小学劳动教育自查情况报告（通用7篇）

小学劳动教育自查情况报告小学劳动教育自查情况报告（通用7篇）难忘的工作生活已经告一段落了，过去一段时间以来存在的工作问题，非常值得总结，不妨坐下来好好写写自查报告吧自查报告怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编整理的小学劳动教育自查情况报告（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读小学劳动教育自查情况报告1学校的劳动教育的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动教育的特点因此、在劳动教育的过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动实践活动，是一个重要课题一.组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣，培养积极的劳动情感小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容因此在组织小学生进行劳动实践时，一定要具有集体活动的色彩，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同

二、让学生在实践中发展皮亚杰指出”儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能发展思维”劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科只有让学生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识劳动课是一门思想性、实践性很强的课程劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的

（1）在实践操作中丰富想象力想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象亚力士多德指出”想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉”要创新就必须会想象，因此，在劳动课实践等主题活动中，孩子们利用各种材料做成小制作，感受纸张、布块、针线、盒子、一次性水杯这些小物件经过巧手后发生的神奇变化，培养了观察力、想象力、创意物化能力打理家务、入厨做饭、植物养殖、玩转游戏、趣味健身……〃自己的事情自己做，家里的事情帮着做“活动主题〃家务小达人〃、〃垃圾分类我在行〃，低年级小主题〃叠衣服〃、〃每天早早起床叠被子〃、〃整理我的房间〃等等，让家里干净整洁；〃护绿小卫士〃让绿色净化心灵；〃我是厨房小帮手〃、〃我和蔬菜交朋友〃让一粥一饭表达对家人的爱；〃一起来做老游戏〃让亲情洋溢；〃做时间的小主人〃、〃体育锻炼我最棒〃让身体更健康

