也为本次活动做好充分预备，自己做课件、写教案……活动中，老师运用新的教育理念，丰富的教育实践及生动活泼的教学方式，为孩子们带来了新的感受;运用嬉戏、谈话、实践操作等多种方式激发了幼儿学习的参加性和乐观性，收到了良好效果活动中，老师运用新的教育理念，丰富的教育实践及生动活泼的教学方式，为孩子们带来了新的感受;运用嬉戏、谈话、实践操作等多种方式，激发了幼儿学习的参加性和乐观性活动后，幼儿园进行集体评课首先是上课老师进行说课，然后所以参加听课老师对每节活动进行了深化的分析，对执教老师课堂上的精彩之处和不足地方每位老师都能畅所欲言，发表自己的见解.，真正达到了相互学习、取长补短、共同提高的目的这次活动不光体现了老师的业务水平、风格，更体现了老师之间团结协作的精神.也极大地提高了老师教学活动的组织力量同时也促进了幼儿园老师相互之间地学习与沟通，为今后更好的开展教研教学活动奠定了良好的基础.组织全园老师开展家长开放半日试教活动10我园一向特别重视家园共育，其中家长开放日是家长工作的重要途径之一为了让家长更好地了解孩子在幼儿园生活和学习的状况了解现代的幼儿教育理念和科学的教育方法，本学期5月10日一一5月12日旭日幼儿园开展为期三天的家长开放半日活动活动前老师们做好了充分的预备细心选择、设计活动，周详支配半日活动的每个细节，还进行了仔细的试教有了活动前的试教和修改老师们在家长开放日半天更加有自信，这对新老师尤其的重要.承办县教研室幼教学科的省级立项课题《幼儿园音乐嬉戏教学模式适切性讨论》会议3月11日上午，春光明媚，暖意洋洋县教研室幼教学科的省级立项课题《幼儿园音乐嬉戏教学模式适切性讨论》的有关幼儿园和课题组负责人会议在我园召开12所幼儿园的课题组成员聚集在旭日礼堂，首先是我园老师黄海燕为大家上了一节公开课大班音乐嬉戏《和尚和老鼠》，课后，课后黄海燕老师针对自己教学活动进行反思接着是，在县教研员陈于今老师的主持下真正进入了我们幼儿园音乐嬉戏教研特有的思维碰撞的互动争论老师们也畅所欲言，适时地提出自己的观点与看法，一个个的金点子、好方法应运而生通过本次省级立项课题《幼儿园音乐嬉戏教学模式适切性的讨论》课题组负责人会议的召开，各课题组成员进一步明确了讨论任务，同时也体现了围绕幼儿园音乐嬉戏教研专题，充分发挥幼儿园教研团队的作用，有效开展音乐嬉戏教学疑难问题的讨论，推动幼儿园音乐11领域教育向纵深进展我园在承办活动中表现出高度的合作、细密的组织活动上级领导的认同

9.老师参与教科研论文竞赛本学期，我园老师乐观参与县里论文评比苏艳晖老师撰写的教育教学论文《浅谈幼儿自主学习的培育》获县二等奖;黄丽丽老师撰写的教育教学论文《浅谈幼儿独立性的培育》获县三等奖;郑香兰老师撰写的教育科研论文《培育幼儿自己会学的力量》获县二等奖;张美宝老师撰写的教育科研论文《幼儿良好习惯培育讨论》获县三等奖；林陈凤老师撰写的教育科研论文《幼儿园里幼儿良好习惯培育的反思》获县三等奖;吴克芬老师撰写的教育科研论文《浅谈如何培育幼儿的良好行为习惯》获县三等奖;庄苏辉老师撰写的教育科研论文《谈如何在嬉戏中培育幼儿的力量》获县三等奖以上是我园在本学期教科研的几点重要工作，另外还有一些常规性工作，如制定方案，老师备课、环境评比等等，我园都扎扎实实的开展着，虽然工作中有些收获，但也有很多不足之处如课题的讨论不够深化，老师进行钻研的乐观性不够高，有点安于现状;老师撰写文章的乐观性不太高，质量也不算高……今后我们要进一步发挥教科研的作用，促进我园保教质量的提高，实现科研兴园的奋斗目标幼儿园学期教研工作总结篇4依照学期初制定的教研活动方案，我园圆满完成了学期任务，实现了预期目标与以往相比搞出了特色，获得了实效，现总结如下

