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小学2022-2023学年第二学期教导处工作计划
一、指导思想认真落实立德树人的根本任务，依据《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、《2022-2023学年工作要点》和《学校2022-2023学年工作要点》，以全面提升学生核心素养为目标，以“基于标准的有效教学改革行动”为统领，深化课程体系和有效课堂建设，以节日课程建设为突破口，以课堂为主阵地，以集体备课为催化剂，开展学生各学科核心素养培养，在问题解决中促进教师发展和学生成长以新气象、新担当、新作为加快推进学校发展
二、工作目标为教师的教，学生的学做好服务与指导为宗旨；事事做详实，事事做扎实，事事抓落实、事事追实效
三、工作重点围绕指导思想和工作目标做好课程建设、高效课堂建模、教学常规管理、各学科核心素养培养、学生活动、社团活动、首末年级工作这七项工作从而打造一流的教师队伍，培养一流的学生素质
四、工作措施
（一）坚持育人理念，完善课程体系建设
（5）常规检查凸显“严实”本学期，学校将加强过程化管理，注重实效性，将备课、作业、教师课堂常规、学生学习习惯、晨读午练等工作的检查评价分散在日常教学工作中实行分管教学的领导干部级部学科负责制，全面帮助、指导、检查、评价教师的教学常规工作开学初检查线上教学期间教师备课和学生作业，学生作业呈现形式自定
3.“二促进”全面促进
一、六年级工作一是一年级在上学期基础上继续抓实学生课堂行为规范第一周，一年级教师要从课前、课中、课后等各方面按学校要求对学生进行培训，学校在开学第二周或第三周进行检查二是毕业班工作，毕业班老师在教学中要更多地倾注自己的心血与智慧，对教学工作要做到有目标，有计划、有步骤，有效果地进行，“抓两头，重中间”提高学生整体水平教学计划、复习计划，帮扶计划早日制定并落实到位，对比较突出的问题要进行专题研计与交流，教学中要把握重难点夯实基础，精选习题，注重各科协稠，作业适度适量；抓好复习，提高复习效率，充分利用早读午读时间，查漏补缺，早读要保证时间，保证到位，保证效率，全组老师要群策群力，心往一处想，劲儿往一处用拧成一股绳，下好一盘棋、走好一条路要有荣辱与共的精神，把教学工作放在第一位，-10-把学校荣誉放在第一位，把职业精神在一位，学校定期召开“五会”上届毕业班老师和六年级老师座谈会，六年级任课教师座谈会、班级各科老师齐抓共管策略会、问题学生心理辅导会、模拟考试成绩分析会，尽最大努力做好老师们的后勤服务、教学服务，学校领导分工为六年级教学工作服务孙静、孟丽数学，李荣芹、韩秋云语文，陈校长、孙菲科学英语，统一协调，科学安排，带领大家开思路、想方法积极抓好后进生的转化，真诚相待，耐心相帮，从方法上找原因，促提高参与组织每次的模拟考试、集体备课、座谈会六年级开学初开一次家长会，怎样开由班主任共间商议，对出现的问题及时与学生家长交流，争取家长的支持和配合总之，尽最大努力争取使今年毕业班成绩上一个新的台阶
（五）立足学科核心素养培养，提高学生学习实效每个年级，不同学科，根据课标规定的核心素养培养内容，自己学生的特点，找好两个核心素养培养点连成一条线画好综合素养培养一个圆（阅读、写作、习字、诵读、计算、审题、画图、答题格式、英语书写、英语听力、英语口语、英语阅读科学模拟实验、科学背写、道法审题能力、答题技巧、会唱、会听、会画、会做、会跳、会玩）参考学校给的学科素养培养习惯，本周学科组长组织本组教师商讨制定本学期的两个学科素养培养侧重点，制定培养计划，一学期要围绕习惯培养开展教学活动，学期末进行交流总结，总结-11-时分教师交流和学生展示两个环节进行
（六）丰富学生活动，构建多彩校园为了丰富学生的课余生活，构建多彩校园本学期一是学校要统一组织数学计算与解题能力比赛（看成绩、看书写、看格式）、限时作文比赛、看图写话比赛、写字比赛、国学经典比赛、科技知识竞赛、五六年级篮球赛、六一书画作品展、社团汇演等活动二是开展特色星期五社团活动把周五课后延时作为社团活动课音、体、美、科学、英语组老师（六年级教师除外）根据自己所教年级学生年龄特点，利用周五放学后开展特色社团活动，开学第一周选择社团名称、制定活动计划和方案，第二周开始活动，并及时、认真、详细填写活动记录表，作为每月的常规检查项目，所有社团一定按时保质保量活动“六一”组织社团展示演出，评选优秀社团作为考核评优的依据老师们，疫情已过，阴霾已散，桃将红柳已绿新学期、新气象，希望老师们严格落实教导处计划，为把我校教学工作再上一个新的台阶而努力工作2022-2023学年第一学期教学工作计划
一、指导思想与工作思路以“做学生爱戴的老师，建家长信任的学校、办人民满足的训练”为总体目标，坚持“规范管理提质量、彰显特色求进展、促进均衡做贡献”的工作思路，以“上好每一节课、-12-善待每一位学生、感动每一位家长”为详细行动，以质量效率为主线，以改革创新为动力，以增加学生创新精神和实践力量为核心，坚持以德育为首、教学为中心的原则，全面推动素养训练，乐观开展基础训练课程改革，注意内涵进展提升学校品位，全面提高办学水平和训练质量，促进学校训练事业持续、协调、健康进展
二、工作目标
1、抓好“两个规范”达到“一个提高”，力争创新有亮点
2、转变老师教学观念，促进老师专业进展；抓好三项制度建设
3、提高课堂教学质量，保障课堂教学效益；转变学生学习方式，培育良好学习习惯
4、加强新升一班级入学训练工作，让学生把握基本学习常规；抓好毕业班级工作，全面提高教学质量
5、提高学生语文综合素养，创建特色学校
6、连续推动信息技术应用工作和校本资源库建设
三、工作内容及措施
（一）深化课堂教学改革，大力推动课堂质量
1、优化课堂教学结构，改革课堂教学模式各校要紧紧围绕中心校提倡的“自主、合作、探究”的教学模式，把实现课堂教学模式的根本转变作为深化教学改-13-革的突破口以限制老师在课堂上单向讲授的时间作为抓手拓展学生自学、质疑、争论和操作训练的时间与空间致力于提高学生自主学习的质量和老师点拨、指导的力量水平，倾力调动学生主动学习的乐观性和探究学习的制造性鼓舞老师总结提炼的本人富有成效的特色教学模式
2、优化课堂教学设计，提高课堂教学效益学校要引导老师高度重视教学设计要求老师在教学设计时务必围绕预期的教学目标，在把握学生现有的学问、力量、思想、情感和学法等实际的基础上，依据教学内容及课标要求，确定恰当的教学起点和标准，运用系统观点和方法，将教学诸要素有序、优化地支配，形成科学的教学方案方案设计中的活动内容和活动方式要体现让学生主体性得到敬重、呈现和进展的原则
3、提升课堂教学技能，促进老师专业进展课堂教学技能作为完成课堂教学任务，促进学生高效学习的行为方式，对于课堂教学效果产生直接的影响要引导老师高度重视教学技能的使用，熟炼把握课堂导入技能、教学语言技能、课堂问答技能、课堂争论技能、课堂板书板画技能、课堂演示技能、学习设计技能等方面的教学技能，促进老师专业进展
（二）以提高教学质量为中心，加强教学常规管理
1、要严格地抓好教学常规，教育主任每月做好一次常-14-规检查为了更好地开展常规工作，将加大常规检查力度，对教学常规中有违规现象的老师实行跟踪检查，力求通过跟踪检查的方法，使每一位老师都重视常规，增加自己的责任感和使命感，对教学负责，对学生负贝
02、严格执行课程方案，按方案开齐、开足各个学科课程加强课堂讨论，从而切实减轻学生过重的课业负担，大面积提高教学质量促进学生全面进展
3、优化课堂教学，向课堂要质量，要效益一是要通过观看“名师课堂”，学习名师教学思想努力转变自己的“课堂观”、“学生观”、“质量观二而是充分利用我校的骨干老师进行“课例讨论”，探讨新课程的教学新特点，新方法，新路子，新途径，新模式乐观引导广阔老师把功夫用到课堂教学上
4、加强作业批改及学困生的辅导工作优化作业内容，实行分层教学，改革批改作业的形式和方法要求作业内容精当管用有效，批改准时，做到类批、点批、面批，学生间的互批相结合，老师要准时总结，准时点评，以指导整体教学在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作坚持个别辅导与指导自学为主的原贝人结合学生实际，辅导内容要详细、有目的、有对象、有效果、有记录，在解题力量上，要特殊重视和加强学困生和学优生的差异性辅导―15一
（三）教研为导，抓好三项制度建设