三、实验探究篇〃生活中的图形〃、〃趣味小实验〃、〃我是小小科学家〃活动中，学生们在科学实验中学会思考，培养了动手能力，激发了创造力，认识到科学就在身边在进行学校劳动教育同时在家也积极开发劳动课程，开展了孝心感恩父母、我为父母端杯水的活动，体会父母的艰辛，同时也让孩子学会感恩，融入感恩教育学校、家庭、社会三位一体为学生教育互动提供了广阔的天地虽然，劳动教育课程开展的如火如荼，但是还是存在很多问题一方面学生的知识面变广，成效较以前有了大幅度的提升，但由于受多种因素的影响和制约劳动课并不总是有效的发挥其作用，甚至，适得其反成为师生的负担而这一点在农村体现的尤为明显一方面农村学校条件较差，资金不足，软硬件设施缺乏，甚至没有专业的劳动课教师，学生有效开展劳动课成为空谈而且现阶段学校开设的劳动课多是〃花式〃劳动课，实效性和实用性都有所欠缺未形成学校、社会、家庭三位一体的合力，使的教育效果未达到预期状态另一方面，在多数家长的认知里只有文化课成绩完成的出色那才算是〃好孩子〃尤其是在劳动方面现在的孩子是衣来伸手饭来张口，尤其是农村从学校，听到最多的一句话就是〃好好学习就行，干什么活〃农村家长观念滞后，认为孩子不用学习也能够种地、做小买卖，上学就是为了考学，为了跳出农门致使孩子缺失了最基本的自我自理能力，并且学生的身体素质和心理承受能力都有普遍的降低针对这样的状态我认为从以下几个方面着手开展工作，推动此项工作的进行首先，学校解决劳动课教学资源的配备，根据文件要求配齐配齐全物资，解决有没有的问题协调教师，在现有的基础上挖潜，拿出经费和时间来，让老师走出去学习相关的劳动教学方法、理念解决教的问题其次，做好全体教师的宣传推进工作，让全体教干教师在思想上统一认识，真正从根源上接受劳动教育在学生的成长过程中的作用，从而在日常的教育教学中潜移默化的把劳动思想、理念、做法等等，以润物细无声的方式，去影响孩子，让他们建立起最基本的劳动观念从而解决想不想的问题三是召开家长会，进行家校沟通，提高家长对劳动教育的认识，不要停留在旧观念上，劳动是每个健康的人必备的技能，不存在高低贵贱之分；也让家长认识到，劳动并不是之前简单的体力劳动，而是需要脑力劳动与体力劳动相结合的更高层面解决家长认不认可的问题通过学校、教师、学生家长全方位的推进，保证劳动教育在学生、家长层面全面开花结果为孩子的健康成长提供支持保障对于乡镇学校中，劳动的资源并不缺乏，只是在于劳动资源课程的开发与配置上以我们乡镇为例，学校处在全国闻名的红富士之乡，学校周边劳动资源配置完善，学校利用校园的空地开发出适合本地风土人情的果劳动课程学校建立自己的果园，让孩子们经历苹果成长的过程点粉・疏果-套袋-摘带-采摘等过程在整个过程中学生及能体会到劳动的不易，珍惜来之不易的劳动成果同时也能够体会父母劳作时的辛苦，做到感恩父母多让孩子走出去，经历劳动的艰辛，同时体会劳动的乐趣劳动教育不单单是学校教育，正式学校、社会、家庭三位一体的教育才能够起到良好的效果家庭教育是不可获却的，父母是孩子的第一任教师，对学生的劳动教育需要家长的密切配合，可以建议家长给孩子多一点时间和空间给孩子机会让他们参与家务劳动；给孩子一定的物质基础，自主劳动；给孩子良好的空间，享受劳动；给孩子一个方法，学会劳动；给孩子一些要求，坚持如一；给孩子一个规则，体味劳动经历了劳动教育，学生在照顾果树、照顾花草、整理洗漱自己衣物过程中，学生掌握了最基本的自理能力，学生的精神面貌焕然一新，学习的急积极性有所提高学校举行的感恩父母活动在同期进行，在活动中许多的孩子在学校和家里的表现都令人刮目相看，家长也反应孩子回家与父母的话题也多了，能够在家里干一些力所能及的家务，父母与子女的关系也融洽了许多我们都已经意识到劳动在生活中的重要性，尤其对于乡镇学校，劳动为所有孩子的明天，劳动也是所有孩子的明天，真正的让我们携手共进，让劳动教育真正融入我们的学习生活综上，我校立足学生的长远发展，以综合实践活动和劳动教育的开展，与学生同在共行，帮助学生树立爰国主义情怀，坚定理想信念、加强品德修养，增长技能、增强综合素质进一步打造高效的劳动教育课堂小学劳动教育自查情况报告6落实党的教育方针，劳动教育必不可少，发展学生的德、智、体、美、劳动实践意义重大为此，我校在县教体局和镇党委政府的关心支持下，把劳动课程纳入校本科研和教学改革的重要内容，以场地建设为载体，认真实施劳动教育，具体做法是

一、多招并举，建立劳动实践场所

1、以校园土地资源为依托，搭建学生劳动平台近年来，我们对全镇各校的校园空地进行调查丈量并有效地整合，组织师生开垦利用，有的种起了蔬菜，有的种起了花生有的栽种了果树，各个学校利用劳动课及课余时间进行实践，既丰富了学生的课余生活，又使学校创收增收，为学校办学起到积极的辅助作用

2、以校外农业企业相联系，建立劳动合作关系为更好地拓展户外劳动场所，让广大学生有更好的劳动实践机会我们通过镇政府搭桥牵线，与学校周边两大农业企业签订了合作协议让企业生产基地成为我校师生劳动实践的场所一是与张公镇生态葡萄园进行合作，定期组织学生为他们剪枝、打叶、扫地块、摘葡萄、打包包装二是与红壤研究所的农业场进行合作，我们派师生学习他们企业的.劳动技术，然后按照企业的要求和布置，为他们的茶场摘茶叶，洗茶叶;为桔场培土、摘桔、过秤、包装，为杨梅场除草、摘梅

3、争取当地政府支持，开辟新型劳动场所近日里，我们通过努力争取，得到了镇党委及当地群众的大力支持，镇领导为发展学生劳动实践场所，从张庙学校围墙外划拨了三亩土地供我校师生建设蔬菜基地，指派了附近农民为我们作技术指导并帮助我们翻耕土地，这一项目的实施对增进我校师生的劳动实践，改善我校师生生活将有着重大意义