一、教研活动日趋规范

121、规范体现在方案的制定上在方案的制定上我们实行了〃逆向性〃原则，即方案的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题学期初保教室便组织各班级组教研组长广泛争取老师看法，然后通过争论、讨论制定出学期方案，该方案具有从群众中来、立足于实际、可操作性强、粗线条定目标的特点，而且能通过让老师参加方案的制定，达到人人支持教研、人人明确方向的目的而在每次教研内容的确定上，保教室更是精益求精，结合学期目标通过各种渠道深化了解教学实际和老师、幼儿所需等敏捷性地支配教研内容，所以每次教研老师们都是兴奋而来、满足而归

2、规范体现在教研活动的组织体系上本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了〃分工不分家〃

3、规范体现在教研活动的预备与整理上学期初，保教室在原先“教研活动记录〃的基础上又增加了“教研备课记录〃和〃教研活动语录〃，当确定出每次教研活动内容后，提前将通知发放给各班，以便每位老师做好思想及行动上的预备;而教研活动主持人就要仔细做好本次活动的备课，对活动的目标、重点难点以及活动过程的组织都要做好估量与预备;教研过程中，由记录员具体记录下活动的过程及参加者的发言，以便过后分析同时也能积累下极有价值的第一手资料

二、教研活动时间得到更充分的保证自从本学期幼儿园将周六上午做为半日工作日以来，教研活动较以往在时间上得到了更为充分的保证，故而增加了教研活动的连续13性和长久性，教研活动已深化人心，成了老师们不行缺少的精神食量

三、教研活动形式多样，内容丰富多彩首先，本学期我们在原先基础上，又进行了两种教研形式的大胆尝试〃一节课两次观摩三面评〃，在提高老师教育技能，培育老师观看、评价、反思力量等方面，具有不行低估的价值〃案例式教研〃由于都是来源于身边的人和事，所以老师们极简单找到共鸣点，又由于彼此间的切磋比较、沟通反思，往往能得出较为科学的答案，而这一答案便是我们下一步实践的依据其次，在教研内容的设计上，既有提高老师教育技能的内容又有解决教育困惑的内容，还有培育老师专业技能、沟通彼此阅历的内容等等，但我们的目标都是全都的，就是能更好地解决教育实践中的详细问题，提高老师的听、说、思、写的力量再次，教研的组织上有集体教研、分组教研还有随时随地的个别教研，教研的成员是流淌性的，教研的主持者也是轮番担当的，如今我们的教研已无处不在、无时不有了

四、教研有突破，效果有新高

1、老师的教研热忱空前高涨教研活动的开展增进了领导与老师、老师与老师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研乐观性的激发同时也激起了老师们工作的热忱

2、老师的专业化成长步伐跨越式前进，如现代化信息技术的应用力量、观看的灵敏度与深度、分析评价的力量、提升撰写的力量等更为珍贵的是，通过围绕〃主题活动〃所组织的教研活动，使我14们得出了很多极具价值的阅历，如如何做好主题活动前的预备;如何选择与设计主题中的活动;各种教育资源的挖掘与利用等等

五、教研活动的反思与不足有总结和反思便能实现再提高，在本学期教研活动的开展中尚存众多的不足

1、由于周六爱好班开办的原因使得部分老师未能全程参加，对这部分老师来说实为一种损失

2、活动中虽总结出了不少有价值的阅历，但缺少在实践中的反复论证

3、老师虽然具备了肯定的写作技能、储备了相当的实践阅历，但仍缺乏对此的整理与对外沟通

六、下学期教研活动的初步准备

1、在目标的设定与上学期基本全都

2、内容的重点侧重于课程的园本化、幼儿进展评价和教育行为的反思与评价上

3、初步尝试老师轮番担当教研主持幼儿园学期教研工作总结篇5时间飞逝，大班下学期的音乐教学工作转瞬结束了在园长细心指导和带领下，在本班两位老师的共同努下，本学期工作画上了一个圆满的句号现将本学期工作总结如下