1、以课堂教学为基础，进行“问题即课题”讨论老师要结合自己的课堂教学，每月选择一个重点问题进行讨论，做到提出的问题具有针对性、可操作性，讨论过程做到个人讨论和集体讨论相结合，有课题立项、讨论过程、成果和总结、实践应用报告，真正使课题讨论落实在行动上，落实在课堂教学中，并为教学服务
2、乐观开展“说、讲、评”一体化教研活动学校成立“说、讲、评”教研活动小组，成员由负责教学工作的校领导和教学骨干组成本学期“说、讲、评”教研活动以“同讲一节课，同评一节课”为主题，分班级分学科进行，同级同科老师讲同一节课，然后仔细反思自己的课堂教学还存在哪些问题需要改进，同时思索其他两位老师的课有哪些值得自己学习的地方，有哪些需要沟通探讨的地方并形成书面材料进行沟通另外，中心校和县试验二小老师进行同课异构研讨沟通活动，二小老师和尉郭学校老师同讲一节课，再进行互评
3、规范老师行为，落实集体办公任课老师除上课和完成学校交给的其它工作外，一律在集体办公室办公、学习或沟通教研、批改作业，各办公室做好登记，内容要具体，做到各项工作记录详细具体详细各办公室主任每周一小结，一月一总结，并将老师集体办公状-16-况纳入评模、评优、职称晋级等考核范围
（四）新升一班级和六班级教学工作
1、一班级入学训练一班级学生刚从幼儿园升入学校，成为一名一班级学生角色转换还不适应，因此，做好一班级学生的入学训练很关键开学初，首先对一班级学生进行入学训练，使学生知道自己现在是一名学校生，了解自己所在的班级，熟悉自己的任课老师；其次要知道上课前和下课后都要做什么；第三，听老师和同学讲话该怎么做，回答问题要举手；第四，写字姿态和坐姿训练，会写自己的名字，知道父母姓名、家庭住址和联系电话等
2、六班级教学工作在完成好教学任务的前提下，第一要培育学生的自信念让每一个学生对自己有信念，信任自己能学好，会取得好成果学习上有进步，能成为对社会有用的人第二是拓展学问，培育力量在学习课本学问的同时、鼓舞学生感受读书的乐趣，同时还要培育学生的阅读力量，对文本的理解力量、自学力量，让学生把握多种学习的方法，为学生的进一步学习和将来打下坚实的基础
（五）加强现代化训练技术应用和校本资源库建设要整合各种教学资源要提高课堂的质量和效益，需要老师合理的整合运用各种教学资源，其中包括教材、练习册-17-等纸质教学资源；音像、多媒体网络等信息教学资源等等鼓舞老师优化课堂教学手段，增加课堂教学容量，激发课堂教学趣味，提高课堂教学效率老师要切实使用好运城远程训练网的资源，做到每周使用一次；老师的个人博客坚持每周一篇博文，主要包括老师个人的教学反思、说课稿、评课稿、教学心得体会和阅历总结等连续做好小本资源库建设工作，本学期各任课老师要把自己的优质教学设计、教学课件上传到校本资源库，每位老师每周一篇教学设计，一个教学课件，另外还有老师自己编写的单元测试题或是期中期末检测题也要准时上传达到资源库，争取本学期末校本资源库要初具规模，形成特色学期工作支配八月份
1、学初工作支配，制定学期教学工作方案
2、老师熟识教材，通览教材，制定学科教学方案九月份
1、入学常规训练，规范学生行为
2、观课议课教研，学生课外阅读沟通
3、“说、讲、评”一体化教研活动
4、学初教学常规工作检查；六班级月考十月份
1、“迎国庆”征文-18-
2、师生课文诵读竞赛
3、师生习字竞赛
4、学生美术作品展H-一月份
1、期中学业测评及质量分析
2、学校工作及老师常规工作检查
3、老师下水文竞赛
4、数学老师说课教研十二月份
1、老师优秀博文、课件评比
2、学生队形队列表演
3、“迎元旦”体育活动
4、六班级月考；迎元旦学生才艺作品展现元月份
1、制定期末复习方案
2、年终工作总结
3、期末考试；放年假中心小学2022-2023学年度秋季德育工作计划新学期坚持以党的精神为指导，坚持“育人为本，德育为先”，围绕立德树人这个根本任务，以核心价值观教育为主线，以文明校园创建为抓手，以加强班主任队伍建设为重点，以提升学生核心素养为目标，不断加强未成年思想道德-19-基于学生核心素养培养，以培养“生活自理、学习自主、品行自律，热爱祖国、热爱家乡、热爱学校”的黎明少年为目标本学期以清明节、劳动节、端午节、疫情期等传统节日和毕业季为抓手，开展各项综合实践活动，届时教导处会下发活动方案，要求各年级根据要求及时上交作品，完善我校节日课程建设
（二）深化课堂改革，建构基于标准的有效教学课堂模式这学期与众不同，在疫情防控期间老师们积累了很多好的教学经验，根据这种观看视频先自学后教学的学习方式我们要探究一种新型的教学方法，所以成立以校长为组长的高效课堂项目研究组，推行以学为本、以学定教、信息技术与教学的深度融合的有效教学模式学，是学生自己学教，在需要教的时候才教以小组建设，四六制小组合作学习，班级优化大师评价为突破口，以学生自学、教师点拨为主要板块，在课堂上体现“生活、生成、生长”的特点）从学生课堂上要学思维、学知识、学方法为出发点真正把教师变成“引导方向、指导方法，辅导疑难的导师推行出示目标、微课预习反馈、合作探究、当堂达标、拓展提升为基本框架的五环节”课堂教学模式，从而提高教学的“六度”即参与度、亲和度、自由度、整合度、练习建设，通过不断开拓创新、整合德育资源，整体构架符合学校实际的德育体系，把理想教育、民族精神教育、诚信教育、行为养成教育、垃圾分类教育、法制教育、心理健康教育推向新的高度，结合学校特色为学生的健康成长和素质教育的全面推进服务，把学校的德育工作推上一个新的台阶
一、积极创建文明校园，迎接福清市文明校园测评验收学校根据德育科要求，着力提高师生道德修养和文明素质，推动核心价值观融入学校教育教学全过程，融入师生工作、学习、生活各方面，提高校园文化生活质量，为迎接文明校园测评验收作出积极准备本年度，学校将继续以文明校园创建为抓手，推进德育工作再上新的台阶，以优异的成绩迎接市文明办、文明校园创建验收
二、常抓不懈，将德育工作切实**到日常教育与特色活动中去针对学校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色主要工作包含如下
1、开展“读书引领人生，创作点亮梦想”校园读书创-20-作为主题的读书活动根据市相关文件要求，切实开展主题读书活动通过读书征文、演讲比赛、网上知识竞赛、校园阅读创作等系列活动丰富是学生的精神世界，提升学生审美情趣，积淀人文底蕴，促进全面发展学校通过现在学校内部进行主题读书活动，然后择优推选优秀学生推送市参与市级评选
2、继续开展以关爱留守儿童为核心的志愿活动学校生源多来自周边农村和外地农民工子弟，大量留守儿童的教育及成长成为需要重点关注的问题在本年度中，学校将继续开展以关爱留守儿童为核心的志愿活动为留守儿童营造良好的学习与生活环境，促进以留守儿童为代表的特殊群体的健康成长
3、重视加强爱国主义教育爱国主义教育是思想政治教育的重要内容爱国主义是一面具有最大号召力的旗帜，是中华民族的优良传统学校将继续坚持以往作风，以“七一”、“十一”为契机，积极开网上祭英烈、“童心向党”活动以及“向国旗敬礼”、网上签名寄语等主题实践活动课程**等形式，引导广大学生重温党的历史，缅怀革命先烈，纪念革命年代，进一步激发爱党爱国之情，坚定理想信念，传承和弘扬革命精神继续开展“中国梦”爱国主义读书教育活动，引导广大青少年积极弘扬主旋律，践行核心价值观-21-
4、抓好文明礼仪教育第一，继续加强以“良好习惯”为主的养成教育组织学生认真学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》把学生的思想道德教育放在首位，以体验教育为载体，组织和引导学生多参加丰富多彩的道德实践活动，使少年儿童在亲身的体验中把做人做事的道理内化成健康的心理品格，转化成良好的行为习惯第二，抓好学校常规礼仪，创建积极向上的校风坚持以行为规范养成教育为基础，结合开展创建“文明学校”“文明班级”“人人争当礼仪标兵”等系列活动，加强校纪校风建设，使自律与他律，内在约束与外在约束有机地结合，形成人人学守则，事事讲规范，人人讲文明，人人重礼仪的浓厚氛围，在全校大力宣讲礼仪，学习礼仪，让每一位学生亲身参与学习礼仪，实践礼仪，展示礼仪的活动中，亲历转变过程，注重情感体验，逐步将礼仪行为规范转化为学生的文明礼仪素养通过文明劝导员、值日教师、值班行政人员巡查等方式，在校园提醒检查，让不文明行为在校园无处藏身
