学院学生心理危机干预实施细则精选详细版三篇

学院学生心理危机干预实施细则第一章总则第一条为贯彻落实教《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》文件精神，进一步加强我院大学生心理健康教育工作，增强工作主动性，及时发现有心理危机或潜在危机的学生，及时进行干预，预防校园突发危机事件的发生，特制定本办法第二条心理危机干预是指对那些存在心理危机倾向或处于心理危机状态的学生提供支持和帮助，使之症状得到缓解，重新适应生活第二章组织机构第三条学院成立“学生心理危机干预工作领导小组领导小组由学院分管学生工作的院领导任组长，成员由学生工作处、保卫处、院医院、法律事务等单位负责人和各系负责学生工作的负责人担任，办公室设在学生工作处大学生心理健康教育与咨询中心领导小组的职责是全面规划和领导我院学生心理危机干预工作，督促有关部门或单位认真履行危机干预工作的职责，为重大危机事件处理做出决策第四条学院心理健康教育与咨询中心下设学生心理危机干预专家组（以下简称专家组），专家组由中心专兼职教师构成，根据学生的心理危机情况向各系提供心理专业方面校一切工作的根本标准，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人坚持育心与育德相统一，加强人文关怀和心理疏导，规范发展心理健康教育与咨询服务，更好地适应和满足学生心理健康教育服务需求，引导学生正确认识义和利、群和己、成和败、得和失，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展

二、目标和任务

（一）目标基本形成教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预“四位一体”的心理健康教育工作格局心理健康教育的覆盖面、受益面不断扩大，学生心理健康意识明显增强，心理健康素质普遍提升常见精神障碍和心理行为问题预防、识别、干预能力和水平不断提高学生心理健康问题关注及时、措施得当、效果明显，心理疾病发生率下降

（二）任务推进知识教育，普及心理健康知识，实现大学生心理健康教育全覆盖；开展宣传活动，传播自尊自信、乐观向上的现代文明理念和心理健康意识；强化咨询服务，向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与咨询服务；加强预防干预，健全心理危机预防和快速反应机制，建立学校、学院、班级、寝室“四级”预警防控体系，完善心理危机干预工作-10-预案，建立心理危机转介诊疗机制

三、途径和方法

（一）建立心理健康教育工作四级网络体系建立学校、学院、班级、寝室“四级”心理健康教育工作网络体系.学校心理健康教育与咨询中心在大学生心理健康教育工作领导小组领导下制定学校学生心理健康教育工作规划，制定心理健康教育相关制度，起草制定学年和学期工作计划，具体组织协调开展全校学生心理健康教育工作，包括开展学生心理咨询和辅导，建立学生心理健康档案，主办和指导各学院举办心理健康主题教育活动，宣传和普及心理健康知识等.学院各学院成立由分管学生工作负责人任组长，学生科长、团总支书记、兼职心理指导老师、专兼职辅导员为成员的学院学生心理健康教育工作领导小组，负责本学院开展心理健康教育主题教育活动；指导本学院各班级开展学生心理健康教育主题活动；各学院指定心理指导老师（辅导员兼任），负责本学院学生心理健康教育工作.班级开展班级心理健康教育主题教育活动，积极做好大学生心理健康知识的普及和宣传工作班级设立心理委员，积极宣传心理健康知识，组织开展心理健康教育活动及时做好班级心理健康信息的监测工作-11-4寝室寝室长积极关注本寝室同学的心理健康，带领寝室同学养成积极健康的生活习惯，营造温馨、和谐的寝室氛围发现心理异常和需要帮助的同学，及时向辅导员老师汇报

（二）推进知识教育，开设大学生心理健康教育公共必修课，加强教学体系建设为充分发挥课堂教学在大学生心理健康教育工作中的主渠道作用，使学生获取更为系统的心理健康知识和基本技能把心理健康教育课程纳入学校整体教学计划，规范课程设置，开设心理健康教育公共必修课，实现大学生心理健康教育全覆盖公共必修课程原则上设置2个学分、32个学时规范教学内容，选用经教育主管部门审核认定的大学生心理健康教育示范教材，创新心理健康教育教学手段，有效改进教学方法，通过线下线上、案例教学、体验活动、行为训练、心理情景剧等多种形式，激发大学生学习兴趣，提高课堂教学效果，不断提升教学质量

