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文本内容:
四年级美术教学计划最新9篇篇一四年级美术教学计划篇
一一、学情分析学生思维活泼,想象丰富,接受能力强,具有一定的美术知识和技能动手能力较强,上课气氛活泼,接受能力特强同学们普遍提高了对美的感受能力,形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣
二、教材分析义务教育课程标准实脸教科书湖南美术出版社四年级美术上册,由绘画创作、欣赏评述、工艺手工三个方面构成,教材内容循序渐进、由易到难、有简到繁的知识体系,教师在教学中应注意新旧知识衔接教学以形式多种多样,合安排,给学生创造足够的作画创作时间,满足学生创造美和表现美的愿望,让学生在探索中掌握知识,学习学习知识,巩固知识,新旧结合创造新作品本册教材主要是让学生初步常识认识形、色、机理等美术语言,学习用各种工具,通过看、画、做等方法表现事物体验媒材效果,激发想象、创造愿望
三、教学目标
1、尝试运用各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法
2、丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣学生类型、辅导时间、辅导地点、辅导内容、近期目标、长远目标优等生周二和周五自由活动教室课外观察与创作使学生具有较高的绘画技能技巧成为优秀小学生中等生以授课时间为主教室课本知识掌握绘画技能技巧各项能力得到明显提高,达到优秀行列学困生课内和周二自由活动时间教室以基础知识为主进行思想教育掌握基本技能技巧,达到中等生水平端正学习态度,掌握绘画技能技巧篇三四年级美术教学计划篇
三一、学情分析四年级学生已经养成了较好的绘画习惯,在课堂常规等方面有较好的表现学生已掌握了不少的美术知识,并有意识地在课余时间接触有关美术的知识,能自觉地感悟生活中的美
二、教学目标总目标多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中进行各种想象画训练,各种美术知识技能渗透,以提高学生作品的表现力.注意渗透开放式的教学方式,让学生在课堂上大胆地表现.贯彻启发式原则,采用多种教学形式,充分调动学生学习积极性,使他们生动活波地学习,大胆地进行艺术表现和创造
三、教材分析:
1、目标综观整册教材,我认为侧重目标不外乎两点一是基本的“欣赏评述“我认为,欣赏课,是训练学生评述能力的最好载体我们美术课是一门人文学科,和人文关系最密切的就是“欣赏评述”领域二是于设计应用领域要通过动手能力的学习,激发学生美化生活的愿望,一边动手设计一边思考一边借鉴,会取得一定的效果
2、重点运用多种媒介,进行形、色的简单组合、装饰与欣赏表述
3、难点走近——仿生科学乐园要求在教学中充分发掘教材中的教育因素,有极地、生动地对学生进行思政治教育和品德教育
四、教学方法1>丰富多样,灵活有趣
2、在教学时,教师可以结合学校、班级特色引导学生设计校徽、班徽让学生感知标识的实用价值这一类课,要注意对学生作品的评价,通过设立“最佳设计奖”“最佳色彩奖”“最佳够思”等奖项,鼓励学生创造性思维
五、教学措施
1、注重对学生造型•表现的培养在教学中,让学生初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体脸不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中,创造性地运用美术语言老师鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学习,发表自己独特的见解
3、创设一定的文化情境,增加文化含量,使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识,加深对艺术的社会作用的认识,树立正确的文化价值观,涵养人文精神
4、加强教学中师生的双边关系,确立学生的主体地位,师生间建立情感交流和平等关系
5、鼓励学生进行综合性与探究性学习,加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系;调查了解美术与传统文化及环境的关系,用美术的手段进行记录规划与制作;通过跨学科学习,理解共同的主题和共通的原理培养学生的综合思维和综合探究的能力
6、重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流
7、教师以各种生动有趣的教学手段,如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习美术的兴趣
8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学,鼓励学生利用互联网资源检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野,展示他们的美术作品进行交流篇四四年级美术教学计划篇
四一、学情分析本年级学生对美术课兴趣浓厚,在学习行为上已具有了一定的稳定性思维更活跃、更宽广从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格促成学生天真、可爱的特点这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质但也有不足之处,如造型上普遍极差,缺乏观察能力;色彩能力上有点缺乏彩感,配制不够准确;工艺制作上不够认真;出现个别超常学生与后进学生悬疏越来越大;一部分学生空间感较弱,对一些废旧材料的综合运用能力较差,有待进一步地提高