二、以劳辅教，促进学生全面发展

1、加强组织领导，健全工作机制为更好地增进学生的劳动实践效果，有效地发挥劳动实践的教育作用，使这一工作常态化，持续化，我校一方面成立了学校劳动实践工作领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，下设劳动教研组和学科组，分班级依场地划出劳动片区，各片区指定责任人和指导老师另一方面设立了劳动实践评价机制和实践经费保障机制，制订了《劳动奖惩办法》、《劳动安全制度》、《劳动课程岗位职责》，要求做到工作有计划，阶段有总结，过程有记载，活动有安排

2、加强劳动教育，促进学生发展劳动课程是学校教育的重要组成部分，劳动课程的设计与管理，应以促进学生全面发展为目标，力求达到以劳育德，以劳启智，以劳健体，以劳取乐，以劳益美的综合教育效果为此，我们要求每一位教师要以党的教育方针为指导，对每一次实践要精心设制，认真安排严格实施一是要着力培养学生的正确的劳动观念，让学生在劳动中欣赏劳动的成果，感悟劳动的伟大，认识谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的真义，在劳动中培养勤奋，陶冶情操，感受光荣二是要从教育为农的高度出发，培养学生的实用技术，同时要结合其他课程的教学实践，启迪学生的灵感和智慧，增长学生的知识;三是要充分发挥劳动课的运动功能，把握劳逸结合，劳思结合的规律，达到让学生强身健体的效果;四是在劳动中培养学生的快乐情趣，让学生在劳动的成功中享受快乐，在劳动的果实里品尝喜悦;五是要在劳动实践中设计曲线美、形象美、节奏美、成功美的动态情形，从而增进学生美的认识只有把劳动实践活动与培养学生的德、智、体、美、乐有有机地结合，劳动实践才能真正发挥它的巨大教育功能建设劳动实践场所，有效地发挥劳动教育的功能作用，是一项意义巨大，任重道远的工作，从这个意义上讲，我校的工作还刚刚起步，但我们相信，有各级领导的关心支持，有当地群众的大力帮助，有我校师生的共同努力，我校的劳动实践教育工作一定能稳步推进、持续发展小学劳动教育自查情况报告7在全校师生的参与下，经过近一年的努力，我校的劳动实践活动取得了可喜的成绩现将一年的情况作个小结

一、劳动实践基地建立的缘起今天的小学生承载着明天的希望，担负着建设祖国的重任然而，随着独生子女的增加，家长对孩子的宠爰之风日益盛行四体不勤，五谷不分饭来张口，衣来伸手的学生比比皆是，甚至在我们农村也屡见不鲜如此现象不能不引起我们教育工作者、家长和社会的高度警惕虽然随着时代的发展，社会的进步，科学的发达，我们的下一代肯定不是每天都是脸朝黄土背朝天的旧式农民的翻版了，但是中华民族的吃苦耐劳的精神，坚韧不拔的品质，却是我们生活的精髓，不能随意丢弃XX是著名的银杏之乡，银杏是XX的名片，是学生最熟悉的树种为了抓好民族精神的教育和培养，真正将新课程的理念全面贯彻落实，让延续五千年的中华民族文明历史得以发扬光大我校建立了以银杏园为劳动实践基地，以银杏的栽培为校本课程的劳动实践活动

二、指导思想培养学生的劳动意识，让学生掌握一定的劳动知识和技能，最终让学生热爱劳动，感受劳动的快乐是我校课外实践活动的指导思想我们认为学生的素质不仅是基础文化素质，而且还应包括各种体力、能力和知识面，包括正确的人生观、世界观的树立，只有全面地进行教育教学行为，才会让学生形成坚韧不拔、吃苦耐劳、乐观向上、胜不骄败不馁的精神风貌，才会形成客观看世界主观去努力的良好人格新课程的三维目标知识与技能，方法与过程，情感态度价值观，三者之间相互沟联，缺一不可知识与技能是骨架表皮，方法与过程是血脉筋络，情感态度价值观是灵魂思想，学生的知识与技能除了认真学习书面教材以外，更需要课外的社会资源的大量补充，才能有机地结合社会理解课文，理解社会，形成能力，造就人才