（三）开展宣传活动，传播自尊自信、乐观向上的现代文明理念和心理健康意识，提高心理保健能力举办心理健康教育月、“5•25”大学生心理健康节等形式多样的主题教育活动，组织开展各种有益于大学生身心健康的文体娱乐活动和心理素质拓展活动，不断增强心理健康教育吸引力和感染力主动占领网络心理健康教育新阵地-12-建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的心理健康教育网站和心理健康微信公众号，宣传心理健康知识，倡导健康生活方式，提高心理保健能力发挥学生主体作用，指导心理健康教育社团组织开展心理健康教育活动，增长心理健康知识，提升心理调适能力，积极进行心理健康自助互助强化家校育人合力，引导家长树立正确教育观念，以健康和谐的家庭环境影响学生，有效提升心理健康教育实效

（四）强化咨询服务，优化心理咨询服务平台，完善体制机制，提高心理咨询、心理辅导和心理支持服务能力优化心理咨询服务平台，加强硬件设施建设，完善个体心理咨询室、团体辅导室、情绪宣泄放松室的建设积极构建教育与指导、咨询与自助、自助与他助紧密结合的心理健康教育与咨询服务体系完善体制机制，健全心理健康教育与咨询的值班、预约、转介、重点反馈等制度通过个体咨询、团体辅导、电话咨询、网络咨询等多种形式，向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与咨询服务实施分类引导，针对不同学段、不同专业学生，精准施策，因材施教，把解决思想问题、心理问题与解决实际问题结合起来，在关心呵护和暖心帮扶中开展教育引导遵循保密原则，建立心理健康数据安全保护机制，保护学生隐私，杜绝信息泄露

（五）加强预防干预，完善学生心理危机预防与干预工作机制，提高学生心理危机事件预防与干预的科学性和有效-13-性通过新生心理健康状况普查、心理危机定期排查等途径和方式，及时发现学生中存在的心理危机情况健全心理危机预防和快速反应机制，完善《学院学生心理危机干预和紧急救助应急处理方案》，建立学校、学院、班级、寝室“四级”预警防控体系，做好对心理危机学生的跟踪服务，注重做好特殊时期、不同季节的心理危机预防与干预工作，进一步落实好大学生心理健康状况月报工作机制，定期开展案例督导和个案研讨，不断提高心理危机预防干预专业水平与精神卫生专业机构合作，建立心理危机转介诊疗机制，畅通从学校心理健康教育咨询中心到精神卫生专业机构的心理危机转介绿色通道，及时转介疑似患有严重心理或精神疾病的学生到专业机构接受诊断和治疗

（六）开展心理健康教育工作考评，推动心理健康教育工作的稳步发展将各学院的心理健康教育工作纳入学生工作考评指标体系中，按年度对各学院心理健康教育工作进行考评，按学校的相关规定对先进集体和先进个人进行表彰奖励

四、保障措施

（一）组织保障学校成立大学生心理健康教育工作领导小组，由分管学生工作的校领导任组长，学生工作部（心理健康教育与咨询-14-中心）、保卫部、教务部、宣传部、人力资源部、财务部、门诊部、学院等单位负责人为成员，负责研究制定大学生心理健康教育工作的规划和相关制度，统筹领导全校大学生心理健康教育工作

（二）人员保障按照德才兼备、专兼聘任等多种形式相结合的组建原贝L加强大学生心理健康教育师资队伍建设按1:4000师生比配备专职心理咨询教师，并纳入思想政治教育教师队伍序列或心理学专业序列；兼职心理咨询教师主要由各学院心理学专业教师和校内外有心理咨询资质的相关人员担任学生工作部（心理健康教育与咨询中心）加强《大学生心理健康》课程教学团队建设，为提高《大学生心理健康》课程教学质量提供师资保障学校加强大学生心理健康教育专兼职教师的专业培训工作，专兼职心理咨询师每年接受不低于40学时的专业培训或参加至少2次国家级、省级以上主管部门及二级以上心理专业学术团体召开的学术会议或技能培训，不断掌握适应工作需要的新知识和新技能各学院心理指导老师每年接受不低于16学时的专业培训支持心理健康教育专兼职教师结合学校学生实际开展科学研究学校所有教职员工都负有教育引导学生健康成长的责任，着力构建和谐、良好的师生关系，强化大学生心理健康―15一教育的全员参与意识学校将心理健康教育内容纳入新进教师岗前培训课程体系辅导员老师是从事大学生心理健康教育的骨干队伍，每年为他们至少组织一次心理健康教育专题培训