5.抓好中华民族优秀传统文化教育中国有着五千年未曾中断的发展历史在漫长的、不绝如缕的繁衍历程中，我们的祖先创造了光辉灿烂的文化，形成了本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模-22-式、德行素养和社风民俗通过开展“中国传统文化教育”，结合学校“从百草园到三味书屋”的校园文化，系统整合教育资源，形成德育特色模式，全面提升学校办学的核心竞争力，全方位提高育人质量通过开展传统节日活动、大力开展中华经典诵读系列教育活动和“我们的节日”等主题实践活动，丰富拓展校园文化生活引导学生深化对爱国、友善、孝敬、勤俭等中华传统美德的认识，增强对中华优秀传统文化的认知、认同和自信心
6、继续健全我校心理健康教育体制以全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的素质为根本目的，在全校学生中开展好心理健康教育心理健康教育通过各种方式，多种渠道进行指导和教育，逐步提高学生的心理素质，纠正不良心理为了能更好地开展心理健康教育学校有计划地逐步建立一支以政教处为主体，以教务处陈飞老师具体负责，以班主任为骨干的全体教师共同参与的心理健康教育师资队伍
7、充分落实安全教育学校将继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点各班要把安全教育、法制教育贯穿到整个学期常抓不懈，充分利用各项活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，上放学遵守交通规则，坚决杜绝乘坐“三无”和超员车辆以杜绝不安全隐-23-患
三、工作要求
1、抓德育队伍建设，促进德育队伍水平的整体提高坚持“以德治园、以法治园”的思想，以爱国主义、集体主义为主线，以加强未成年人思想道德建设为核心，深入开展道德实践活动，以德育科研为先导，创建和谐优化的学校、家庭、社会和谐德育环境；不断创新德育工作方式，努力建立适合我校实际的德育特色化管理体系，在以领导班子为核心，以德育处、少先队为推动，以班主任为骨干的学校德育团体共同努力下，推进德育工作有效开展
2、三位一体，调动家校联动，发挥整合优势加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果办好家长学校，提高家教水平通过家长会、家校联系、告家长书等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，促进良好的教育与生活环境，为学生健康成长、快乐成长创造良好氛围
四、月份安排九月份
1、开学典礼，制定德育工作计划；
2、学期初文明礼仪、安全教育；
3、学期初心理健康教育讲座；-24-
4、庆祝第37个教师节系列活动；
5、传统节日“中秋节”系列活动；
6、“垃圾分类我先行，引领社会新时尚”系列主题教育活动；、
7、“金融理财进校园”主题观摩活动十月份
1、庆祝**周年主题宣传教育系列活动；
2、“师德师风”主题教育活动；
3、开展“文明礼仪伴我行”活动；
4、“珍爱生命，远离毒品”法制主题教育讲座；
5、举办“聚焦福清，传唱红色经典”“红色经典唱党恩”的班班有歌声活动十一月份
1、心理健康教育讲座；
2、召开禁毒主题家长会；
3、冬季保健知识讲座，安全教育，学生行为习惯强化教育；
4、学生诚信教育，学生行为习惯、学习习惯检查，作业展评，少先队中队活动观摩；
5、举行“我的道德榜样”征文比赛并选送学区德育处十二月份
1、开展国家宪法日“弘扬宪法精神，礼赞我的祖国”-25-为主题系列活动；
2、学期总复习动员会；
3、筹备庆祝元旦活动一月份
1、庆祝元旦活动；
2、征集元旦小报；
3、德育论文征集；
4、安全教育实验小学教学工作计划
一、指导思想教学质量是学校的生命线，本学期教导处将以“抓好课堂主阵地、持续提升教学质量”为重点，认真贯彻教研室工作计划，全面落实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，加大课堂教学安全管理力度，全面提高教学质量实现师生共同发展
二、现状分析学校现实有51个教学班，专任教师130名、学生2227名，网络教室70间，每百名学生拥有
3.86间学校按要求配备了每间面积
97.44平方米的4间音乐教室，每间面积为
95.78平方米的4间美术教室，还按标准配备2间舞蹈教室、-26-3间科学实验室、3间微机室、2间综合实践活动室、2间创客教室，教学条件好学校教学质量稳步上升，建校以来多次获得“教学工作先进单位”称号
三、具体措施
（一）加强常规管理，提高教学质量1严格执行课程计划开齐、上足、教好各类学科，坚决做到学生、教师、教室、教导处的课表一致；不私自调课，不擅离教学岗位因公因私需外出时，执行请假制度并到教导处安排好课务
2.严格加强常规管理严把“备课、上课、作业布置和批改、学科辅导”四关召开教学专题会议，对教师的“备课、上课、作业布置与批改、学科辅导”等工作提出明确的要求，并在日常的工作中加强检查与指导采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合的方式，检查一次总结一次
（1）完善落实备课等教学常规材料的检查制度，一月一检查，一月一评比，发现问题及时反馈及时整改；重点突出问题，分管领导亲自谈话，重点解决作业做到全批全改，及时反馈，肯定成绩，督促订正，以增强作业的反馈性和有效性
（2）从课堂入手，加大教导处人员的巡课力度，保障课堂的有效性加强领导随堂听课力度，开展不同层次的听-27-评课活动，一是重点听新入职、新入校的教师的课，掌握他们的教学情况；二是抓青年教师的课堂教学，提高其教学水平；三是落实学科教研组的研讨课，突出交流展示教师的课堂水平3加强辅导管理，做好提优补差工作，对于后进生，做到“不放弃、不抛弃”任课教师对学困生认真分析摸底，提倡教师利用课余时间给学生补习，从思想上重视，在方法措施上着力，帮助其进步，同时做好家访工作，争取家长、同学、老师的合力切实做好学困生的转化工作，做好特长生的指导工作4加强质量监控，开展开式多样的学科知识达标活动分专题、分项目分单元开展达标活动，根据达标结果及时调整教学策略，弥补教学不足，帮助教师规范教学行为从而促进学校教育质量的不断提高5突出五年级毕业工作加强主要学科的教师配备，组织好成绩分析会，找准问题，解决问题分管领导靠上抓，从学生到校晨诵，到午写利用一切可利用的时间进行辅导引导教师打团体战，体现团队的力量，力争取得好成绩二抓课堂改革，提教学成绩学校就是教学，教师就是教书，要找准定位摆正位置一所学校其他方面搞得不管多么是有声有色，如果教学成绩一塌糊涂，是不可能称之为好学校的，也不会得到家长、社-28-会和上级的认可一位老师其他方面再优秀，如果不能安心教书，教学成绩很差，那这位老师也很难得到学生、家长和学校领导的肯定那如何提高教学成绩，答案只有一个，紧抓课堂教学，改进教学方式，改进教学方法，要想真正改进教学方式，那首先得转变教学思想，思想的转变学要一个过程，行动的改变更是需要时间要想成功改变和转变不是开一两次会喊一两句口号发一两个通知就能完成的，学校得必须拿出管理措施，拿出配套考核方案引导老师们逐步走想“改革之路初步设想从以下三个方面促进课堂改革一是“制度促改”，学期初公布“改进课堂教学方式办法”，让大家明白“改变教学方式，改进教学方法”是学校重点工作，是必须要做的二是“以研促改”，规定教研活动的主题，通过小组教研活动，大家结合自己的具体学科谈教改三是“以赛促改”，学校的每人一节课活动，明确规定评分标准的重要一项就是:教学思想要新，要以学生为主体，积极引导学生动手动脑，引导学生主动探究，通过小组合作、探究交流得出结论，对满堂灌的灌输式课堂一票否决，为末等
（三）落实教育科研，提升教师素养L鼓励教师外出参加学习培训，接受专家引领，在与名校、名师互动交流的过程中，相互促进，提升教师的教研能力-29-度、延展度，实现“52015”计划提倡“三不讲”没有预习的不讲、没有通过讨论的不讲、讲也不会的不讲，推行集体研讨的“四统一”，教学重难点考点、统一授课流程、统一当堂达标检测、统一课后练习把“四统一”细化成教师课堂执行的学导案；实现最终达到教师教的放松，学生学得轻松，全面提升学生的学习效率，提高教学质量