二、教材分析
1、本册教材以促成学生美术素养为核心,以探究式美术实践为教与学的主线,以人文结构散点式为基本特征的新教材在教学内容的组织上,充分考虑了综合性因素重视审美感受与视觉经脸,强调创新思维的发展教学内容偏重趣味性和活动性
2、本册教材的课题内容符合小学生的身心特点,全册教材共有15个课题,内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探索4个学习领域
3、本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比重欣赏评述为随堂教学,分布在课题之中
三、本册教材的教学目的、重点、难点
(一)教学目的
1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力
2、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望
(二)教学重点难点教学重点引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望教学难点学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养
四、主要的教学措施和方法
(一)教学措施
1、针对各班的情况,因材施教,如适当让学生尝试一些不同的创作表现方法
2、评价多样性,让学生充分体念成功的喜悦
3、及时总结教学经脸,改进教学方法,调动学生的积极性
4、做好课前的各项准备活动
(二)教学方法
1、注重审美能力的培养
2、重视创新精神和时间能力的培养
3、创设文化情景,涵养人文精神
4、确立学生的主体地位
5、鼓励学生进行综合性与探究性学习
6、重视学生的自评价与互评
7、恰当运用多种教学手段
8、广泛利用各种课程资源篇五四年级美术教学计划篇
五一、学情分析四年级共有53个学生,大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质但还有一部分学生空间感较弱,线条的运用能力较差,有待进一步地提高
二、教学目的、要求
(一)总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格
(二)各学习领域目标
1、造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激发丰富的想象力与创造愿望
2、设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创作意图和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其它美术活动的区别
3、欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受
4、综合探索学习领域造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作表演和展示,并发表自己的创作意图
三、教材分析
(一)教学重点
1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识,体脸色彩的表现力,并能有目的地加以运用
2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感用各种瓶子及其它塑造材料,大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型
(二)教学难点.利用多种媒体,如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品.欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点.用油画棒、彩色铅笔、水彩表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒,纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计
四、教学措施
1、应将学习内容与生活经脸紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值
2、多种形式,组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重
3、采用多种办法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力
4.教师的评价要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况堂堂课有评价,评价有结果篇六四年级美术教学计划篇六书包范文学生知识能力学习习惯分析四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体脸不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神教学目的任务:
1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力