（三）经费保障学校每年按规定落实心理健康教育专项工作经费，确保工作顺利开展经费主要用于心理咨询、辅导设施建设；心理普测及心理健康档案建设费用；心理咨询、辅导活动劳务酬金；人员培训、学术交流、工作交流学习考察活动费用；讲座酬金、主题教育活动经费等

（四）制度保障修订、完善心理健康教育相关制度学校进一步修订完善《学院学生心理危机干预和紧急救助应急处理方案》、《学院心理健康教育工作考评办法》、《学院心理健康教育与咨询中心工作职责》、《学院心理咨询师工作职责》、《学院心理指导老师工作职责》、《学院班级心理委员工作职责》、《学院心理咨询工作流程》、《学院心理健康教育与咨询中心心理咨询转介制度》、《学院心理健康教育与咨询中心心理咨询室值班制度》、《大学生心理健康教育课程教学大纲》等制度

五、相关说明本方案由学生工作部（大学生心理健康教育与咨询中心）负责解释-16-学院大学生心理健康教育实施方案为进一步加强和改进学校大学生思想政治工作，全面推进素质教育，根据《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》和《普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要》以及《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见的通知》精神，结合我院（校）实际，就加强我院（校）大学生心理健康教育工作制定如下实施方案

一、指导思想以党的教育方针为指导，把大学生心理健康教育作为学校德育工作的重要组成部分大学生心理健康教育工作要重在建设，立足教育心理健康教育要以课堂教学、课外教育引导为主要渠道和基本环节，形成课内与课外、教育与引导、咨询与自助紧密结合的心理健康教育工作的网络和体系队伍建设实行专、兼、聘等多种方式相结合，在加强硬件建设的同时改善技术能力等软环境

二、目标和任务

1、目标培养大学生良好的个性心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，使之具备较强的心理调适能力；促进大学生的心理素质与思想道德素质、科学文化素质、专业素质和身体素质的协调发展，从而提高大学生适应社会生活的能力-17-

2、任务根据我院（校）大学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展心理健康辅导或咨询活动，帮助大学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题帮助他们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑，提高健康水平，促进德、智、体、美等全面发展

三、教育内容

1、宣传普及心理健康知识，使大学生能够认识自身，了解心理健康对成才的重要意义，树立心理健康意识

2、介绍增进心理健康的途径，使大学生掌握科学、有效的学习方法，养成良好的学习习惯，自觉地开发智力潜能培养创新精神和实践能力

3、传授心理调适的技能，提供维护心理健康和提高心理素质的方法，使大学生学会自我心理调适，有效消除心理困惑，自觉培养坚韧不拔的意志品质和艰苦奋斗的精神，提高承受和应对挫折的能力，以及社会生活的适应能力

4、解析心理异常现象，使大学生了解常见心理问题产生的原因及主要表现，指导学生认识与识别心理异常现象以科学的态度对待各种心理问题

5、根据大学生活不同阶段、不同层次、特殊群体学生的心理特点，有针对性地实施心理健康教育-18-

四、途径和方法

1、在“两课”教学中，科学合理设置有关心理健康教育的内容

2、逐步创造条件，开设《大学生心理卫生学》、《大学生心理学》、《成功心理训练》等心理教育选修课程主要讲授三方面的内容大学生心理特点和规律，加强大学生对自身心理特点的认识；大学生心理健康知识，促进学生对心理的了解和把握，提高大学生心理疾病防范意识；非智力因素与成功，加强大学生心理训练

3、根据不同层次、不同年级学生的实际需要，请校内外专家举办“新生心理适应”、“学习压力与考试焦虑”、“走向社会前的心理适应训练”、“人际关系心理”、“性心理”、“情感心理”等方面的专题讲座和相关报告

4、为实现学生心理问题的早期发现、及时干预和跟踪服务提供参考依据，在条件成熟的情况下，运用具有较高信度与效度，适合我国国情的心理评估工具，进行心理普测和分析，建立心理档案，以便开展有针对性的心理健康教育

