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第六课《“我”和“我们”》第1课时《集体生活邀请我》教案共享收获教学目标情感态度和价值观目标感受集体的温暖,增强集体荣誉感,认同集体力量的强大能力目标在集体生活中自觉维护集体荣誉知识目标认识什么是集体;知道生活在集体中是我们的情感需要;明确集体的力量是强大的教学重点感受集体的温暖,认同集体力量的强大教学难点集体的力量不是简单个体力量的相加教学方法情景教学、活动探究、体验教学教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引题出示视频《荒岛余生》片段,思考问题.如果给你足够的物资你是否愿意挑战?.埃德•斯塔福特最渴望的是什么?得出结论我们每个人都有过集体生活的情感需要引出课题集体生活邀请我学生观看视频,根据视频,认识到集体生活对每个人的重要性通过视频,激发学生的学习兴趣,激起对学习的向往引入到每个人都有过集体生活的需要析题
(一)集体的温暖
1.话集体请你尽可能多地列举你所知道的集体问题什么是集体?学生根据个人的经历自由回答根据所罗列的各通过让学生回忆自己经历过的印象深刻的集体,得出结论集体是人们联合种集体,提炼出唤起学生在集体起来的有组织的整体集体的含义生活中的真实体
2.运用你的经验P52验,体悟集体生问题在你的生活经历中,有过思考、感悟自活带给自己的安哪些让你印象深刻的集体?己对集体生活的全感、归属感、请用一些关键词描述你对感受自豪感和集体荣集体生活的感受,并将它写在纸誉感±0通过活动体验,请将你的感受投入到相应的结合自身过集体让学生感受集体口袋中(安全感、归属感、自豪生活的情况,分的温暖,提高集感、集体荣誉感)析影响集体联结体的联结度,激得出结论一般来说,集体度的因素,从而发学生为集体的的连接度越高,个体感知到的集为更多地感知到共同目标和集体体温暖就越多集体的温暖而努荣誉而努力的内插入相关链接P53力心愿望,促进学
3.探究分享请你说一说在生自我成长集体中感受温暖的片段思考在日常的得出结论在集体中,我们集体生活中,你希望被认可和接纳,得到尊重和在哪些方面感受理解,获得安全感和归属感到集体的温暖?问题我们享受着集体的温暖,说一说在集体中我们又该怎么做?感受到温暖的片得出结论我们要散发自己的光段和心理体验,和热,彼此传递关爱和温暖并说说启示插入相关链接P
544.探究分享请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉,并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受得出结论感受集体荣誉感情景探究这两个情景中的同学是在维护班级荣誉吗?插入相关链接P55感受集体的荣誉感,并正确区分什么是真正的集体荣誉感破题
(二)集体的力量
1.集体力量的来源展示一则童谣一只蚂蚁来搬米,搬来搬去搬不起两只蚂蚁来搬米,身体摇来又晃去三只蚂蚁来搬米,轻轻抬着进洞里问题这则童谣告诉我们什么道理?问题是不是人多就一定力量大呢?播放视频《三个和尚》问题这两则童谣共同告诉我们什么道理?
3.集体力量的作用现身说法请你结合自己的实际,说一说集体带给你的变化得出结论集体在某种程度上可以影响甚至改变一个人欣赏童谣,思考其中蕴含的道理结合自身实际,说说集体对自己的影响通过对两则童谣的对比分析,感受到集体的力量通过自己的实际,体会在集体生活中自己发生的变化,引导学生领悟集体带给个人的影响升题从现在开始,请拍摄集体生抓拍精彩的瞬间激发学生关注集活的精彩瞬间初中毕业时与同学分享你的成果,为初中生活留下美好而珍贵的印记体生活的瞬间,拍摄照片积累留存,给自己留下美好的回忆同时激发学生热爱生命、热爱集体的情怀升华了主题,做到知行合一教师对板书进行归纳,课堂总结、教师寄语师生互动,根据教师板书,学生总结课堂收获梳理知识脉络,达成教学目标。