一、努力学习新方法，带领本组老师共同提高教学水平本组老师都是年轻人，富有朝气的袁老师，对工作布满热忱和15激情，教学水平也明显提高我能仔细对待每一次教研活动，仔细做好每一次教育活动的预备工作包括备课、教具预备等并常常扫瞄学前教育网站，查看学前教育讨论等专业书刊，努力学习新方法、新理念，共同提高音乐教学活动质量并在杨主任的带领下多次组织音乐教研活动，共同探讨好的教学方法，取长补短，共同进步

二、结合主题区域活动的开展，大胆尝试新的音乐教育形式本学期区域活动的开展，弥补了集体教育活动的不组，将幼儿分组进行区域活动，让我们没有始终没有机会深化开展的集体舞教学得到了发挥，区域活动中，例如我们在集体教育“红绸舞〃活动中，幼儿初步感受学习了红绸舞的风格特点、基本步伐〃十字秧歌步〃后，我们充分利用区域活动时间，分组带领幼儿到走廊、大厅、户外等地方的瓷砖反复练习十字步，由于区域分组活动个别指导到位，我们班级孩子的基本呢步伐把握达到百分之95以上，同时，孩子在舞蹈过程中做到了看舞谱自主地变换队形老师在区域活动的开展中，清楚地关注到了孩子的进展水平，并创设性的环境材料促进幼儿进一步进展我们又利用孩子们把握的红绸舞蹈动作让幼儿尝试用新的曲目〃大中国〃进行整首歌曲的系统动作创编并完整表演做为音乐老师的我们是真正感受到了区域活动的优点同时.，本学期的教研重点是集体舞教学，我在10月份尝试开展了一次集体舞观摩课《瓷碟舞》，给了大家一些启示活动中，老师利用生活中常见的筷子敲打瓷碟的动作表现出乐曲凤阳花鼓热闹欢快的心情，并结合节奏图谱、队形图谱的使用，组织活动过程中老16师真正做到了引导者，引导幼儿自主地看舞谱、尝试变队形、调整队形孩子们通过舞谱的对比，把握了横排、面对圆心、面对圆上等队形，并尝试单圈变双圈提高了幼儿音乐表现力，孩子们在与伙伴合作舞蹈过程中，充分体验感受与伙伴共同舞蹈的欢乐

三、存在的不足

1、幼儿方面虽然这些孩子都是大班的幼儿，但由于没有进行过系统的的训练，力量相对来说都比较弱，因此在进行音乐活动的时候还是比较困难，幼儿对音乐的表现力还有待提高经过一学期的努力，幼儿的接受力量和理解力量都有了肯定的进步，在音乐素养方面也有了很大的提高以后，我们应当更加关注幼儿音乐素养方面系统地培育，从小班就开头，为中大班做好铺垫

2、老师方面许多老师在进行音乐教学时，方法过于保守，缺乏创新力量或者对于新奇的教学方法信念不足、理解不透无法将奥尔夫音乐教学的先进理念渗透到自己的音乐教学中，在以后的工作中，我们要更加注意对年轻老师专业素养的培育新学年，新盼望，盼望我们的每一位孩子健康欢乐的成长盼望我们的幼儿园明天更美妙！17教来设计老师的学是多么的重要!同时，让我们不断地思索每个人阅读方式不同、观看的角度不同、思维的方式导致每个人对阅读的理解都是不同的，我们要敬重每个孩子不同的阅读方式互动嬉戏乐观提倡教育者和被教育者之间，理论和实践之间的双向沟通，鼓舞教育者乐观参加反应和制造这样的互动嬉戏，老师们的收获是深刻的，学习是主动的，运用是敏捷的