5、坚持实行日常心理咨询值班制度开设“阳光心理咨询热线“，每周一至周五晚安排专人轮流值班答疑、咨询及时解决学生心理上出现的问题，为学生健康成长提供帮助

6、科学地把握高校大学生心理健康教育工作的任务和内容，严格区分心理辅导或咨询中心与专业精神卫生机构所-19-的指导和建议专家组要牢牢树立心理危机预防与干预意识对需要治疗的有心理问题的学生要及时建议各系转至专业心理医院或精神卫生中心，但应将有关保密信息的暴露程度限制在最小范围内第五条各系的学生心理危机干预工作由各系党总支书记负责各系辅导员应积极协助党总支书记完成心理危机干预工作心理健康教育与咨询中心履行其指导建议的工作职能第六条学院心理健康教育与咨询中心依托学生社团“大学生心理健康协会”以及各班心理委员，加强培训及考核工作，充分发挥他们在学生心理危机干预中自我教育、自我管理、自我服务的作用第三章干预对象第七条存在心理危机倾向与处于心理危机状态的学生是我们关注与干预的对象确定对象存在心理危机一般指对象存在具有重大影响的生活事件，情绪剧烈波动或认知、躯体或行为方面有较大改变，且用平常解决问题的方法暂时不能应对或无法应对眼前的危机第八条对近期发出下列警示讯号的学生，应作为心理危机的重点干预对象及时进行危机干预

（一）讨论过自杀并考虑过自杀方法，包括在信件、日记、图画或乱涂乱画的只言片语中流露死亡的念头者；承担工作的性质、任务，对少数心理问题突出的学生加强重点心理辅导对有心理障碍或精神病的学生，要将他们及时转介到卫生机构治疗

7、建设好大学生心理健康教育中心，积极推进心理咨询的信息化建设进程以个别咨询、团体咨询、心理行为训练、书信咨询、电话咨询、网络咨询等多种形式，有针对性地向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务，形成课内与课外、教育与指导、咨询与自助紧密结合的心理健康网络和体系

8、加强日常学生教育与管理工作中的大学生心理健康教育工作力度，注意区分学生的思想道德问题与心理问题辅导员要经常深入基层、深入第一线及时对学生的心理问题进行有针对性的辅导或咨询，并积极与专职心理健康教育教师合作，对有心理困惑和心理障碍的学生及时提供必要的帮助

9、加强对大学生心理协会的指导，发挥学生的主体作用和学生干部的桥梁与纽带作用，及时掌握学生中出现的心理健康问题，主动工作，防患于未然

10、利用学校广播、电视、校园网及校刊、校报、橱窗、板报等宣传媒体，通过第二课堂活动，广泛宣传、普及心理健康知识，强化学生参与心理健康教育的意识，提高学生关注心理健康的兴趣，通过校园文化建设营造积极、健康、高-20-雅的氛围，陶冶学生高尚情操，增强学生相互关怀与支持的意识，促使其全面发展和健康成长

11、构建校园心理健康“三级网络”体系心理健康教育工作是一个系统工程，需要各部门的通力配合，特别是学校、系部、班级全方位的参与和协作，建立完善的大学生心理危机干预机制，使心理健康工作做到全面有效

12、加强心理健康教育规律的研究，使心理健康教育和心理咨询更具有针对性和实效性

五、队伍建设

1、加强对心理健康教育工作的领导、检查和考核工作实行主管领导负责，以学生思想政治教育工作教师、辅导员、班主任为主体，专职教师为骨干，专、兼职结合的工作体制.遵照《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》和《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见的通知》精神，通过专、兼、聘等多种方式，建立一支以少量精干专职教师为骨干，专、兼结合，相对稳定的大学生心理健康教育工作队伍.加强心理健康教育队伍的培训，将专、兼职教师的培训工作列入我院（校）师资培训计划通过培训不断提高他们从事心理健康教育工作所必备的理论水平、专业知识和技能对辅导员、班主任以及其他从事学生思想政治工作的干部、教师进行有关心理健康方面内容的业务培训有计划-21-地指派专、兼职教师参加、区教育厅组织的高校大学生心理健康教育师资培训班.加强心理健康教育的科学研究积极组织参与大学生心理健康教育的调研与学术交流活动，围绕大学生心理现象及其特征，以及影响大学生心理健康的原因与对策、当代大学生理想人格的培养等问题开展科学研究，为切实解决大学生成长过程中的心理问题提供理论依据和有效的方法和手段积极申报职业院校大学生心理健康教育研究课题，在广泛调研的基础上，进行专题研究，开展针对性教育活动

六、组织机构和保障措施

1、学院（校）成立大学生心理健康教育工作领导小组和大学生心理健康教育指导中心，大学生心理健康教育工作领导小组的主要职责是负责协调、指导学校大学生心理健康教育工作大学生心理健康教育工作领导小组组成人员如下组长副组长成员大学生心理健康教育指导中心挂靠在学生工作部（处）成员由学生工作部（处）有关人员及各系部政治辅导员组成整体规划学院的大学生心理健康教育工作，制定心理健康教育计划和工作规划，并具体组织实施-22-