三、组织管理及实施为了更好地领导开展学校劳动实践活动，开发课程资源，让学生有全面发展的机会，学校组织成立了以校长为组长的劳动实践基地领导小组制定了详实可行的计划，并选派沈军、常勇、刘国兵三位老师担任劳动实践指导老师老师学生一起干，全员参与，分工合作，老师教学生，学生教学生，互帮互学，教学相长，营造劳动实践氛围，让大家在劳动中快乐，在快乐中成长

四、收获和成果辛勤的汗水浇灌出丰收的喜悦我们通过劳动在物质有了收获今年我们培育出了近百棵银杏树幼苗，收获了近千斤银杏物质上的收获固然可喜，更主要的是在精神上有了丰硕的成果劳动实践活动，消除了学生劳动可耻观念，感受到了干活中的伟大，劳动中的成果，辛勤的汗水可以换取丰收的喜悦，有利于学生今后一生旅途中迎难而上、刻苦耐劳精神的发挥;劳动实践活动，让学生懂得劳动虽然辛苦，但是劳动的过程却是愉悦的，特别是看着劳动成果茁壮成长吏他们有了学习如禾如苗，懒惰如蒿如草的人生感悟，更加珍惜劳动成果，更觉生活快乐;劳动实践活动，为新型的人才打下思想基础现代化需要知识，更需要有创新思想的人才，通过继续的劳动实践活动，会将全面发展的科学发展观发挥地更加潇洒自如劳动实践活动在我校刚刚起步，但我们坚信，在领导的关心和支持下，在师生的共同努力下，一定会开出更绚丽的花朵操作过程中充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象，是培养学生和发展学生创新意识的必要手段例如，在纸工课上，学生折出的东西非常多，有的连老师都没想到，这时，我就适时表扬那些学生，对其作品给予鼓励和肯定，这样就能激发学生的创作兴趣只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸发出创新的火花2在实践操作中发展发散思维发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一种，或者多种多样的演绎和推导在教学中设计开放性的问题，引导学生打破原有的思维定势，通过尝试和探索，对原有的制作方法进行改革和创新，是发展学生发散思维的有效途径课堂上的实践操作是整个课堂教学非常重要重要，在整个课堂教学占较大的比例，在这一过程中要不断积累学生点点滴滴具有创新意识的闪光点3在实践操作中强化合作意识在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识4在实践操作中体验成功的快乐有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者在儿童的精神世界里这种需要特别强烈”每个学生总是希望自己成功，总是能得到老师的赞赏，可见，让学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要的教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学例如，在劳动课上，不管学生最后的作品做的怎样，教师总是能肯定学生的作品，总是能肯定学生为作品付出的一切劳动教师还应当众表扬一些成绩平平的学生，他将终生受益英国教育学家斯宾基说过〃求知如果能给学生带来精神上的满足快乐，及时无人督促，也能自学不辍〃创新是知识经济的源头，〃是一个民族进步的灵魂〃劳动技术教育与其他学科一样，都担负看传授知识、培养技能和发展能力的任务但它有独持的要求，就是学生必须学习有关的生活和生产劳动的.知识、技术原理和在智力、能力诸方面培养学生观察力、注意力、想象力和思维力，在此基础上培养学生的创造意识总结一年的工作，我坚信，只要教师意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲，坚持”教、学、做合一”，积极创造条件，劳动课教学将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花，而且常开不败小学劳动教育自查情况报告2小学劳动教育是素质教育不可缺少的组成部分，实施素质教育必须抓好劳动教育，换言之，没有劳动的教育是不全面的教育不全面的教育就谈不上素质教育，两者是有机的结合体本学期学校从以下几个方面入手开展了劳动技术教育

