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2022年广西南宁市九上期末语文试卷.下列加点字注音有误的一项是.下列词语中没有错别字的一项是A.汲取虚妄形销骨立C.盘缠亵读自吹自擂.下列句子中加点词语使用有误的一项是A.生活中的磨难,能磨练我们的毅力;若白翠目弄,你将永远生活在阴暗的天空下B.听了老师语重心长的教诲,原本困惑的他甄牙牙搴,又重新振作起来,努力钻研C.许多成功者的经历告诉我们,无论时代如何变化,勤奋都是取得成就的不三洋I]D.书画上颇有造诣的教授将书画挂在书房里,这样不仅有书香气息,还能附腹风雅.下列句子中没有语病的一项是一A.文学作品的情节可否引人入胜,关键在于作者用激烈的矛盾冲突去刻画其中的人物形象B.向社会征集的“自治区成立60周年纪念币〃设计稿经专家完善、修改后,最终得以审定C.中国国际进口博览会的举办,让中国消费者不出国门就能享受到全球化带来的优厚福利D.为增加学生的文化素养,南宁市中小学纷纷开展“经典诗词诵读〃“国学沙龙”等活动.下列判断不符合文段所表达意思的一项是一公交车靠站,上来一位大妈一位姑娘起身给大妈让了座大妈问“姑娘,多大了?“姑娘回答23了大妈说23了,还挤公交车呢,我女儿20都买小汽车了!姑娘一笑哈,攒了点钱,年初也给我妈买了辆,她快50了,不能挤公交车买菜啊,您说是吧?〃A.大妈觉得姑娘比不上自己的女儿优秀,没有能耐,连小车都买不起B.大妈有意在公众场合〃炫富”,表现对女儿的心疼,不舍得女儿受苦C.姑娘的话语中有大妈的女儿不如自己孝顺,不知道关爱老人的意思D.姑娘笑说,用自己的孝心回应大妈,以此表达对大妈话里有话的不满.下列依次填入文段画线处的句子,最恰当的一项是一不同处境的人读书的目的也不同,有的人常见在独处闲暇时;有的人,多用于高谈阔论之中;有的人这样在于对事物的判断和处理读懂内容,这是归纳概括的前提和基础抓住关键句了•即晏了•所说的“国有三不祥理解晏了•提出的建议,根据其中的有贤而不知知而不用”“用而不任,可知晏子所说的“三不祥”都与人才有关,他建议齐景公的重用人才问题方法二【参考译文】齐景公出外打猎,在山上看见了老虎,在沼泽又看见了蛇心情很不好,回去之后,他询问晏子“今天我去打猎,上山看见老虎,下沼泽又看见了蛇,这大概就是一般人所说的不吉吧!晏子P1答说“一个国家有三种不吉利,而你刚才说的都不在其内国家的不祥是有贤人却不知道这是第一不吉利;知道了却不能任用,这是第二不吉利;任用了却不能信任,这是第三不吉利所谓不吉利,就是像这样的事情.【答案】1湖中人鸟声俱绝2醉翁之意不在酒3千里共婵娟4正莺儿啼5怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人6相见时难别亦难;东风无力百花残;春蚕到死丝方尽;蜡炬成灰泪始干.