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小学二年级语文《黄山奇石》原文及说课稿5篇篇一《黄山奇石》教学反思篇一《黄山奇石》是一篇写景的课文,主要写了黄山奇石的奇妙通过对黄山奇石的学习,使学生了解祖国的黄山风景秀丽神奇,尤其是奇石更有趣,激发了学生们对祖国黄山的喜爱同时也更加热爱伟大祖国的山河为了达到教学目标,我在教学本课时充分运用了电教媒体,使学生真实、生动、形象地感知课文内容更准确、更直观同时对文章中的重点词语有帮助学生理解的重要作用黄山风景真实地出现在学生眼前学生有种身临其境的感觉在教学中我还充分利用图片,使学生直观、生动地感知文字与文字所表现出的画面生动、活泼教学效果较好课文第一自然段,首先是介绍了黄山风景区的地理位置和风景特点我尝试通过提问的方式,让同学们发现课文从四个方面介绍了黄山风景区吸引同学的兴趣,并要求理解“闻名,秀丽,神气,尤其’这四个词,可惜这个环节中,学生的互动并不多,而且能说的也寥寥数语可能学生的感受还不够深刻如果能用幻灯片的放映形式呈现黄山风景区的美丽景色会好很多学生初读课文第一段后,对文本只有了一个大致的了解我抓住了“尤其那些怪石,有趣极了:进行下面的教学,通过黄山奇石是黄山最突出的景观分别介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这些奇石于是,进入第二,三,四,五自然段的学习,在进入第二阅读时,我提出了“黄山的这些奇石都奇在哪儿呢?这个问题,可谓牵一发而动全身是一个板块式的问题,然后,学生就带着问题去研读课文从学生反馈的情况来看,大多数同学都能积极思考,踊跃发言而且能较准确的抓住文章的关键字为了在教学中体现语文学科的工具性,做到读写结合,在学习最后一自然段时,我增加了“看图联想,写奇石”这一环节,引导学生在先前的朗读语言积累后,学习作者的方法,写一写“天狗望月’狮子抢球”“仙女弹琴:学生能结合自己的想象,写出自己喜欢的石头的有趣样子,把课堂推向了高潮但在教学中还存在不少的问题如下
1、学生个体的朗读效果得不到保证,相当多的学生能读通顺,但读不出感情所以,教师在课堂中的示范是非常必要的
2、加强语言训练环节,有的同学能仿照课文写好,但一部分学生由于缺乏词汇,写的不够具体生动,今后要加强指导和积累篇二小学二年级语文《黄山奇石》原文篇二闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了就说“仙桃石’吧,它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上在一座陡峭的山峰上,有一只猴子它两只胳膊抱着腿,一动不动的蹲在山头,望着翻滚的云海这就是有趣的猴子观海“仙人指路”就更有趣了!远远望去,真像一位仙人站在高高的山峰上伸着手臂指向前方每当太阳升起,有座山峰上的几块巨石,就变成了一只金光闪闪的雄鸡它伸着脖子,对着天都峰不住地啼叫不用说,这就是的“金鸡叫天都”了黄山的奇石还有很多,像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名子的奇形怪状的岩石,正等你去给他们起名字呢!篇三《黄山奇石》课文原文篇三闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了就说“仙桃石吧,它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上在一座陡峭的山峰上,有一只“猴子它两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻滚的云海,这就是有趣的“猴子观海”“仙人指路”就更有趣了!远远望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方每当太阳升起,有座山峰上的几块巨石,就变成了一只金光闪闪的雄鸡它伸着脖子,对着天都峰不住地啼叫不用说,这就是的“金鸡叫天都了黄山的奇石还有很多,像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”那些叫不出名字的奇形怪状的岩石,正等你去给它们起名字呢!篇四小学二年级语文《黄山奇石》说课稿篇
