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备课检查小结本次备课本检查,从总体看,有很多值得肯定的地方,但也存在一些不足现总结如下
1、备课及时,资料翔实,有针对性,基本做到每课一案
2、教学重难点突出,教学环节设计合理,部分教案颇有创新之处,可见部分教师能够深入钻研教材
3、教学个性鲜明可以说教学个性的形成意味着一个教师走向成熟,从备课本中,我发现了本组教师所具有的教学个性例如蒋海红老师的教案很多教学处理很富有针对性,操作性强,注重学法的渗透,教学理念先进,可见是一种高屋建驱式的教学风格贺学飞老师和刘苗儿老师,备课本条理清晰备课语言简洁生动,重点突出,是一种平易温馨的教学风格王平老师注重课堂整体性,教学环节新颖独到,辅助资料翔实课堂整体设计简洁高效,可见是一种大家风范的备课风格冯亚红老师、方军苹老师、戴丽丽老师的备课本都比较注重落实基础,注重课堂细节教学风格细腻婉约,方芬老师尽管只教授一个班级,但她的备课本最为翔实,可见是一种扎实稳健的教学风格尤其难能可贵的是两名新教室钟艳老师教龄仅一年并且今年还是跨班教学,备课量非常大,但备课本仍然清晰扎实,而严蓉老师才第三年教学,但备课本所呈现出的扎实功力令我反观自己也觉得汗颜这些,都让我感到我校语文组教师勤奋敬业,具备良好的专业素质但在检查中我也发现了下列问题
1、部分教师几乎不写教学反思,我认为这是很可惜的从我自己的经验看,教学反思对教师的专业成长至关重要,我自己写的文章几乎都是整理充实了课后反思
2、部分教师的教学重难点缺乏具体的可操作性,或者在教案中并不能突出如何对教学重难点进行教学设计,这样的设计就无法将重难点有效突破
3、教学设计的创新还不足,对教材的深入研读还不够,建议多看教学杂志,深入钻研教材,做一位爱读书的语文教师解放路小学语文组备课笔记检查情况汇总新学期伊始,学校教导处、教研组组织各级部备课组长交互检查了全校语文教师的备课,大部分老师都能按照学校备课要求,认真钻研教材教法,备课注重实效性,能充分彰显个人特色,突出学生的主体地位,做到每一篇课文都有教学总目标、教学重点难点、教学准备、课时安排、分课时教学目标、教学过程每一篇课文都有作业设计、板书设计、教学后记备课有一定的提前量,三年教龄以内的教师能进行手写备课,青年教师能备详案、写好反思具体情况反馈如下
一、各年级备课亮点一年级老师的备课详尽,扎实每个老师都想尽办法,针对低年级学生的特点,设计学生喜闻乐见的游戏,以吸引学生的注意力,提高课堂教学效果刘亦老师能认真学习、把握全册教学目标,教学进度计划详细,具有指导性陈红琴老师能根据低年级学情编排各种丰富新颖的游戏都春燕老师备课扎扎实实,能针对难点有效分析,使学生易于接受教后札记有针对性张莉娜老师能按照要求手备教案,课后认真地进行了反思二年级老师从教师活动和学生活动两方面着手进行备课教案层次清晰,条理分明沈阳备课时老师和学生的活动安排得非常详细,复备比较充分,注重以教学理论为备课中的依托处处渗透先进的教学理念曹卓老师教学后记针对性强,不仅从所教内容方面进行反思,把在备课中未考虑到的而在教学实际中出现的难点详尽地记录下来,还把学生的课堂表现,对知识的掌握程度以及由此产生的反思及时记录,这样在补差时针对就强,效果就好翁奕旦老师的手备书写工整,任凌云老师的教学准备充分,板书清晰三年级都能进行认真地二次备课,增删调补,有详尽的资料补充郃秋雁老师的作业设计精当,何坪、郭庆华、王冰清、陈慧老师都能进行认真地课后反思四年级王有香、张学丹老师手写备课很认真,张学丹老师还能根据教学情况及时调整教案,并用红笔在旁边做好标注吴春柳老师的教后记非常认真,能站在理论的高度联系实际进行反思刘孜隽老师结合培养良好的学习习惯,在班级开展“图书漂流”计划,创新班级读书形式,值得借鉴推广五年级认真钻研教材,精心设计每个教学环节,秦宇杰、吴燕两位老师能抓住课文的重难点精雕细琢,开展有效的教学活动还能从大语文观出发,对与课文相关的资料进行积累、整合、补充艾小芳老师虽已年过五十,但仍能认真备课,青年教师吴燕在备课中体现出来的刻实、认真值得学习。