2、加强对从事大学生心理健康教育的专兼职教师的培训，不断提高理论水平，丰富专业知识，积累教育经验

3、加强硬件建设，确保心理咨询中心专用场地、设施和专门网站

4、经费落实，专款专用学院（校）每年拨给一定的专项经费用于队伍建设、学术科研、评估奖励、办公场地和设施的建设以及讲座、咨询、测试等教育活动的组织

5、加强对心理健康教育工作效果进行跟踪调查和考核-23-

（二）不明原因突然给同学、朋友或家人送礼物、请客、赔礼道歉、述说告别的话等行为明显改变者；

（三）情绪突然明显异常者，如特别烦躁，高度焦虑、恐惧，易感情冲动，或情绪异常低落，或情绪突然从低落变为平静，或饮食睡眠受到严重影响等第九条对存在下列因素之一的学生，应作为心理危机干预的高危个体予以特别关注

（一）在心理健康普测中筛查出来的可能存在严重心理问题的学生（-）因学业问题、家庭经济问题、环境适应问题、情感问题等而出现心理或行为异常的学生

（三）因个人情感受挫、人际关系失调、性格内向孤僻等而出现心理或行为异常的学生

（四）生活学习中遭遇突然打击而出现心理或行为异常的学生，如家庭发生重大变故、遭遇危机的学生第四章预防教育第十条做好学生心理危机干预工作应立足教育，重在预防心理中心应对学生进行生命教育，引导学生热爱生活热爱生命，善待人生；应对学生进行自我意识教育，引导学生正确认识自我，愉快接纳自我，积极发展自我，树立自信，消除自卑；应对学生进行危机应对教育，让学生了解什么是危机，人们什么情况下会出现危机，同学们的哪些言行是自杀的前兆，对出现自杀预兆的同学如何进行帮助和干预第十一条各系建立心理辅导站，应积极配合学院心理健康教育与咨询中心在学生中大力普及心理健康知识，引导学生树立现代健康观念，应针对学生中广泛存在的环境适应问题、情绪管理问题、人际交往问题、恋爱与性的问题、学习方法问题等开展教育；应通过开展形式多样的心理健康教育活动，形成良好的心理健康氛围，帮助学生优化个性心理品质，增强心理调试能力，提高心理健康水平第十二条及时、科学地确定预警的对象和范围学院心理健康教育与咨询中心在每年新生入学时都要开展心理普查工作，建立学生心理档案，把疑似神经症（抑郁症、焦虑症、强迫症等）和精神分裂症倾向、自杀倾向及有强烈敌对倾向的学生列入重点关注对象第五章早期预警第十三条做好学生心理危机早期预警工作，应做到对学生的心理状况变化早发现、早通报、早评估、早治疗，信息畅通，快速反应，力争将学生心理危机的发生消除在萌芽状态第十四条建立预制，建立班级、教学系、学院三级预警系统

（一）一级预警班级充分发挥班级学生干部、班级心理委员的骨干作用，关心同学，广泛联系与沟通同学，通过多种方式，加强思想和情感上的联系与沟通，了解思想动态和心态，一旦发生异常情况，及时向辅导员报告-二级预警教学系系领导、教师要关爱学生密切关注学生异常心理、行为，辅导员要针对性的与学生谈话，帮助学生解决心理困惑，对重要情况，要立即向有关领导、有关部门报告，并在专家指导下对学生进行及时干预三三级预警学院应认真开展心理普查和心理健康排查工作，建立大学生心理健康档案，筛查出需要主动干预的对象并采取相应措施；学院心理咨询教师要牢牢树立心理危机干预及自杀预防意识，在心理辅导或咨询过程中，如发现处于危机状态需要立即干预的学生，要及时采取相应的干预措施第十五条建立学生心理健康信息及时反馈制度各系应将本系有心理障碍或心理疾病的学生信息报告心理健康教育与咨询中心，并由辅导员定期反馈该生相关信息心理健康教育与咨询中心及时将学生心理健康普查结果等相关信息反馈给各系第六章危机干预第十六条对可能有严重心理障碍或心理疾病学生的干预措施对可能患有严重心理障碍或心理疾病的学生，各系应及时掌握该生心理状况，通知其监护人，并转诊至专业精神卫生机构进行相关诊断和治疗心理健康教育与咨询中心履行其指导建议的工作职能第十七条对可能有自杀意念学生的干预措施