（三）梳理返校清单，精准把脉线上教学质量，做好教学衔接准备开学前，任课教师梳理线上完成的教学内容清单及学生学习问题清单通知学生制定开学学习总目标清单，学科学习分目标清单，梳理假期和线上作业清单学习书籍用品清单线上学习障碍清单，开学预约学科教师针对性辅导清单开学第一周，学校组织根据单元分两次对线上教学质量进行检测，（组长负责分工出题），同时结合问卷调查、个别访问等方式认真对学生自主学习情况进行摸底，对已经线上学习过的课程，有重点地进行讲解和复习，教师在课堂上以单元小结的形式用思维导图总结知识点，带领学生进行知识回顾，围绕小专题讲解训练提升，强化巩固疫情期间所学知识精准分析学情，对学习质量进行诊断评估任课教师检测后采取针对性的补救方案通过检测精准把脉教学质量后，教师要坚持因材施教原
2.落实教研活动确立好教研主题，紧紧围绕主题开展教研活动通过合作交流，探讨反思，使各科教师在活动中得到锤炼学期内人人上公开课，骨干教师上好示范课，中层以上领导要做好教师的表率，课后做好评课研讨活动3落实听课活动根据学校的总体安排积极参与听评课活动，学校领导更要广泛深入地了解教师的日常教学情况对课堂教学能力相对薄弱的教师，尤其要加强指导与交流帮助他们找出存在的问题，提出改进建议，促使这部分教师迅速成长
4.以课题为抓手，提高课题在教学中的贡献率现校内有两项课题已立项，引导课题组人员深入研究，大胆试验定期组织研讨，争取早出成果
（四）打造智慧校园根据文件要求打造“智慧校园）因为打造智慧型校园需要很多必要的硬件设施，如果进行大量购置，在现有条件下不太可能，学校就立足实际情况，立足现有资源尽最大可能积极搭建智慧型教学资源平台在教学资源建设上，外购为辅、内建为主，不断丰富资源，稳步提升信息部充分整合学校备课平台、学校ftp、教育资源公共服务平台的资源优势，形成学校自己的稳定可靠的智慧型教学资源平台
（五）课堂安全工作.课堂安全谁的课堂谁负责，上课期间任课教师不能-30-随便离开教室，如遇学生出现身体不适等特殊情况，可以找其他教师临时代班学生出现严重身体不适时，要按照学校安全部门的规定及时拨打120并及时通知学校领导，并联系家长，确保学生病情得到及时治疗.防疫安全按学校防疫要求，早上由班主任对学生进行体温检测，并做好记录，体温正常者方可进行教室学习，出现体温异常情况按学校安全部门要求进行处理根据上学期线上教学情况所有学生家庭已具备在家线上网课条件，各教研组已建立钉钉群，通过集体备课的形式教学内容、教学方法，如有疫情或天气情况，学生无法到校上课，各教研组将根据备课情况，进行线上教学、课后答疑、作业批改等保证各教学环节的顺利进行.安全教育按课程设置方案要求，三至五年级安排每周0・5节安全教育课，任课教师要制定学期教学工作计划每课时要有教案基它学科教师要结合课堂教学内容适时对学生进行安全教育，特别是道德与法治任课教师要求班主任共同了解学生的情况，结合与学生安全相关的教材内容开展活动，切实把对学生的安全教育落到实处小学教学工作计划2022-2023学年度第一学期本学期，我校将紧紧围绕教科研中心工作要求和学校重-31-点工作，坚持以立德树人为根本任务，以培育核心素养为目标，坚决落实教体系统“转作风提效能抓落实”百日攻坚行动实施方案要求，充分发挥教务处“研究、指导、管理、服务”职能，坚持“统筹管理、关注细节、密切配合、共同发展”的教学管理思路，深入推进课程建设，深化课堂教学改革，强化教学管理，提升教师专业化水平，着力打造学校教学特色，力争教学质量再有新突破
一、任务目标.依法治教，全面落实课程实施.精细管理，夯实教学常规管理.深化研究，不断提高教学质量.助力发展，优化教师梯队建设.多彩活动，全面提升学生素养
二、工作措施学校坚持“围绕一个中心（以教育教学工作为中心），突出两个重点（深化有效教学研究；提高学生综合素养），贯穿三条主线（优化教学管理向常规要效益、优化教学过程向课堂要质量、优化教研机制以创新求发展），强化四项措施（教学抓常规、业务抓指导、研究抓课题、队伍抓练功），提升五项水平（一是提升教育教学管理水平，二是提升教师队伍专业化水平，三是提升课程实施水平，四是提升课堂教学水平，五是提升学生素质水平）”的整体工作思路，开展-32-学校教育教学工作
（一）依法治教，落实课程实施学校遵从顶层设计理念，完善学校课程体系，进一步丰富课程设置.规范课程设置和实施行为严格按照课程方案和《普通中小学管理基本规范》要求，开齐开好课程，上足课时继续贯彻“四落实，四统，两不准”课程实施标准【“四落实”即课程、课时、师资、设施四落实到位；“四统”即学校、班级、教师、学生的课程表必须统；“两不准”即不经教务批准，不准随便调课，不准随意停课或改上其它课程】;继续实行候课制度和班主任交接班制度，科任教师提前2分钟候课制；规范思政课程思政课程是落实立德树人根本任务的关键课程，本学期，学校将加大思政课师资的管理、课堂的监督，全面提高育人质量道法学科教研组长要带领学科组做到五个一每学期制定一份详实的学科教研计划，专兼职教师每人执教一节公开课，每周一次道法教研活动，每月一次常规教研活动展示，每学期一次专题研讨活动道法专兼职教师要认真备课，兼职教师要人人有教案上课，新时代课程要每周利用一节课完成学校将不定期进行教学督查和学生抽访，发现问题按照学校考核方案将严格追究其责任.完善地方课程、校本课程的管理与开发一是补充完善校本课程，组织学科团队编写整理已具备开发价值的校-33-本教材，打造具有我校特色的校本课程二是坚持开展心理健康教育活动，做好心理疏导工作，关注特殊家庭、留守儿童的成长，同时班主任利用班会时间上好安全教育、环境教育、心理健康教育课三是立足我校校本课程，继续开展学生社团活动，为保证课后服务的质量，辅导教师要提前备课做好辅导活动记录
（二）精细管理，夯实教学常规进一步推进学校管理的科学化、规范化、制度化、精细化.树立效率意识，教学管理精细化从细节处规范教学管理一是领导分包制与学科管理制度相结合由年级主任进行常规教学指导，跟踪各年级部教学质量，统筹各年级教育教学工作采取大学科分组监管的管理形式每个学科由业务校长和各负责教学的主任进行同抓共管二是实行推门听课制度与课堂巡视制度相结合全面了解班级学生学习情况与教师教学情况，通过全体教师会或微信群及时反馈;三是教学质量监控制度与教学常规检查制度相结合教务处将定期与随机抽查教案、作业、试卷，了解教学常规落实情况本学期，质量分析将主动权交给各教研组长，以集中教研汇报的形式进行反馈，促进各教研组、各学科、各教师之间的互相学习与借鉴四是师生素质发展评价制度与教师绩效考核制度相结合学校将制度管理与人文管理相结合，做-34-到管理严谨，感情融洽，团结和谐，共同提高.树立规则意识，教学行为规范化把常规工作做好、做实、做细是教师必须履行的义务和职责本学期，学校以“夯实常规，抓实教研，提高质量”为中心目标，落实教学工作计划1备课树立现代课程观，精心备课坚持先周备课制度青年教师备详案，老教师50岁以上备实用性简案；坚持青年教师每课一小反思、每单元一大反思；坚持红笔二次修改、侧批与标注备课前要做到备课标、备教材、备学生提高集体备课、共同磨课的质量，帮助教师把握教材重难点，切实改尽教学方法，提高组内每位教师解读教材、驾驭课堂教学的能力教学反思求真求质，做到深刻、具体、可操作性和实用性强2上课教师课堂教学要做到“三个突出”、“四个并重”、“五种思想”、“六个体现:三个突出是突出“精讲多思“，讲到什么程度，哪里放哪里收，要按新课程的教育理念重新定位；突出“学生活动”，要求教师在课堂上多放手、多扩展，实施创造性、开放性教学，充分调动学生的听、说、读、写、议、练、答等多种感官，让课堂真正成为“学习”的课堂；突出“学法指导”，教给学生具体的学习方法，高效地获取知识四个并重是教学结果与教学过程并重；智力因素与非智力因素并重；教师指导与学生会学并-35-重；一般能力培养与创造品质并重五种思想是从最后一名学生抓起，关爱每一个学生的成长；尊重每一个学生的人格，对学生教育要有爱心和耐心；允许学生在学习和个体发展上存在差异，并能根据这种差异搞好因材施教；相信每个学生都能够创造性地进行学习；相信每个人都能够获得成功六个体现是引导教师要充分发挥主导作用，注重学生学习兴趣的引导，使学生乐学；注重学习方法的引导，使学生会学；注重学科知识的引导，使学生学会激励一一——充分发挥教师的激励作用，把微笑带进课堂，把鼓励带进课堂，激发学生学习热情，激励学生产生解决问题、克服困难的勇气和信心，培养良好的意志品质参与让学生积极主动的参与教与学的全过程，充分动脑、动手、动口，发挥主体作用表现培养学生敢想、敢说、敢做、勇于自我探索、自我思考、自我创造的良好学习品质；培养学生善于表现、善于争先的良好学习品质，让学生得到生动活泼的发展创造教师要创造性地进行课堂教学敢于在教学方法、手段及艺术形式上进行突破，教的生动、教的活跃；培养学生创造性学习，教会学生掌握思维方法，开阔思维空间，培养思维品质，学的主动活泼成功一在教学过程的始终，教师都要运用成功教育的思想和语言评价艺术，让学生的见解都能得到教师的肯定和鼓励，营造轻松愉快的学习氛围，给每个学生成功的机会，让他们-36-感受到成功的快乐教导处要随堂听课，督促青年教师课堂常规落实情况