2、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望教学重点难点教学重点引导学生进一步体脸周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望教学难点学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养个人教研专题小组合作学习中学生学习习惯意识的培养完成任务的措施
1、认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划
2、好课前的各项准备活动
3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果
3、了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感的思想,美化环境与生活
4、在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基础的美术素养,陶冶高尚审美情操,完善人格
四、教学重难点重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要,循序渐进的传授基础知识和基本技能提高学生的生活技能,直接参与并亲身经历各种社会实践活动,鼓励学生寻找各种材料表达自己丰富多彩的想象
五、教学措施
1、注重培养学生绘画表现能力在教学中,激励学生运用各种工具,尝试运用各种媒材制作创作;通过欣裳、绘画、手工等方法表现事物激发丰富想象创作潜能
2、课堂上多进行记时绘画训练,培养学生绘画、制作的速度
3、重视激发培养学生的创新精神和实践能力为学生营设有利的学习环境,通过欣赏、思考、讨论等活动引导学生认真欣赏,开展探究性的学习,并发表自己独特的见解,大胆创作
4、创设一定的文化情境,使学生通过美术学习加深学生对人文的认识使学生树立正确的文化价值观,涵养人文精神课时安排第一周色彩的冷暖第二周线条的动与静美术中的节奏第三周变一变色彩的对比快乐的回忆第四周登山游戏校徽设计精美的邮票第五周国庆长假第六周做年历第七周星座的联想第八周窗外的景色第九周我心中的未来第十周假如我是汽车设计师第十一周梦幻之国第十二周:纸带穿编第十三周电脑美术第十四周会走的玩具第十五周我们的生日聚会第十六周漫画与动漫软第十七周手工制作第十八周美术中的常识第十九周复习第二十周迎考篇七四年级美术教学计划篇
七一、学情分析本年级学生对美术课兴趣浓厚,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧材料的综合运用能力较差,有待进一步地提高
二、教材分析本册教材采用散点式的结构,注重学生审美感受和视觉经脸的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题全册共20课,内容涵盖造型表现,设计应用,欣赏评述,综合探索四个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中
三、教学目标
(一)总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体脸美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格
(二)各学习领域目标
1、造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激发丰富的想象力与创造愿望
2、设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创作意图和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其它美术活动的区别
3、欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受
4、综合探索学习领域造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作表演和展示,并发表自己的创作意图
四、教学重点、难点
1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识,体脸色彩的表现力,并能有目的地加以运用
2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感用各种瓶子及其它塑造材料,大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型难点
1、利用多种媒体,如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品
2、欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点
3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望
4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒,纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计
5、能运用紫沙泥等材料进行立体造型,并用水粉颜料加工、装饰
五、教学措施