二、以园内草根专家为引领，提高老师分析解读力量我们在教研活动中建立了〃人人是主持者〃的活动思路，每一次活动有不同的老师做观点报告本学期，我园张晓红老师、叶淑环老师、李建中老师以及吴胜群老师为全体老师做了讲座张晓红老师对新老师介绍了《幼儿园一日组织规范》和主、副班老师如何搭班的阅历在学习和争论的过程中，老师进一步明确了一日活动各环节的组织规范叶淑环、李建中两位老师分别针对幼儿园园内公开课的后续跟进做了中做了相关讲座一一评价讨论活动叶淑环老师做了有关《幼儿园教学活动目标的制定》的讲座，讲座从什么是教学活动目标、教学目标的定位存在的问题、制定目标应遵循的原则等方面全面详细的进行了阐述和争论李建中老师则从幼儿园教学中的师幼互动和有效提问进行了观点介绍，并结合公开课中老师的详细执教实例进行了全方位的分析吴胜群老师和大家共享了唱歌教学中的一些策略和方法老师们的讲座深化浅出，从不同的角度有效促进老师教育观念的转变和教学方法的突破

三、以反思、实践为目标，提高幼儿园保教质量〃反思一一实践〃是老师讨论的关键，老师讨论和理论讨论工作不同，其目的是为了改进教育工作，是为了促进老师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿进展本学期，在这一原则的指导下，我们围绕本学期初拟订的个案追踪记录形式，要求老师每个月写一篇有质量的幼儿个案追踪记录，并准时沟通和反思通过这一途径，提高保教质量，关心老师做一个有思想的老师开学初，我园要求教研组长在组织课程审议和主题审议时，与对目标的学习和解读相结合，理论联系实践，以便能更好的把握活动的重难点，使活动目标的达成度更高通过集体备课，有效加强老师的反思实践力量本学期，我园的集体备课的重点是对语言教学领域、数学教学领域目标的学习和把握但是，我们也发觉了需要老师改进的地方老师对活动本身的把握有待进一步的提高本学期，加大了对随堂课的听课力度在听课中我们看到了年轻老师们的亮点亲切的教态使她们具有的亲和力，同时我们也看到了她们的稚嫩，如环节的设计和对细节的处理等、活动前期的预备不够下学期的思路要求各教研组长、平行班的老师一起参加听课，从活动本身的价值、活动的目标及重难点的把握入手来评价活动，并有针对性的提出解决策略，从而循序渐进的提高老师把握课堂的力量

四、以读、学、赛多种形式，树立老师终身学习的原则要加强老师队伍建设，增加老师的自我提高意识提高老师素养，关键就是要让老师树立起终身学习的原则本学期，依据我园老师的不同层次分别推举并组织购买了不同类型的专业化成长书籍，如:《竹节的力气》、《给幼儿园老师的101条建议》、《老师专业化成长》、《幼儿老师相宜行为讨论》等，并结合县老师进修学校的统一部署为全体教职员工配备《给幼儿老师的1010条建议》（语言），要求详读并准时做好了摘记让她们接受更多的学习机会，武装她们的教育理论思想，提高她们的教学力量本学期，我们先后派遣了16位老师分别赴南京和上海参与全国幼儿园音乐教学现场观摩与研讨、全国幼儿园老师有效教学设计与实施高级研修班的活动倾听了这几所幼儿园园长及骨干老师的讲座，从专家的理论引领到结合实地观摩的过程中，感觉到她们的先进理念和实实在在的做法的确让孩子们得到了不断的丰富和提高，更为我们今后的教学活动指明白方向我园黄晓聪老师参与市首届学前教育教学讨论班学习，李建中、胡琼老师参与了县老师进修学校的首届教学骨干研磨班的学习，吴静、陈蕃慧参与县新老师培训等，并取得了肯定的效果本学期，我们开展了老师优质课评比活动、教学随笔评比、老师主题折纸评比活动等大家都能乐观参加活动，细心预备，活动后的个人反思与集体评析，使老师进一步提高了自身评析力量，同时也关心老师熟悉到自身的不足，取长补短，运用到教学实践中在评比的过程中，老师们发觉了彼此的亮点，相互之间取长补短，相互学习，使评比成为彼此成长的舞台同时，老师的科研水平也得到了提高，老师的论文分别获得了市、县一二三等奖一学期紧急而又劳碌，开心而又充实中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，胜利都离不开我们每位老师的辛勤付出，在这个布满挑战、布满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以便更好地为幼教事业作出贡献幼儿园学期教研工作总结篇2本学期，我园教科研工作在《规程》、《纲要》精神引领下，在上级教研部门的指导下，在以老带新结对子的自主探究的工作方式中优化了幼儿园常态下的一日活动质量在扎实园本教研，开展有效课堂教学以及嬉戏区域的创设、嬉戏活动的设计、组织等讨论活动中，提高了老师开展有效教学及嬉戏的整体水平，提升了老师课程实施的力量高效完成了各项工作任务现将本学期教科研工作总结如下