（3）作业全面落实义务教育阶段“双减”政策，持续深化作业研究在作业设置上，要继续坚持“精心布置分层设计，科学调控”十二字原则，做到“五个体现”课堂作业要体现教研组的统科学调控（作业类型、作业篇幅、作业次数等同一教研组内要相对统一，教研组长及时把控与指导）；作业设计体现在教案撰写中（包括课堂的练习设计与家庭作业的布置）；分层作业体现在学生家庭作业记录本中；作业总量控制体现在家长的反馈中（由班主任调控班级作业总量，学校将对各班家庭作业情况进行检查）本学期，各教研组要开展一次作业教学专题校本教研活动，要依据教材，确定单元作业目标，精研单元作业题目，设计出高质量的单元作业提倡跨学科作业，如科学课让学生将实验的过程结果写清楚，体育每天回家进行体育锻炼，可以将锻炼的过程和感受写下来，和日记作业相结合语文学科要重视阅读类题目的设计，针对快乐读书吧的每一本书，设计出阅读记录卡，形成作业资源进一步规范课堂作业和家庭作业的布置，并且要做到有布置有批改，有批改就有反馈，课堂作业和家庭作业要做到全批全改，切实发挥作业的育人功能一二年级用小印章评价，三至五年级教师评语评价试卷批改一律等级制（不能让学生批改）-37-
三、深化校本研究，保证课堂教学质量.开展以“学课标、挖教材”为核心的系列活动，提升教研品质各学科、各教研组要将课标正确解读与深入挖掘教材相结合，开展“讲”“上”“评”活动讲，即以年段为主，讲课标内涵，上，即结合课标理念上的高质量率先执教课；评，即针对课标讲解与课堂教学，开展专项评价活动10月份为我校教学月活动，将开展“落实课标要求提升学科素养”学科专题研讨活动以提升学科团队对课标教材的研究能力，课堂实施能力.开展即时教研，提升常态课教学质量老师要把常态课看作发现教育问题的着眼点，各教研组要加强即时教研聚焦每堂课的真问题，开展有效即时教研，把办公室当做教研阵地，进行思维碰撞、智慧共享，并将教学智慧通过校区学科群传递到每名教师，杜绝知识性错误，杜绝低效课堂，切实提高常态课教学质量；教务处将开展“随堂课”的听评课活动，落实推门听课制度，周二至周五听课日制度加大对常规课的督导和指导.提高集体备课质量，打造生本高效课堂一是创新教研活动形式学校制定切实可行的校本教研计划，坚持“四定原则”（即定时间、定地点、定内容、定人员），做好督促检查与指导，做到次次有记录、周周有汇总，并及时解决实施中出现的问题集体教研时间周二上午第
一、二节课
一、-38-二年级数学教研，上午
三、四节三四数学；周二下午一二节一二年级语文教研；周三上午一二节三四年级语文教研；周四上午一二节五六年级语文教研330—440上午三四节五六年级数学、英语、音体美综教研二是通过“一课二上三研”的教研模式，提高集体备课、共同磨课的质量，帮助教师把握教材重难点，切实改尽教学方法，提高组内每位教师解读教材、驾驭课堂教学的能力扎实有效开展“三课”活动（即集体备课、名师观摩课、引领课、青年教师汇报课）学期末，评选学校先进教研组，校本教研是其中一项重要参考指标.深化课堂模式研究，打造学校教学特色以学科核心素养和德育课程一体化研究为切入点，深入开展“深化模式构建，促进深度学习”课堂教学改努力做好八个转变
（1）教学目标由以知识传授为中心向以学生发展为中心转变一一树立课程目标意识；
（2）教学观念由统规格教育向差异性教育转变一一树立个性教育意识；
（3）教学关系由以教论学向以学论教转变一一树立主体意识；
（4）教学活动由重视结果教学向重视过程教学转变——树立发展意识；
（5）师生关系由不民主、不和谐向平等融洽转变一一树立情感意识；-39-则线上学习结束后，基于原本学习基础和网络学习期间客观主观因素的影响，学生学情不
一、学生学习水平、知识掌握程度不一，学生的两极分化可能更加鲜明根据学生的具体情况开展教学，不使学会的学生失去兴趣，又让没学懂的学生将夹生饭病熟还要坚持分层教学原则在了解学情的基础上，结合学生的学习层次设计不同的学习内容，借助课堂和课外两种途径，使不同层次的学生都能学有所获
（四）夯实常规管理，打造一流教师队伍本学期教导处继续严抓教学常规管理，实施“三五二”策略
1.“三严”
（1）严格出勤管理和代课制度遵循落实教育主管部门《教职工请销假制度》，使请假做到规范化、制度化、程序化，保证正常教学秩序一是教师请假半天以内的给教学副校长请假，同时告知胡主任签到情况半天以上的给校长请假，半天（含）以上请假要找教学副校长领取请假申请单由校长和教学副校长和年级组长签字生效，假期完毕要找教学副校长签字销假二是有预想的请假或公事外出两天以内的采用调课办法自行解决紧急请假或外出两天以上，采取组内平均代课办法有临时紧急任务、大型活动任务的上课教师，调不开课的由教导处下发代课通知单安排代课所有代课教师一定要及时认真的按课表上课，杜绝空课教导处
（6）教学结构由程式化、模式化向教学个性化转变——树立创造意识；
（7）信息交流由单向信息交流向综合信息交流转变——树立反馈意识；
（8）教学评价由以选拔为主向促进个性化发展转变树立多元化评价意识
5.加强科研管理，提高教学研究能力学校坚持“常规是根基，科研是动力，管理是保证”的教学管理思路，将课题研究与教学活动有机融合，理论与实践相结合，强化课题研究过程性指导和常态教学跟踪指导，仅有一步提高教师的研究力和执行力一是学校成立三级教科研管理网络即以校长为第一责任人的教育科研领导小组；以分管领导为第一责任人的教科研工作小组；以课题组主持人（或教研组长）为第一责任人的课题研究小组二是进一步修改完善相关教科研制度，学校采取教师自愿申报的方式，提交课题申请学校统调控，依据教师的实际教学工作和教科研能力择优论证立项做到有章可循三是抓实流程管理学校老师除了积极参与区级课题研究外，各教研组也要根据教材教学等实际情况，制定本组的小专题研究，例如培养学生阅读能力的研究、提高学生计算技能的研究等、数与代数领域有效课堂教学策略的研究，音乐器乐演奏的培养策略、美术培养学生空间想象力的绘画研究等，在教学实践中研究，在研究-40-思考中实践，教学与研究双收益（教研组的教研记录上专题研究、课题打磨等过程性资料要体现出来）
四、助力发展，优化梯队建设未来教育的发展最终比拼的还是师资的力量学校的师资强，发展前景才越大用力只能称职，用心才能优秀我校青年教师队伍庞大，抓好青年教师培养，决定学校的未来.加强师德师风建设认真执行《中小学教师职业道德规范》，落实《中小学教师十不准》，深化以教师职业道德为中心内容的行风建设，建立全员育人、全程育人工作机制，树立“人人都是德育工作者”的意识，将育人落实到学校工作的每一处细节中落实“让爱浸润每颗心灵”核心办学理念，爱育责任、爱育习惯、爱育精彩9月份开展青年教师师德师风培训活动；12月份开展“最美教师、师德模范”评选活动，学期末推出一批师德高尚、教学技艺精湛的德艺双馨好老师，大张旗鼓进行表彰，充分利用各种媒体进行宣传，提高教师团队的知名度.加强年级主任、教研组长队伍建设年级主任、教研组长是学校最基础管理者，在学校管理中发挥着中流砥柱的作用，所以要加强这支队伍的培训，学校将采用走出去、请进来的方式，开阔眼界，提升基层管理能力通过培训让组部长明确自己的岗位职责和肩上的责任二是要立足岗位、大胆管理、创新管理，充分调动全组教师的主人翁意识，带-41-领级部和全组教师凝心聚力、奋发有为，让“做最好的自己”“创最优的团队”作为自己工作的信条，追求卓越，勇于争先三是围绕“提质量、抓习惯、创特色、促发展”四个主题大胆开展工作，不折不扣完成学校工作要求，提高执行力和凝聚力，全面提升全组教师教学水平，促进年级学生德智体美劳全面发展第三周开展教研组长培训活动，学期末年级主任工作交流活动，并进行评选优秀组部长和优秀团队.强化德育意识，抓好班主任队伍建设发挥德育工作的整合功能，严格落实班主任管理制度，增强班主任的育人意识和育人能力一是明确职责学习落实《班主任工作的意见》及《班主任工作职责》，使每一位班主任进一步明确工作内容、工作要求及工作目标，牢固树立安全与责任意识坚持班主任与科任教师眼保健操交接班制度，坚持班主任与外堂课教师对接制度，坚持外堂教师带学生制度二是优化管理严格按《学校班主任考核方案》的要求，对班主任工作进行量化管理，把流动红旗、学习卫生纪律、班主任互评纳入班主任工作考核之中，三是以评选“优秀中队辅导员”“优秀班主任”为契机，弘扬先进，发挥优秀班主任的示范、辐射作用第八周召开教育集团“爱的教育”班主任经验分享会.优化师资队伍，促进教师专业成长教师的培养从夯实基础到专业发展，学校为其创设梯度发展的三个空间-42-即从具有扎实的教学基本功发展到具有丰富的教学策略，最后上升到形成独特的教学思想这样一个螺旋的发展空间为此，学校提出“1358”培养目标（1年入门、3年合格、5年优秀、8年成名）