1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值
2、多种形式,组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的贡献同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重
3、教师的评价要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况
六、教学进度第一周色彩的冷与暖、线条的动与静第二周美术的节奏第三周变一变、色彩的对比第四周快乐的回忆第五周登山游戏第六周国庆节第七周校微设计精美的邮票
(1)第八周精美的邮票
(2)第九周做年历
(1)第十周做年历
(2)第十一周星座联想、窗外的景色第十二周我心中的未来第十三周假如我是汽车设计师第十四周梦幻家园第十五周纸带穿编
(1)第十六周纸带穿编
(2)、电脑美术第十七周会走的玩具第十八周我们的“生日聚会第十九周我心中的未来第二十周进入复习篇八四年级美术教学计划篇
八一、教材分析主要内容本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行主要内容包括色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等教材重点在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要教材难点强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向
二、教学目标通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力
三、教学主要措施
1、教学应与学生实际生活紧密相结合
2、教学要充分重视学生的个性差异和不同倾向性,尊重学生的选择
3、努力营造平等、民主、融洽、和谐的学习氛围,注重学生学习过程的情感体验
4、重视现代信息技术的运用,丰富教学内容,提高教学效果
四、全册教学进度周次内容周次内容第一周聚聚散散第二周小圆点的魅力黑与白第三周主体与背景第四周冰川与晚霞第五周画嗅觉第六周卡通画第七周双胞胎第八周藏书票第九周我和我的小伙伴第十周那一刻的我第十一周愉快的春游第十二周哪些是相同的第十三周千变万化的帽子第十四周飘来飘去的小岛第十五周迷宫电脑美术第十六周会游的玩具第十七周光的魅力第十八周珍爱国宝秦始皇陵兵马俑篇九四年级美术教学计划篇
九一、教学目标新一轮的新课程改革正在向我们推进美术新课程着眼于,从课程设计到采用、实施以及评价的开发全过程,注重时间上的全程性与空间上的无限性美术新课程标准体现素质教育的重要性,注重实践性,注重生活与艺术联系小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架,从全新的角度,按学习方式把美术课程分为造型、表现;设计、应用;欣赏、评述;综合、探索;四大学习领域,造型、表现;设计、应用两个学习领域的活动方式强调学生自由表现,大胆设计创造,而欣赏、评述则是倾向于文化品味和素质品质,综合、探索则强调通过综合性美术活动的体脸学习,引导学生主动探求、研究创造运用综合性知识技能去制作
二、教学内容与要求本学期课程分为七个单元
1、第一单元《有明暗的色彩》进一步加深对三原色、三间色的概念学习,另外还增加了对色彩三要素的认识,使学生更好地学习色彩
2、第二单元《学习画纹样》本单元内要求学生学习纹样是怎样诞生的并且,喜欢我们日常生活中的一些带有纹样的用品,知道它们的由来
3、第三单元《近大远小》在这里我们要营造一个透视的世界,让学生完全畅游在透视的海洋里让学生们画画、想想、剪剪、贴贴,乐此不比从中轻松学习透视
4、第四单元《城中漫步》在这里请学生来欣赏一些美丽的城市图片,请学生在课前收集资料,在课上更是尽情发挥将他们感受到的城市美景表现出来
5、第五单元《纸艺小能手》纸艺使我们美化了生活,我们一定要去学习它在这里,我们有编织、手撕、还有剪纸(用花边剪刀)等,用彩纸创造出美丽的世界
6、第六单元《造型广场》手工制作、泥工、电脑课,这单元都是动手的通过《造型广场》来培养学生热爱生活的情感
7、第七单元《欣赏我们的年画》通过网络直接向学生展示年画,努力启发他们思考欣赏年画,突出它们所包含的美好愿望和理想
5、教学中,加强师生的双边关系,确立学生的主体地位,师生间建立平等良好的师生关系
6、鼓励学生进行综合、探究性学习,加强美术与各科及生活实际的联系;用美术的手段进行记录与制作;通过跨学科学习,理解共同的主题和共通的原理培养学生的综合思维和综合探究的能力
7、重视对学生学习方法的研究,引导学生以欣赏、观察、探究讨论、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流
8、教师多借助计算机和网络美术教学,引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品篇二四年级美术教学计划篇
二一、学期教学目标本学期总的教学目标是立足于面向全体学生,以素质教育为基本出发点,培养学生的创新精神和实践能力,强调趣味性的美术教学,设计内容贴近学生的生活经验,循序渐进的传授“大纲”规定的基础知识、基本技能的基础上,始终贯穿审美性和情义性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能一:基础知识目标:了解作品的深刻内涵:了解了解基础的绘画技能技巧3:绘画的构图和色彩知识二基本技能目标:1:掌握绘画技能技巧2:掌握绘画的色彩知识和技能,合理的组织画面3:充分发挥学生的想象力,提高学生的动手操作能力三情感目标1:激发学生学习美术的兴趣2:培养学生爱美、审美、创造美的兴趣,体验美的创造美的乐趣