一、亮点工作

（一）抓实常规管理，细化管理，提高一口活动保教质量

1、本学期进一步加强了各类规范学习组织老师学习了《幼儿园教育指导纲要》、《学习济南市幼儿园教职工职业道德规范》、以及老师备课要求等，使老师对自己的工作职责、要求明确于心同时针对新老师、青年老师开展了培训工作，进一步提高了工作力量在加强学习的基础上把各项工作细化到月考核中，使各项规范的执行过程成为老师自觉的行为要求

2、进一步加大了常态一日活动质量的监控力度通过不定期的教研课活动、常规调研、推门听课等活动，对消失问题的班级进行管理跟踪指导，直至解决问题为止，切实提高老师的实际保教力量，优化一日活动质量

3、开展了教研组方案的沟通活动与班级环境创设评比、教职工舞蹈、律动、讲故事等评比活动，增加了教育教学工作的有序性、实效性、制造性

（二）扎实地开展了园本课程-区域活动的讨论

1、每周组织老师进行一次教研活动做到了保证时间、保证人员、保证质量

2、发动家进步行家园协作，丰富了幼儿园班级的区域材料材料投放遵循了与教育目标达成全都、有层进行、好玩味性、留意丰富性、益于幼儿的制造思维的原则

3、开展活动的过程中，老师们擅长寻求真问题、抓住真问题、解决真问题，实实在在做到了为孩子的进展服务

二、存在问题与不足

1、在园本教研活动中，在注意形式和内容上，还需进一步关注儿童成长、老师需求，为切实提高园本教研活动的有效性打好基础

2、虽然对各班级组进行了组本教研活动的培训工作，但是对班级组活动质量的督查、考核力度，需进一步的通过指导、参加、评比、展现等形式，丰富各班级组教科研活动，提高班级组教研活动质量