（1）历练“教学基本功”，做一名学习型教师（近三年参加工作的教师）学校重视对青年教师的培养，走研训一体之路持之以恒推行“师徒结对，青蓝工程”和“视导”制，实现研训一体通过听课一一说、评课一一修改一一再上课一一再听课一一再说、评课的程序，动态跟踪青年教师课堂教学，效果良好本学期将继续加强青年教师培训力度，采取走出去，请进来的方式，聘请专家到校进行讲座培训，听课指导等业务校长和教务处主任，将分期对青年教师进行师德师风、常规教学、教学基本功等方面进行培训
（2）锤炼“教学策略”，做一名创造型教师（具有五教学经历的老师）学校发挥骨干教师的引领作用，强化研究能力学校大胆启用骨干教师担任教研组长，通过提供平台、压担子、引路子促进他们成长成才
（3）提炼“教学思想”做一名超越型教师（具有8年以上教学经验的德才兼备的老教师）超越型教师即已形成富有个性的教学特点并形成了自己的教学风格的品牌教师学校实施“名师领航”工程，充分发挥“导师”的传帮带作用，打造具有研究实力的教研团队，促进教师整体专业发展-43-本学期学校将结合工作安排，完成“五个一”活动即人人上好一节优质课；期末开展一次实小人讲述自己的教育故事；教研组开学初开展读一本好书活动，学期末搞好一次读书沙龙活动；组织一次青年教师课标书面考试；人人撰写一篇高质量的教育教学随笔通过多层次、全方位的教学活动，促进名师更名，青年教师快速成长打造学习型、教学型、研究性“德艺双馨”的教师团队本学期学期末学校表彰大会，评选优秀教研团队、优秀领航导师、教坛新秀
五、多彩活动，提升学生素养.加强养成教育，培养“身体健康、人格健全、习惯良好、人际和谐、遵纪守法、文明礼貌、知恩感恩、努力学习，，是实小学生的培养目标，要实现培养目标就要抓养成教育要重点抓好五个方面的习惯
①“学习习惯”的养成，教会学生会读、会写、会听、会说、会思考、会笔记、会发现、会复习、会作业等，提高学习效率
②“生活习惯”的培养，教会学生会自立、有规律、讲秩序、讲效率、讲条理的好习惯，提高学生的生活能力
③“文明礼仪习惯”养成，弘扬民族的传统美德，让学生养成尊敬长辈、孝敬父母、礼貌待人的优秀品质，同学之间谦让有礼，不说脏话-44-
④“遵纪守法习惯”的养成，教会学生遵纪守法，不打闹，不聚众闹事，懂善恶
⑤“安全习惯”的养成，教育学生有安全意识注意交通安全，遵守交通规则，进行正当、安全的游戏活动，礼貌让路，不互相追逐打闹.落实自主选课日制度落实课后服务工作，每天下午放学后开展一个小时的课后服务工作，课后服务内容中高年级以自主作业为主，第二节课开设学生社团低年级以阅读和兴趣社团为主辅导要求重计划一一每个教研组要统制定课后服务辅导计划，做到有目的、有内容，有策略；重安全一一认真备课，精心组织活动内容，注重活动过程的安全；重实效一一让学生课课有所得，人人有特长积极做好由社团活动向校本课程的提升转化工作，打造一批具有我校特色的品牌社团第2周开展课后服务社团活动，期末评选校级优秀社团.实施“阳光读书”工程本学期学校依据实际在各年级开展“阳光阅读活动”，让阅读成为一种习惯一是继续落实晨诵、午写、暮读活动，根据学校经典诵读读书书目卡和课本的要求，穿新班级阅读方式，提倡亲子阅读二是以年级组为单位，开展系列读书展示交流活动即每个年级定一个读书主题，通过班级评比一择优一学校展示交流的形式，学生阅读，掀起读书热潮三是每年级的诵读篇目内-45-容将在语文期中、期末检测和知识竞赛命题中呈现，作为推进经典诵读考查指标之一另外，继续举行每学期的硬笔书法评比，低年级以字词的书写形式为主，高年级以习作展示的方式为主继续加强英语口语训练利用多种方法，操练英语单词和口语表达能力，提高学生的英语口语表达能力.组织实施“阳光体育战略”一是体育教师与班主任密切配合，抓好两操，上足、上好体育课和活动课，切实开展“学生每天锻炼一小时”活动二是组建学校田径队和足球队、篮球队训练，形成长效机制，力争在运动会上取得优异成绩三是开展多彩体育活动，增强学生身体素质十月进行队列广播操比赛，十一月份举行学生球类比赛活动，十二月举行跳绳、踢健子跳绳比赛，本学期，学校将比赛成绩纳入班级量化评比中雄关漫道真如铁，而今迈步从头越新的学期，我们全体教职工要用实际行动践行“向我看，跟我来，一起干！”的誓言，以最高标准，最严要求，推动教育教学工作再上新台阶，创造学校新辉煌！中心小学2023年度教学工作计划
一、指导思想进一步贯彻“双减”工作部署，深入学习教育高质量发展会议精神，坚持“志慧教育”办学理念，不断开拓创新-46-促进学校教学全面发展
二、主要工作目标立足自身实际，坚持立德树人、强课提质、五育并举进一步理清思路、提升教师专业水平，做实做细每一项教育教学工作，固基强本，创新发展，努力打造优质均衡、内涵丰富、特色鲜明、管理精致的青山教育，运用集体智慧，沿着既定方向探索新路，更好更快地推动教育高质量发展
三、工作重点（创新点）L多措并举，推进“五项管理二落实“双减”政策.加强科研引领，做好课题研究，促进教师专业化发展.精准教研，强课提质.修整古诗文背诵篇目，强化课外阅读.开展数学（科技）节，促进学生全面发展.兴趣社团、课后服务项目推陈出新
四、具体工作措施
（一）多措并举，推进“五项管理”，落实“双减”政策提高作业设计质量，严控书面作业总量，真正落实“基础作业+弹性作业”模式，继续鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，借助课题《“双减”背景下跨学科融合口湿地文化的探索研究》探索跨学科综合性作业教师充分利用课堂教学和课后服务-47-时间，指导学生尽量在校内完成书面作业对学生作业要全批全改，并采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶继续推行“九点前作业无“行动，保证学生每天不少于10小时睡眠向家长宣传“深夜不作业”的重要意义
（二）课题研究讲实效、出成果本学年各教研组准备深入课堂，加大课题研究工作.课题研究注重过程化教导处要加强教育科研管理统筹安排有关课题的研究工作要定期举办教育科研讲座提高教育科研理论水平各子课题组要根据各自制订的实验计划切实有效地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿.课题研究讲求实效性根据学校已经形成的《课题管理制度》等规定，教导处要加强对各子课题组的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式参与整个研究过程各课题组主要负责人要积极有效地带领教师进行课题研究工作组长要确实发挥作用，带领教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动，自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力.推进省级立项课题《高质量发展背景下城区小规模学-48-校教师职业认同提升策略的实践研究》，撰写课题中期报告将老师们的职业认同感汇集成册.三个区级“草根课题”在负责人的带领下开展过程性研究，并以此为契机加强教师评价、课堂建模和低年级读写绘的深入学习，提升教师专业素质.以《“双减”背景下跨学科融合口湿地文化的探索研究》课题为起点，开展大单元、跨学科融合教学研究，突破传统教育理念，围绕学科核心素养开展整体教学研究