【答案】1示例一不能偏听偏信网络传言,当有怀疑的精神怀疑可避免以讹传讹,歪曲事实;怀疑可促进溯源求真,换取真相我们作为网络的使用者,应当自律,不乱传言示例二网络传言虚实兼有,不可妄断若将谣言妄断为真相,会将事实掩盖,成为谣言的帮凶对传言认识不清,可能会引起混乱或造成伤害因此,我们要理性对待网络传言2宋国丁氏家中打井后节省了一人劳力,而对人说“家中挖井得出了一个人“国人传之,直到宋君处,宋君差人问丁氏,才知真相3示例穿井得人,是是非非要辨明【解析】⑴本题考查学生对材料的观点态度这类开放性题目答题要注意要立场、观点鲜明,其次要紧扣话题和观点有理有据,理由充分2本题考查概括能力由图片右上角的竖排字可知这个寓言故事是“穿井得人”这个故事讲了宋国有一户姓丁的人家,家里没有水井而出门到远处打水浇灌,经常派一个人去外面打水等到丁家打了水井的时候,告诉别人说我家打井得到了一个人有人听说了这件事,并传给其他人,说“丁家挖井挖到了一个人”国都中的人都在议论这件事,使这件事传到了宋国国君那里宋国国君派人向丁家询问,丁家回答家里打了井,不必再派人到外面打水,节约了一个劳动力,等于得到一个人并非在井中得到了一个人寻到的消息如此,不如不知道在概括这则故事时,要注意抓住关键情节,语言简洁3本题考兖对联的写作,此类题要注意1上下联的字数必须相等,不能用重复的字2上联的宋字必须是仄声,下联的末一字必须是平声3上下联的句式必须一致,即词类相当,结构相应4上下联的平仄要相对立,上联要用平声字的地方,下联就得用灰声字,反过来也一样5上下联意思可以相近或相反,可以只说•事,也不妨分说两事围绕去伪存真,谨言慎行”的主题和上联的提示拟写下联即可.【答案】A母亲叫“我”清晨起床B母亲劝“我〃用功读书C母亲让我〃学会坚忍“戛然而止〃在这里指我及时醒悟,中止了散漫的学习态度,突出母亲的教诲对“我”的成长影响之深1这句话运用排比的修辞手法描述了生活里母亲对“我的种种呼唤,体现母亲对“我”的关爱无处不在2这句话通过母亲的肖像描写刻画了母亲年迈却愉悦的形象,暗含对母亲老去的疼惜及对母亲无私付出的感激之情【解析】1本题考查对情节的概括能力解答这类题要理清文章的层次,如果可以找到全文的线索,那么可以按照线索来梳理情节本篇文章以“叫醒为线索,所以梳理情节时可以找“叫醒”的情节由第
③段可知,母亲叫“我”清晨起床由第
⑥段,母亲在我沉迷时,叫我用功读书第
⑦段,在我I作与生活坎坷时,叫我学会坚忍注意答题要求要语言简明,联系给出的最后一空句式特点可以仿照其特点再进行概括2本题考查对加点字词的赏析解答这类题,要注意1理解这个词的本义以及文中义2看是否有修辞、一语双关、褒贬互用等特殊情况3联系作者的情感戛然而止本义是声音突然中止,在文中具体指“我及时醒悟,中止了散漫的学习态度,以此突出母亲的教海对“我”的成长影响之深3本题考查的是对描写性句子的赏析,答题时要注意考虑写作手法+表现内容+表现情感第1个划线句用了排比的修辞手法,具体形象地表现出生活里到处都有母亲的叫声,体现了母亲的爱无处不在第2个划线句属于人物形象描写,通过肖像描写,“残存的黑发、很快就要全部烧尽了可以看出母亲已经年老了,可是她依然很乐观,暗含对母亲老去的疼惜及对母亲无私付出的感激之情.【答案】一只小狗不停地在原地转圈,一只大狗看见了,感到很奇怪小狗停下来,喘着气说“有人说幸福就在自己的尾巴上,我想抓住它,可是抓不到〃别这样了,孩子,”大狗笑了,“往前走,幸福就一直跟在你的后面,你一转身就要看到了〃原来幸福一直都跟在你的身后,转过身,幸福就会向你招手初三了,我愈来愈忙了,每天都要奋斗到深夜期末前夕,我疲惫地瘫在了椅子上,望着桌面上的作业与复习资料,长长地吐出了一口气就在这时,房间的门,突然被打开了谁?