1、营造氛围使学生喜欢劳动劳动课上教师的首要职责不在于“教“在于导，在于营造一种生动活泼的教学氛围，使学生形成一种乐于劳动的心理愿望和性格特征如情境法，通过创设与课文内容有关的情境，如把自己当作环境卫生的保卫者、班级的美容师，把枯燥的卫生打扫变得富有人情味，学生干起来也特别积极；也可运用尝试发现法，让学生独立思考，自行发现问题，并寻求答案教师不论用那种方法，都应注意以下两点1教师摆正位子甘当配角配角并不等同于消极参与教师应适时地参与学生讨论，并使学生忘却师生界限，消除学生的被驱使感2教师包容学生的失败劳动课实践操作的过程本身就是学生尝试创造的过程，教师要正确看待学生在这一过程中学生所犯的错误，要引导学生正视失败，告诉他们失败并不可怕，可怕的是畏首畏尾，封闭自卑，不敢尝试

2、加强引导让学生明白劳动的意义，重视劳动儿童的劳动教育尤其要根据他们的认知特点，从感性认识入手，使他们从生活实践中了解劳动的意义带领学生参观，了解爸爸妈妈一天的工作，使他们懂得身上穿的衣服、每天吃的粮食都是人们辛辛苦苦劳动的结果，没有劳动就没有人类的一切同时结合课堂教学，通过开展班队活动，使他们认识到劳动最光荣，劳动最伟大，我们有机会能为大家服务是一件多么令人高兴的事.教给劳动方法，使他们学会劳动结合学校的劳动实际，教给学生一些力所能及的劳动如入校第一次大扫除，教给学生怎样扫地、排课桌等，既美化教室的环境，又学会打扫方法教学生劳动，家庭的作用不能忽视，因此要发动家长每逢节假日教孩子适当参加力所能及的家务劳动，可组织学生向家长学一样劳动本领，开展”我学会了……”的活动，扩大学生的劳动范围.重视评价，巩固教学效果，让他们自觉劳动在劳动中，教师引导学生主动参与评价，不断激励学生的劳动热情，自觉端正劳动态度，是取得良好的劳动效果的重要保证

①学生自评在劳动中，要求学生随时检查自己做到了没有，做得对不对，与要求有多大差距随时做到自我调整

②学生互评学生相互间的启发帮助，比教师一个人面对全班同学考虑得更周到、细致

③家长参与评价对于生活自理方面的劳动，学生在家的实践由家长给予评价

④教师评价在上述的基础上，再由教师对学生作全面的评价，重点放在总结经验，明确下一步的努力目标上.开展多种形式的劳动竞赛，提高学生劳动的积极性.主动性每天的值日把学生分成若干个值日小组，冠名”教室的美容师”，把值日工作分配到人，落实到每组的值日组长，实行轮流值日直日组长必须把值日情况做好记载，尽量记录做得好的同学，然后由组长对他们做出反馈奖励，提高组长的积极性；开展比卫生活动，每天放学检查教室环境卫生，好的小组奖一个五角星，每两天抽查个人卫生一次，好的个人奖一个大拇指，结果同个人考评结合起来；新书发到学生手中，便开展”包书皮比赛“结合中国少年雏鹰行动”，让孩子们进行自我服务劳动，如穿衣服I、洗手帕、整理书包等劳动竞赛不仅开展于校内，并可延伸到家庭，如配合家长制定劳动计划，放手让学生参加劳动，培养劳动兴趣竞赛还应适时，如在“三八”妇女节前夕，开展我帮妈妈……”活动，九月重阳节来临之际开展”我疼我的（爷爷）……”活动，通过多种劳动竞赛，不但培养了学生的劳动能力，而且使他们懂得劳动是为人民服务，为社会做贡献的道理可以相信，不断加强劳动教育，坚持学知识与劳动实践相结合，开展有益的劳动竞赛，不仅仅是提高学生的自我服务能力和劳动技能，而且定能培养出一代有知识爱劳动的高素质学生小学劳动教育自查情况报告3本学期，六年级劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破口，以实践育人为基本途径，•坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展总结如下一.多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二H■一世纪建设人才必须遵守的守则对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是小学教育的重要教学任务我校重视劳动教育，把劳动教育作为德育工作的重要内容，紧密与少先队活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性我们还将通过家长学校对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用吏家长能积极主动配合各项校内外教育活动