二、学生基本情况四年级的学生正处于素质教育的阶段,学生对美术正逐步深入了解,并掌握了一些美术基础知识和基本技能,多数同学对美术兴趣浓厚,有较强的求知欲和教强的创新力,学生的美术素质得到进一步提高本年级学生有四个班,学生的情况不一,现从以下几个方面作以分析:一优等生优等生数量约占全班总人数的20%这些同学学习态度端正,美术学习的兴趣浓厚,接受能力强,具有良好的美术素质,在完成作业及集体作品中展现突出,具有很强的可塑性在今后的教学中,在完成教学内容的基础上,让学生多了解一些美术其他门类,开阔学生的视野拓展知识面二中等生:中等生数量约占全班人数的7%这些同学对美术课学习兴趣浓厚,通过以前的学习,学生的美术知识与技能有了不同程度的提高其中还存在不少可塑之材,今后对他们进行系统的美术知识和技能的训练,及动手操作能力和动脑思维能力的培养,对这些学生还应加强直观演示教学,让他们的素质得到全面的提高
(三)差等生差等生约占全班总人数的10%通过以前的学习,他们学习美术的兴趣有所提高,但总的来说,这部分同学素质较为低下,老师不能歧视他们,要从日常的美术活动中发现他们的长处,并对他们进行个别指导,加强直观演示教学,增强学好美术的自信心,端正学习态度,循序渐进,提高自己的造型能力,让他们获得更多的美术知识,力争达到中等生水平
三、教材分析A:本册教材为小学美术课本第八册内容包括欣赏、彩画、手工制作、粘贴等,内容丰富,涉及面广,知识面宽,通过学习,学生可以学到许多美术知识与基本技能
(一)、第一课、十九课、二十课是欣赏课主要是要学生欣赏范画主要学习欣赏寒假中新鲜的、有趣的画面,并以寒假见闻为内容画记忆画,再者了解年画是我国民间传统的艺术形式,是中华民族灿烂文化遗产的一部分
(二)、第三课是《灯彩》主要是让学生了解灯彩艺术是我国传统的民间艺术
(三)、第四一五课是手工制作课主要是让学生运用瓜子壳、铅笔花粘贴漂亮的装饰画,主要是训练学生的手工技能技巧
(四)、第六―八课绘画课主要是让学生用自己喜欢的绘画形式画画目的是训练绘画想象力、创新力
(五)、第九-十课是水墨画主要是让学生让学生运用自己所学的水墨知识进行制作画面,培养学生的想象力
(六)、第十一一十三课是手工制作课主要是让学生运用自己所学的手工制作技能、技巧去制作,从而提高了学生的动手能力
(七)、第十四课是绘画课主要是让学生了解“六一”国际儿童节是世界小朋友的节日,把自己参加的有趣活动通过回忆,从而画下来
(八)、第十五课是拓印制作课主要是让学生刻制印版,通过阴纹、阳纹两种不同的画面制作印版画
(九)、十六一十七是手工制作课让学生运用以前所学的镂刻、叠加、粘贴浮雕,从而制作自己所喜欢的物品0
(十)、十八课是绘画课画一画你最高兴的事情,主要是训练学生的想象立力和创新力总之,在结构上,以美术的形式语言集中划分单元,淡化不同类型之间的区别,再循序渐进的传授“大纲规定的基础知识,基本技能的基础上,始终贯穿审美性和意象性的教学要求,兼顾了学生的发展B、教学策略根据教材特点,学情分析及教学目标,在教学过程中应采取如下措施
1、首先,教师应树立强的事业心、责任心、关心爱护每一个学生,树立自信心,加强业务理论学习,大胆改革教学方法,努力提高自身业务水平和能力
2、认真学习教育教学理论,抓住学生的心理特点,注重因材施教,辅导好学习有困难的学生
3、充分利用各种现代化的教学手段,激发学生的学习欲望,坚持实施愉快的教育,使学生在快乐中学习
4、注重学生的个性发展,做好优生优培工作,并且发挥优生的传、帮、带的作用做好教师的得力助手
5、鼓励学生积极进取,掌握好技能技巧,使他们具有一定的美术基础知识和基本技能
6、鼓励学生养成爱观察的好习惯,在生活中进行创造美C、教学研究的重点,难点
1、手工制作的技能技巧
2、泥塑的制作
3、美术作品的欣赏D、教改专题积极培养学生的美术创新力
五、教学辅导计划
一、学生情况分析根据学生上学期平日表现和成绩,参考上学期期末考查,本级优等生30人,他们是吕志远、张巧缘、杜德伟、张杰森、曹汝凡等,这些同学美术基础知识掌握的牢固基本技能好,独立完成作业,绘画水平较高中程生占50%有王丹、王振鹤、李洁洁等,他们能按时完成作业,学习也比较积极,绘画水平也比较高困难生约占10%他们是吕清源、刁雪峰、等,由于上课精力欠集中,绘画水平总是提不上去,导致成绩欠佳
二、辅导措施针对学生分层情况分析,为全面提高教学质量,促进学生全面发展,特别制定下列辅导措施优生措施:
1、课内与课外有机结合,拓展学生发展时间与空间
2、鼓励优生积极参加各类竞赛活动,让其冒尖
3、课堂上,分层次的设计好提问的问题和课本上的绘画练习
4、课后多辅导优生,多鼓励,使其绘画水平不断提高
2、辅导中生措施
1、借助各项竞赛活动的开展,在班内掀起比、赶、超的良好风气让中等生赶超优等生
2、对其进行思想教育,端正学习态度,提高学习积极性
3、转化困难生措施
1、加强小学生的思想教育,端正学习态度,提高学习积极性
2、小组帮教,与优生建立帮扶对子,采取多帮的形式,轮流对困难生进行辅导,使其进步
3、重视心理辅导工作消除心理障碍,帮助他们树立学习的信心和勇气
4、加强个别辅导,加强美术技能训练
5、因材施教,因人而异
6、及时做好转化总结
4、辅导安排:。