3、对于参加幼儿园课题讨论的新老师，需要进一步加强培训与指导，关心她们进一步学习和提高教科研的力量以上是我园这一学期在教科研方面所做的大致工作在这个布满挑战，布满朝气的新世纪，我园将不断努力，不断探究，不断创新，不断完善，更好的为幼教事业做贡献幼儿园学期教研工作总结篇3本学期，在上级领导的关怀与培训和指导下，本者教科研兴师教科研促教的教科研进展思路，以园长室本学期工作看法为指导，以《幼儿园教育纲要》为行动指南，以开发幼儿园以老师为本、以教研为先、以幼儿为重，以幼儿园立项课题为统领，以仔细贯彻并落实园务工作方案为目标，开展了一系列丰富有效的教研活动，有效地促进和提高了老师的业务水平园本教研活动开展状况教研活动是促进老师专业成长的有效途径之一，幼儿园的进展需要优秀的老师个体，更需要建构一个学习型和讨论型的老师团队我们围绕园本教研组织实施了一下几项活动L开展读书活动幼儿园为老师订阅了《幼儿教育》《学前教育》等报刊杂志，准时供应新《纲要》精神相应的各种书籍，为老师供应学习的资源让每位老师仔细阅读，要求老师每月至少摘记两篇通过这一活动促进老师自觉学习有关幼儿教育书籍，丰富幼儿教育教学理论学问更新教育观念本学期，我园利用外出开会、学习的机会购买各种书籍，存放阅览室供老师借阅;老师们相互介绍好书，让有益的书籍净化心灵，给我们的生活和工作增加美妙的颜色.托幼教育连接研讨活动托班的宝宝离开托儿所，升入小班学习但到了幼儿园以后换了新环境，新的老师，孩子哭闹，心情不稳定，幼儿园的老师发觉有的孩子在班上行为习惯较差等等方面的问题小班年段老师邀请托儿所的老师参与开展了本次研讨活动，为托儿所的幼儿更好地适应幼儿园做好连接2月26日晚上，托儿所的老师和我园小班年段的老师参加了本次研讨活动，大家围绕⑴幼儿的行为习惯⑵幼儿的动手力量⑶幼儿一日活动的常规教育三方面进行研讨大家依据实践阅历动身，从幼儿的年龄特点动身，进行分析，通过本次活动，信任对老师们今后如何更好地组织好幼儿在园的一日活动、开展教育活动，和做好幼小连接工作有了更深一步的熟悉.幼小连接研讨活动幼小连接，是幼儿教育的终结阶段，是学校教育的开头阶段幼儿园大班是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用，连接过渡的胜利与否对义务教育质量影响很大3月18日，大班年段老师针对“幼小连接〃教研组进行了专题研讨，对本学期全面开展〃幼小连接〃活动进行布置以大班为试点班，从心理预备入手，以培育幼儿良好的学习、生活习惯为重点，加强幼儿园与学校的互动观摩沟通关心孩子适应幼小连接中的断层问题，为孩子们打下基础，做好学校学习的各种预备.课题《培育幼儿良好行为习惯的讨论》研讨和学习我园围绕课题开展一系列有关的研讨、学习本学期是课题的预备阶段，主要是学习有关理论，讨论课题设计，成立课题小组，制定讨论方案，进行开题论证全园开展两次的课题专题学习使老师对课题如何开展和实施有了初步的熟悉各年段围绕课题开展研讨活动为下学期更好的实施和开展课题做好前期预备小班段开展《培育幼儿良好卫生习惯》研讨;中班段开展《培育幼儿自主学习习惯的研讨》《幼儿良好行为习惯的培育》《幼儿自主学习习惯养成学习》研讨;大班段本学期送走毕业生将又迎来一群可爱的孩子们她们开展《培育幼儿良好的生活习惯研讨》开展研讨.围绕课题开展全园老师制作课件、教案评比活动幼儿年龄小，处于人生的初始阶段，在对幼儿进行良好行为习惯的培育上，同样以幼儿的认知规律为指向，不仅要让幼儿知道应当怎么做，不应当怎么做，更应当让幼儿知道为什么要这么做，为什么不能这么做幼儿明白了不好的行为习惯会给人们带来危害，良好的行为习惯会有利于生活、学习，那么，他才会愿意去做幼儿的现实生活中，发生着很多偶发大事，其中隐藏着丰富的教育资源，老师如能抓住机会，适当引导，用现实中的生动事例作为活生生的教材，对幼儿进行教育，具有很强的劝说力，发挥其应有的教育价值如，幼儿小便后洗手，老师要求幼儿对着水池甩甩干，淘气的幼儿喜爱反老师的教育而行，有意把地面弄湿这时，老师不妨把当时的情景拍下来，制成PPT课件，引导幼儿观看争论〃大家看，这位小伴侣做得好不好为什么〃通过争论，幼儿了解其行为所产生的不良结果，会把地面搞脏、简单滑跤等所以开展幼儿园老师制作课件、教案评比，老师们乐观地参与，本次活动六位老师取得最佳设计奖，本次的设计。