二、加强劳动课教学研究，努力探索劳动课新路子，提高课堂教学的实效性，引导学生学以致用组织劳动课教师认真研究教育大纲和教材，理清劳动课的知识目标，能力目标和态度，思想观念目标，大力加强基础知识，基本技能和能力以及劳动态度观念的培养，努力探索劳动课教学新路子积极探讨课程删减整和，并结合教学实践编制切合学生生活实际，体现时代特点的劳动课教材，以不断丰富劳动课程的内容和形成贯彻兴趣贯课堂让课堂教学活起来兴趣是小学生最直接，最有效的内部活力课堂教学中，教师要始终遵循主体性原则，创设意境，激发学生的学习兴趣，课堂教学中重视加强教与学的结合，创造条件指导学生实际操作，促进学生劳动技能的形成三.继续以服务岗位的创建活动为抓手开展劳动教育活动，打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台从学生的认知、情感规律出发，以广阔的舞台，金色的童年为主题，广泛为学生创建服务实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参与到服务岗位实践活动中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯

1、继续搞好劳动实践基地的建设建设，以点带面，拓宽教育范围

2、有劳动基地，各班主任要继续组织学生到劳动基地参加劳动实践活动，把劳动基地作为向学生传授知识的另一课堂，确保时间、地点、人员、效果四落实

3、坚持劳动教育与家庭教育相结合，开展我做爸妈的小帮手活动要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被学生的家庭情况，通过小学生素质发展评价成绩记录反馈到学校，学生在校的劳动情况也由此表反映给家长，以增强劳动教育的实效性，将学校劳动教育与生活紧密联系起来

4、加强学校劳动教育与社区教育之间的联系，充分发挥社区的作用，给孩子积极参与并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台，让其感受劳动的快乐与光荣四.开展丰富多彩的劳动教育活动，以达到劳动育人的目的结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分注意教育形势的趣、活、实小学劳动教育自查情况报告