（三）以“强课提质”为目标，提高教研实效学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学行为的转变上.本年度的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获.借助课题研究丰富教研内容，围绕“大单元”“跨学科”主流方向开展一系列的教学研讨活动，借助“双减”向课堂要实效.教研形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情-49-要对代课情况进行监控
（2）严抓综合学科工作，提升学生综合素养一是音乐、体育、美术、计算机教师，开学初要根据所教年级学生特点和课程标准的考核内容，制定详细的教学计划，具体到每一周，每节课的教学内容，并依此书写教案，严禁无目标的上课，严禁放羊课教导处组织不定期随堂听课，期末对教师任教班级所教内容进行考核，根据学生成绩再结合班主任和学校领导打分来确定教师教学成绩二是音乐、体育、美术、计算机教师要严格遵守课堂纪律和侯课常规，作为本学期综合学科的管理重点，老师上课要想办法，动脑筋、学会哄、讲好课笼络住孩子，使孩子愿意上你的课，教导处每周利用巡课检查一次任课教师课堂纪律三是音乐、美术、计算机上课时老师必须带课本本学期每个班必须完成教材的教学内容，期末教导处通过学生座谈进行了解上课期间多媒体的应用时间要合理，杜绝播放电影代替授课，课前必须调整好多媒体，音乐必须用琴上课，必会歌曲、欣赏歌曲、乐理知识要到位，美术课在学生作业时老师要巡视指导，每月至少完成三次作业或手工作品作为作业检查内容四是体育、计算机课教师上课前2分钟亲自去教室带队，课前先点名，了解没到学生的情况原则上其他教师不能留学生，有特殊情况要交给任课老师请假条，谁出事谁负责，根据国家课程标准、学生年龄特点选择适合的活动进行教学体育课.教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高
（四）构建平台，促进教师专业发展加强对青年教师的培养，继续开展“老带新”和“师带徒“培青工程，要求新教师要多听课，虚心向师傅学习师傅要认真负责，按要求完成听课指导，对他们进行培养，凸显问题困境，帮助他们修改教案，传授教学方法和技巧原则上徒弟每学期听课10-15节，师傅每周要听徒弟一节，充分发挥由名优骨干教师的示范辐射作用
（五）兴趣社团、课后服务项目推陈出新进一步完善“学校-家庭-社会”三位一体的教育体系，推行“自主+自选”、“整体+个体”、“作业辅导+素质拓展”的“5+2”模式课后服务课程，并在原有素质拓展活动基础上积极开发“身心智美”校本课程，丰富兴趣社团活动内容，全面发展学生综合素质课后服务项目开展以下两个特色服务根据青少年健康体质标准，筛出各班小胖墩、“小眼睛”，邀请专家对其进行健康知识讲座，带领学生进行体育锻炼做好科学用眼防护
（六）发扬、创新学科活动继续开展“书香校园”系列读书活动，总结前期活动经-50-验，修整古诗文背诵篇目，强化课外阅读一花独放不是春，百花齐放春满园，本学年，数学、综合学科也争取开创新的特色学科活动
（七）做好“双减”背景下的单元整合教案改革每月各学科选定一个单元主题，通过教研活动，研讨单元整合和跨单元、跨学科的教学设计
（八）在起始课程中开发“准备课”校本课程，晨读融入《大学》《中庸》《三字经》《**》等国学课程，午练让学生学习软笔书法-毛笔字的书写，让传统文化浸润校园
（九）其它常规工作.教导处常规管理争取上一个新台阶重点抓好对教师教学工作的检查，定期进行教学常规检查，并在教师大会上进行通报、点评检查结果.组织好老师和学生参加各级各类培训、各级各项比赛活动.教务处要加强听课，对有问题教师加强指导，促其改进.开展云平台推广和使用活动，促进信息化与课程的融合2022-2023小学学校工作计划本年度，学校以党的教育方针为指导，全面落实教育主-51-管部门整体部署，坚持“和乐育人”办学理念，持续推进学校文化建设、继续提升教师团队素质，不断深化教育教学改革，完善巩固特色育人成果，统筹协调重点建设项目，努力实现“建设一所做真教育，全员共长、个性发展’的令人尊敬和信任的学校”的目标任务
一、工作目标
（一）进一步深化学校的核心价值观、学校精神以及学校使命，提升教师的职业幸福感，引领教师实现自己的价值追求
（二）稳妥推进干部教师素质提升工程，尤其是发挥专家、名师的引领作用，加强干部、教师队伍建设
（三）加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力
（四）精心设计学校特色德育活动，持续开展“爱在成长”主题教育活动，发挥少先队及少先队广播作用，探讨课间广播对课间秩序的引导作用
（五）扎实开展教学研究，打造“和乐高效”课堂，促进教师专业成长
（六）着力多元课程体系建设，加大校本课程开发力度稳妥推进“十个一项目”，巩固办学特色
（七）落实“常态均衡，动态激励”的管理体制，完善-52-“和乐共育”家庭、学校、社会合作机制
（八）进一步规范课后托管的管理，落实课后托管工作基本常规，做好下午个性化托管的监督管理工作
（九）加强班主任队伍建设，提升管理能力和水平，树立为学生、家长服务的意识，加强家校沟通，改进工作作风，提升管理质量，提高管理效能，坚持开展“三走进”活动和满意度访查，继续做好群众满意度工作
（十）坚持“安全第
一、预防为主”的原则，落实“一岗双责”工作要求，增强卫生防疫安全意识，确保师生身体健康、生命安全，打造平安和谐校园
二、工作措施
（一）围绕“和乐”二字，确立学校的核心价值观、学校精神和学校使命，提升教师的职业幸福感，引领教师实现自己的价值追求
1.把师德教育摆在干部教师队伍建设的突出位置，通过开展师德征文、师德演讲、评选师德标兵、学生最喜爱的教师等方式，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观、人才观和质量观，使良好的师德转化为全体老师的自觉行为，转化为全体教师的人格品质2•抓好教师业务素质的提高，教师自己制定个人发展计划并且要与学校的发展规划相契合，学校为教师提供学习、培训的机会，帮助教师实现个人目标，以此激发教师内驱-53-引导教师进入自主发展状态
3.为教师搭建发展的平台使每位教师都有学习提高、实践锻炼的机会，增强教师的事业心和责任感，在成就事业的追求中感受快乐和幸福
（二）稳妥推进干部教师素质提升工程，尤其是发挥专家、名师的引领作用，加强干部、教师队伍建设.专家引领一一设法聘请专家学者，对全体教师进行诸多方面的培训指导，让全体教师都能够得到专家的引领让老师们师开阔视野，转变观念，提升理论水平.名师带动一一邀请全国、、即墨员、教学名师、兄弟学校名师，深入我校听课、评课，做示范课，带动我校教师提升专业水平.同伴互助和自主发展相结合一一通过集体备课、同课异构、校本专题研讨交流等活动，淡化评比意识，浓化研究氛围.让教师在教育科研中成长一一各级骨干教师、学科带头人，必须至少主持一项相应级别的研究课题聘请教科室常年指导，不断提高教师的教育科研能力.做好大数据时代教师信息技术应用能力培训，突破教育自身实践限制和传统模式限制，实现教育模式的新转变
（三）加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，提升“和乐育人”德育品牌的影响力-54-.结合重大节日开展好中华民族传统文化教育，增强学生的民族自豪感和自信心扎实开展文明礼仪教育，继承和发扬中华民族的传统美德.打磨“爱心润德”德育品牌，深入开展“爱在成长”主题教育活动，结合少先队员“红领巾争章”活动，充分发挥少先队及少先队广播作用，以主题活动引领习惯养成，形成“全员育人、全心育人、全职育人”的德育网络.充分挖掘学科教学中的育人功能，课堂教学贯穿学生人生观、价值观教育，结合具体教材对学生进行爱国主义、集体主义等教育，把德育**到各科教学中，形成立体化德育网络.抓好德育教育的三个阵地，利用升旗仪式、校园广播、主题班会对学生进行全面教育.实施感恩系列教育，引导学生形成正确的价值观和人生观，增强社会责任感..组织好学生实践活动，尤其是青少年实践基地的活动培养学生爱劳动、会生活和团队合作意识，磨练学生的意志.完善好学生书吧和各种配套措施，落实好经典诵读活动，形成浓厚的书香氛围
（四）扎实开展教学研究，打造“和乐高效”课堂，促进教师专业成长L继续围绕和乐课堂的构建，分学科广泛开展磨课活动-55-重视课堂上学生学的活动，为培养学生的创新意识打好基础中的基础
2.重视教研组的建设，继续加强集体备课活动，使教师们互相学习，互相取长补短，资源共享，提高课堂教学水平3进行教学常规、远程研修、网络教研、读书交流等多方面的校本培训