四一、说教材《黄山奇石》是部编教材语文二年级上册的第四单元的第二篇课文讲的是闻名天下的黄山风景区有无数奇石,景色神奇,十分有趣课文围绕着“奇石具体写了“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都S这四个景点,根据岩石的形状展开合理的想象,把岩石写得形象、逼真、有趣这是本课教学的重点课文最后一段还简单列举了一些奇形怪状的石头,强调黄山的奇石很多、很有趣本文语言浅显优美,描述生动形象,是一篇对学生进行语言文字训练、培养学生观察和想象能力、激发学生对祖国大好河山热爱之情的好教材作为小学低段的学生,他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲,想象力丰富、思维活跃,容易接受新知识,表现欲望较强,喜欢展示自己在新课程理念的指导下,已经能够自主学习,能够与他人合作学习但学生对黄山奇石没有身临其境的感受,语言表达能力、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段,对课文理解有一定难度因此,根据新课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式,以及教材和学生的特点,我制定了本堂课的教学目标及重难点本课我设定两课时,课文教学在第二课时今天说课中的教学过程为第二课时教学目标1>正确、流利、有感情地朗读课文感受黄山奇石的独特和美丽
2、通过品读重点词句,体会黄山奇石的生动有趣,学习你人、比喻的手法的运用
3、指导书写“闪、狗”2个生字
4、结合图片想想其他奇石的形貌,进一步理解课文内容,培养学生观察能力和想像能力,激发学生对祖国大好河山的“热爱之情教学重点通过品读重点词句,体会黄山奇石的生动有趣,学习你人、比喻的手法的运用教学难点结合图片想想其他奇石的形貌,进一步理解课文内容,培养学生观察能力和想像能力,激发学生对祖国大好河山的热爱之情
二、说教法
1、情境教学法
2、问题教学法
3、延缓评价法
4、媒体辅助法
三、说学法指导
1、合作学习,培养团结协作能力
2、读议结合,感知文中的意象美
3、入境促说,训练观察能力及口语表达
4、自由想象,强化感受,发展书面语言
四、说教学流程
一、复习检查
1、检查生字认读
2、认读词语
二、品读课文,欣赏“奇石”品读2〜6自然段
1、以自己喜欢的方式朗读课文的2〜5自然段,用笔画出文中所描写的黄山奇石的名字
2、边读边想如果我们全班都去黄山,你会在那快石头前面拍照?学习第二段1课文中哪个自然段介绍了仙桃石?翻开书找一找2谁来读一读第二自然段?其他同学思考仙桃石是什么样子?你从哪儿看出来?看着图说一说
(3)仙桃石这么大,又在这么高的地方,它是怎么来的呢?加上想象7兄一一7元o
(4)指导朗读说的真神奇、真有趣,更有趣的是仙桃正好稳稳当当的放在了石盘里,像招待客人一样其实这是谁的功劳呀?对,是大自然创造出来的,让我们读出仙桃石的有趣,和对大自然的赞美吧!学习第三段
(1)同学们,刚才老师引导大家抓住仙桃石的样子,加上丰富的想想体会了它的神奇、有趣,那么,课文中是怎么介绍“猴子观海的呢?(出示图片,指名朗读)
(2)从哪儿体会出“猴子观海”的神奇、有趣?哪句话写出了猴子的样子?看看图,再从课文中找一找(出示句子)哪几个词写出了猴子的动作?请你坐在凳子上学一学有趣吗?更有趣的是,猴子竟然在干什么?(看云海)课文中哪个词也讲了黄山高呢?(陡峭)
(3)指导朗读学习第四段、第五段
4、齐读第6自然段
5、回归文题,体会奇’的意思欣赏了这些黄山奇石,你觉得这些奇石的特点是什么?(有趣、神奇)题目中“奇,,字的意思可以用文中哪一个词来概括?(奇形怪状
三、学习写作方法
四、仿写奇石
五、关注写字,提高写字习惯指导写“闪、狗”识字、写字是低年级语文教学的重要任务这节课我安排学习“陡峭”两个字,它们是一个词语,也都是左右结构的字,有利于书写指导上的迁移与模仿,能把更多的时间还给学生,让学生少说一些,多练一些
六、布置作业背诵课文2〜5自然段篇五小学二年级语文《黄山奇石》原文篇五中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了就说“仙桃石”吧,它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上在一座陡峭的山峰上,有一只“猴子它两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻滚的云海这就是有趣的“猴子观海”“仙人指路”就更有趣了!远远望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方每当太阳升起,有座山峰上的几块巨石,就变成了一只金光闪闪的雄鸡它伸着脖子,对着天都峰不住地啼叫不用说,这就是的“金鸡叫天都了黄山的奇石还有很多像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”那些叫不出名字的奇形怪状的岩石,正等你去给它们起名字呢!。