4.定位明确多年的教育教学实践使我们看到，现在的年轻一代，从小娇生惯养、不善劳作，自理和自立能力较差，同时缺乏组织纪律性、集体观念和吃苦耐劳的精神，在困难面前往往表现为意志不够坚定、信心和勇气不足，尤其是重点校对学生的全方位高标准要求，最终影响学校教育教学水平的提高因此，劳动教育效果的高低，关系到学生能否以全新的精神面貌、优良的思想作风，规范的行为习惯和敢于胜利的勇气迎接高中学习生活将劳动教育纳入教育，极大地增强了学生的组织纪律性和集体观念，培养了学生吃苦耐劳的精神和不怕困难、敢于胜利的作风.领导重视为切实搞好学生劳动教育，在学校党支部和校行政的大力支持下学校每年定期由主管校长牵头，学校德育处、教务处、体卫处、总务处、团委、年级组负责人及全体班主任参加的劳动教育专题会议研究制定教育计划、方法、途径，分析近期劳动教育存在的问题，确定教育的重点，并将劳动教育纳入教学计划，取得了显著效果.组织严密，管理严格在各种劳动教育活动中，规模和难度最大的，要算高一高二一年一度的一周劳动实践活动我们在劳动实践之前都要召开专门的准备会议，对一些具体问题进行研究和部署，我们还专门制定了《一百中学学生劳动实践纪律》聘请责任心强，有管理经验的老师担任班主任，与劳动基地的教官和老师配合，共同负责学生管理老师与学生同吃、同睡、同劳动，合理安排学生的劳动内容，集中将劳动的要求、要领劳动中，老师们身着劳动服装，手拿工具，带领学生到田间地头，耐心细致地为学生讲知识，做示范，自始至终与学生在一起夏初的太阳虽称不上骄阳似火，却也已有些酷热难当，但在老师的带领下，大家干得仍是热火朝天，有的学生甚至喊起了劳动的号子，在这个别开生面的大课堂，正是老师们用自己的实际行动，用自己辛勤的汗水，给学生上了既生动而又非常有意义的一课，让学生们在劳动的苦与乐中锻炼了身体，增长了农业知识，提高了劳动技能;培养了吃苦耐劳的品质;磨练了坚韧不拔意志亲身劳动的体验，让同学们不仅更多地接触自然，感受自然的气息，而且意识到学习生活的宝贵再次回到校园，他们会以更加充沛的精力，更加刻苦的精神，投入到学习中去，分秒必争，努力向上，为自己的理想而拼搏严密的组织和严格的管理，劳动教育能够落实的保证一百中学青年志愿者服务队还制定《章程》，《章程》规定了活动内容、活动方式、活动时间;建立了完善的组织机构，明确了从属关系一百中学青年志愿者服务队成立八年来，尽管队员换了一茬又一茬，可团结、友爱、奉献、进步的宗旨始终没变，这不能不说是组织严密，管理严格的结果.内容丰富，形式多样每年一周的集中劳动教育虽然教育功效不小，可要想从根本上改变一个人是不可能的，所以他决不是劳动教育的全部我校近三年来一直将每周下午的最后两节课定为劳动教育课，每次一个班，由德育处安排劳动内容，班主任组织和带领学生在校内开展卫生清整、整理花木等力所能及的劳动项目，每一次，同学们都非常认真，效果很好受到各方面的肯定.学生负责教室和教学楼的卫生当前不少学校将学校的卫生清整承包给家政服务公司或个人实行市场化管理，也有一些人认为一百中学学生学习任务重、时间紧、压力大，如果将学生做卫生的时间尽可能减少或干脆不做卫生，他们就有更多时间学习，成绩可以再提高但是，为了提高百中学生的综合素质，我们始终坚持让学生负责教室、教学楼和宿舍的卫生清整，做到一日三清，轮流值日、坚持小组承包制、个人责任制等学校派专人对各班教室、寝室、卫生区进行检查和学生互查相结合，成绩记入班级量化综合评定.开展青年志愿者活动我校青年志愿者活动开始于20世纪90年代中期，响应团中央的号召开展起来的，是在社会主义市场经济条件下学雷锋活动的继承和发展同学们在自愿报名基础上，由校团委、学生会审批才能成为青年志愿者服务队队员青年志愿者帮助困难同学，救助病残者，帮助军烈属孤老户，参加学校建设，为希望工程捐款，进行社会调查和科学普查工作等工厂、部队、幼儿园、社区居委会留下了百中青年志愿者的活跃身影;惠康敬老院、马三里老人园的老人们笑得更开心;青年文明示范路得到定期清洗和维护;在地球日和环境日开展绿我校园、美我环境为主题护绿捡拾垃圾清理口香糖活动通过这些活动进一步推动了校园文明建设，提高了青年学生的思想道德和文明素质，增强了青年人的责任感和奉献意识以及爱家乡、建家乡、强家乡的思想感情经过长期坚持不懈的努力，一百中学的劳动教育取得了明显成效有效地培养了学生的思想素质、意志品质、集体观念、劳动技能，为我校整体教育水平的提高作出了贡献小学劳动教育自查情况报告5劳动教育是学校教育的重要组成部分，学校没有必要的劳动教育，学生就不可能得到完整的教育，这是教育的一条基本规律因此，学校十分重视并竭力做好这一工作劳动课是新课程中的一门必修课，是新课改的一大亮点根据我校实际，我们充分整合各种活动，挖掘学校潜力，利用学校资源，将活动课程化，进一步挖掘并开设了校内和校外劳动基地，校内每个班级认领自己的绿化区，校外在学校周边的果园设置劳动实践基地，学生定期开展到实践基地劳动的活动，体会劳动的喜悦，为学生丰富的劳动课程打下基础

一、在果文化课程基础上，深入挖掘，开设特色综合实践劳动课程，学校在校园内设置班级劳动区域，校外设置劳动实践基地为学生提供多种学习经历，丰富学生的学习经验

二、学校开设了根雕、泥塑、十字绣等相关社团，并建立果文化展示室展示学生的优秀作品〃居家小小设计师〃、〃变废为宝小制作〃、〃心灵手巧我在行〃。