（一）各系立即将该生转移到安全环境，并成立监护小组对该生实行24小时全程监护，确保该生人身安全，同时通知该生家长尽快到校；

（二）各系应立即通知家长将该生送至专业精神卫生机构诊断，并根据诊断结果进一步开展工作心理健康教育与咨询中心履行其指导建议的工作职能第十八条对实施自杀行为学生的干预措施

（一）对正在实施自杀行为的学生，一旦发现便立即启动学生突发事件应急处理预案，各有关部门立即派人赶赴现场协调配合处理危机；

（二）对刚实施自杀行为的学生，要立即送到最近的医疗机构实施紧急救治；

（三）及时保护、勘察、处理现场，防止事态扩散和对其他学生的不良刺激，并配合、协调有关部门对事件调查取证；

（四）对自杀未遂的学生，各系应通知家长将该生送至专业精神卫生机构进行诊断，并根据诊断结果进一步开展工作第十九条对有伤害他人意念或行为学生的干预措施对有伤害他人意念或行为的学生，由相关部门立即采取相应措施，保护双方当事人安全，并根据具体情况进行后续处理第二十条对危机知情人员的干预措施危机过后，需要对知情人员进行干预可以利用支持性干预或团体辅导策略，通过班级辅导等方法，协助经历危机的大学生及相关人员，如同学、家长、学生工作干部及危机干预人员正确处理危机遗留的心理问题，尽快恢复心理平衡尽量减少由于危机造成的负面影响第七章后期跟踪第二十一条因心理危机而休学或请假的学生申请复学时，除按学院学生学籍管理办法办理外，还应向所在系出具三级甲等专业精神卫生机构的心理疾病康复证明，并将证明材料的复印件交心理健康教育与咨询中心留档第二十二条学生复学后，所在系应对学生生活进行妥善安排，帮助该生建立良好的支持系统，引导同学避免与其发生激烈冲突应安排辅导员以及班级心理委员对其密切关注及时掌握其心理健康状况第二十三条学生工作处心理健康教育与咨询中心要根据各系提供的信息，以指导建议的形式，帮助辅导员开展工作，或根据学生本人意愿以预约咨询的形式，开展心理健康咨询工作第二十四条对于因有强烈的自杀意念或自杀未遂休学而复学的学生，所在系还应对他们给予特别的关心，应安排辅导员以及班级心理委员对其密切监护，制定可能发生危机的防备预案，随时防止该生心理状况的恶化第八章工作制度第二十五条做好学生心理危机干预工作是一个系统工程，是一项长期任务，为切实做好这项工作，应建立以下几项制度

（一）培训制度对负责相关工作的领导、辅导员以及学生骨干开展有关心理危机干预的定期培训

（二）备案制度学生自杀事故发生后（含已遂和未遂）学生所在系在事故处理后应将该生的详细材料的复印件（包括遗书、日记、信件等）交心理健康教育与咨询中心备案学生因心理问题需退学、休学、转学、复学的，各系亦应将其详细资料的复印件交心理健康教育与咨询中心备案

（三）保密制度参与危机干预工作的人员应对工作中所涉及干预对象的各种信息严格保密第二十六条责任追究参与危机干预工作的各部门及工作人员，应具有高度的责任感，服从指挥，统一行动，认真履行自己的职责对因失职造成严重后果的，要追究部门或个人的责任第九章附则第二十七条各教学系应针对本系学生的实际情况，本着教育为本、及时干预、跟踪服务的原则，制定好系学生心理危机干预工作的具体措施，畅通学生心理危机的早期预警通道，经常性地对本系有心理问题的学生进行逐一分析，应对失恋学生、学习困难学生、经济困难学生、适应困难学生、就业困难学生、突然遭受重大打击的学生给予特别关注，随时掌握心理危机高危学生的心理变化第二十八条各系开展危机干预与危机事故处理过程中，应做好资料的收集与证据保留工作，包括与相关方面打交道的重要的电话录音、谈话录音、记录、书信、照片等第二十九条本办法由学生工作处大学生心理健康教育与咨询中心负责解释第三十条本办法自发布之日起开始实施大学生心理健康教育工作实施办法全面根据《关于加强心理健康服务的指导意见》、《中关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》、《高等学校学生心理健康教育指导纲要》等文件精神，结合我校大学生心理健康教育工作实际情况，特制定本实施办法试行

一、指导思想全面贯彻党的教育方针，把立德树人的成效作为检验学。