4.开展丰富的学习活动，促进学生可持续全面发展
5.严格执行国家、省、市课程开设要求，开齐规定课程、开足规定课时；督促一年级严格坚持“零起点”教学，严格落实教学计划，不“提前教学”、不“超纲教学工
（六）着力多元课程体系建设，巩固办学特色L开展特色课程进课堂活动依托已经初步形成的音乐教育、棋类教育、阳光体育、书法教育、海洋教育、经典阅读六大板块，进一步培植新的特色亮点课程进课堂，扩大特色教育的普及面，让礼、信、诗、健、琴、棋、书、画、成为我校每个学生最基本素质
2.开好劳动教育课程，培养学生创新精神和实践能力制定劳动教育实施方案，并能根据不同年级提出不同的目标要求和活动主题，体现出活动的层次性、持续性及实效性3•加强学校训练比赛团队建设，提前列好训练计划、组织好训练比赛队员，备战各级运动会、各类单项竞技比赛和艺术节比赛活动力争艺体成绩再上新台阶扎实推进课程-56-的开发和对外交流活动，开展好家长助教活动着力加强艺体组团队建设，鼓励教师积极进行特色课程课题研究，通过教学研究课和集体备课，增强团队凝聚力，不断提高艺体教学水平制定艺体教师专业发展目标，不断学习，相互促进，实现艺体专业新突破
4.结合教育主管部门“十个一”项目继续办好学校体育节、艺术节，使常规活动成体系开展，丰富校园文体生活提高学生审美情趣，丰富学生校园生活，激发学生学习掌握一门体育和艺术技能的兴趣，提升学生艺术素养七落实“常态均衡，动态激励”的生态化管理体制，针对学校工作开展过程中出现的“激励点”对教师的发展进行“动态激励”.依托教育集团，做好校本培训工作，为教师提供学习提高的机会.继续推进“青蓝工程”，促使青年教师尽快成长.做好“骨干教师”、“学校名师”的评选工作.每学期初召开“课程与教育教学”工作总结表彰会5设立“每月一星”和“校园风”专栏，针对学校日常工作中涌现的典型进行即时性表彰奖励A稳妥推进“和乐”校园文化建设，建立创建组织体系，明确分工责任，制定中长期规划，确定年度目标任务和责任清单-57-.由分管领导牵头，组织召开校园文化建设专题研究，制定中长期规划，并确定年度目标任务.做好校园文化建设预算工作，确保建设资金充足到位3•制定校园文化建设责任清单，磕兑责任，及时督查反馈
（九）完善“和乐共育”的家庭、学校、社会合作机制，构建更加和谐、多元、完善的育人环境1继续开展好“家长助教”活动，开展“我的家教故事”漂流日记活动，构建家校共育平台继续开展部分级部家长助教活动，2让学生在体验中成长学年内搞好三项活动一起学习美德在美德实践中设计“身边的美德故事”专题，要求家长做孩子美德的示范者，做孩子眼中的美德代言人一起享受阅读进行主题性“亲子阅读”活动，让家长和孩子定期共读一本书一起动手实践要求家长每个假期一定要带领孩子去阅读大自然，去一次博物馆，一起参与研究性大作业完成的过程，去图书馆查阅、上网络去查询、去调查和测量，带领孩子走进自己工作的岗位，提高对父母的社会的理解.通过开通信息化平台、开设家校联系卡、下发主题性材料三条渠道，让家长随时了解孩子的在校情况，使学校和家长之间形成对话、沟通的畅通渠道要建立群众满意度访-58-查制度，成立访查工作小组，定期开展调查工作，及时了解家长心声，解决教育教学中存在的问题，不断提升学校的办学质量和群众的满意度-59-每节课学生自由活动时间不能超过十分钟自由活动空间不能脱离老师视野，上课期间，学生不能随便进入教学楼，平时上课、教案要按照一准备活动，二基本队形队列训练，三新授课，四体育游戏的高效课堂模式进行，室外课对学生的服装要有要求；除了教给学生基本的知识外，还要结合运动会竞赛项目，对学生进行项目的基本的规则、动作、要求进行指导把一年级跳绳，二年级踢械子，三四年级花样跳绳、足球，五六年级足球、篮球作为学校体育教学特色课程五是道法课要规范起来，一至五年级语文老师负责每周一节道法课，不能占用，一定要完成课本上的教学内容，教导处下发教案电子版，最后各年级组形成一套完整的教案
（3）继续开展“日巡课”，严格督查，及时掌握教师的课堂教学情况，规范课堂教学行为，落实“黎明街小学课堂教学十不准”要求制度执行情况将及时反馈给年级组长组长落实、追究责任，并坚决杜绝违规现象再次发生
2.五实”
（1）作业研究凸显“扎实突出学科组长对年级组内各班级各学科作业的统筹与引领，注重从分层设计、丰富形式、规范书写、控制数量、及时评价等方面提质增效，减轻学生课业负担作业布置严格按照《中小学基本管理规范》的要求，控制学生课外作业量，
一、二年级原则上不留书面家庭作业（多布置实践性体育娱乐性的作业），其他年级每天家庭作业总量控制在1小时之内，严禁布置重复性、机械性、报复性作业教师批改要规范认真，用红笔、逐小题批阅，对于学校必查作业任课教师要有统一的改错方式，4-6年级学生养成收集错题习惯，课后练习题、基训（配套）、试卷中的错题整理到学校统一印制的错题集中，作为常规检查项目老师要认真填写作业批改记录本，每周至少两次每月开展优秀作业展评除课内作业外以组为单位要利用节假日、时令节气、教学内容自行开发布置实践作业、特色作业，本学期至少两次
（2）备课研讨凸显“务实:一是集体备课分单元进行，考试学科要通过集体备课统一每个单元的“六点”即知识点、重点、难点、考点、易错点、与课标的联系点，统一每个单元的教学措施和教学建议跨年级的学科，组长做好分工，保证每个年级都要有备课教师教导处每个月组织两次集体备课，做到“三定”，定时间、定地点、定发言人，学校领导深入各组参与备课活动，各年级组，每次2个单元进行说课，其他老师进行补充完善真正把集体备课落到实处，为教学服务二是课时备课在集体备课的基础上认真书写课时教案，做到教学流程合理、板书设计有理，重难点突破犀利，教学反思深刻让每一节课既有充分的预设又有精彩的生成
（3）质量检测、学困生指导凸显“真实一是教学质量检测既要严密组织、准确评价，更要执果索因、回归学生，读懂学生需求，找到解决问题的起点；反观课堂，领悟教学规律和教学本质，独辟解决问题的蹊径表彰先进、树立典型、交流经验语、数学实行课达标、周达标、单元达标和阶段性达标为主的“四达标”检测工作，阶段性达标检测题由学校统一组织出题、检测、阅卷，每学期至少两次；课达标即当堂检测，用学校统一印制的当堂达标检测本周达标，就是把本周学到的基础知识和易考点、易错点归纳成一张A4试卷，作为星期天的必留作业组长负责组织布置，老师们轮流出题，两个人签字审核除节假日、期中、期末考试周不出，其他每周必须执行，有特殊情况由组长告知教导处，单元达标，由组长负责出题（每月一次），年级组统一考试、统一阅卷、统一汇总，组长填写单元达标记录表，教师填写学生成绩记录表，分析表出题教师出题时要征求全组教师意见，做到不遗漏知识点、突出重、难点，要有家长签字一栏，此项任务作为每月常规检查项目所有要打印的试卷要经教导处批准才能印刷未经学校批准任何人不准购买教辅资料，学校将加大检查力度，定期检查，谁出事谁负责二是考试学科教师开学初根据上学期成绩上报学困生名单，每位教师要认真做好学困生辅导计划，在注重学科知识的辅导的同时，注重学生的心理辅导，促进学生的转化和提高认真填写“学困生跟踪服务记录册”对优等生的培养侧重于拔高训练、竞赛指导、特长培养学校定期召开座谈会跟踪服务转化情况学生对疫情防疫阻击战一线人员的子女、未返校学生、居家学生、农村留守儿童、学困生及特殊群体学生要加强关爱和学习指导班级教师要团结协作明确分工，建立帮扶机制，确保每名学生较好地掌握已学的知识和内容，然后再进行新的课程教学
（4）常规课堂凸显“现实教师上课严格按照学校各项规定去做严格遵守教师工作“十不准制度，特别强调要坚持二分钟候课制度，没有特殊情况必须在上课铃响之前进入教室严禁体罚和变相体罚学生（罚抄作业多少遍，赶出教室，趴在地上写作业等），严禁教师在办公室和教室内利用电脑手机做与教学无关，影响极坏的事情，严禁在课堂上摆弄手机（作为重点检查项目），学校不定期抽查师生课堂语言要规范，提高师生课堂学习效率数学教师的语言突出严谨而简洁，逻辑严密，表达清晰；语文教师的普通话应不断追求高标准，课堂语言要连贯，层次分明，文字优美;英语教师教学前要听标准的录音，争取上课使用标准的语言语调，在潜移默化的熏陶中培养学生良好的英语语感，所有教师上课语言做到“四要”要精练，要激励、要动情、要启智学生个人发言、代表小组发言、评价用语要统一，从而提升课堂艺术内涵。
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