〃我猛地一转身我……我看你学习挺累的,给你送杯牛奶缓缓乏妈妈被我吓了一跳,呆立在门口一脸无辜的样子妈妈缓缓地走到我桌旁,小心地放下了手中盛满牛奶的杯子,对我说我知道你现在学习任务很重,精神很紧张,但该休息也得休息,别太累着了好了,我不打扰你了,我出去了”说罢缓缓地退到了门口,突然乂信心十足地对我说“加油!妈妈相信你,别太紧张了!〃然后,轻轻地关上了门妈妈出去后,我端起杯子,呷了一口牛奶,望着窗外的明月,心中突然感到阵温暖,想起了那天晚上妈妈与我的促膝长谈,想起了每天早上那几乎没重复过的可口的早餐,也想起了妈妈第一次打我时脸上那失望与恨铁不成钢的神情,想起了那些或平淡或欢乐或温馨或痛苦的回忆我这才发现,原来转过身,就是我一直抱怨的幸福!猎人转过身,看到了枪杆上的猎物农民转过身,看到了一望无垠的麦田;指挥家转过身,看到了观众欢笑的笑脸与热烈的鼓掌转过身,就能看见自己一度忽视的幸福突然,一滴泪滑了下来,落进了嘴里那泪,是甜的……【解析】本作文题属于半命题作文写好半命题作文,补题是关键首先,我们要了解每个词语“转身”可以指身体的动作,也可以引申开来理解,如“转身”也可以是指换个角度看待发现是从不知道或忽视到知道了、领悟了后面可以补的内容非常广泛,可以是人、事、物、情、思想等,这就要从众多的材料中筛选出自己最有感触的再进行写作
①为装饰而读书
②为消遣而读书
③为增长才干而读书A.
②①③B.
③①②C.
①③②D.
②③②
7.下列关于文学文化常识的表述有误的一项是一A.创作《羊脂球》《项链》《漂亮朋友》的法国作家莫泊桑,是“世界短篇小说三巨匠〃之一“以诗为词”指的是把诗的表现手法移植到词中,把词从音乐的附属品变为独立的抒情诗体C.乡试是明清科举制中省一级的考试,乡试中举,第一名称为解元,第二名到第三名称亚元D.时辰是古代的计时单位,古人把一天划分为十二个时辰,其中辰时指的是上午七时至九时.下列关于文学名著的表述有误的一项是—A.抗战时期,艾青被称为“太阳和火把”的歌手,他在长诗《向太阳》和《火把》中借助歌颂太阳、索求火把来表达驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望B.《水浒传》中的鲁达行侠仗义,粗中有细,保护被镇关西强媒硬娶的金家父女逃出虎口,我到郑屠,借买肉故意刁难、激怒郑屠,挑起打斗,继而三拳打死郑屠C.《三顾茅庐》中刘备三次寻访,终得诸葛亮面见,当时诸葛亮对天下大事的分析史称“隆中对〃,《三国演义》此后的情节基本上是对“隆中对〃策略的逐步实施D.《红楼梦》中刘姥姥这一底层农妇形象鲜明,她二进荣国府时与贾母等人进餐,作为闹剧的配角枳极配合凤姐等人,卖力“表演”,雅俗对比间,喜剧效果强烈.阅读短文,回答问题壮族手工艺的奇葩一一壮锦佚名
①壮锦作为工艺美术织品,是壮族人民最精彩的文化创造之一,其历史也非常悠久承诩,早在汉代,聪明智慧的壮族人民充分利用植物的纤维,织制出葛布、络布作为衣料据《广东新语》转引当时记载说,这种布料“细者宜暑,柔熟者御寒”在广西罗泊湾汉墓的七号残葬坑内发掘出土了数块橘红色回纹锦残片,证实了当时广西已有织锦技艺
②唐代,壮族的蕉布、竹子布、吉贝布、斑布、丝布等已成为宫廷贡品但真正能够称为“锦〃的纺织品则出现于宋代宋代的周去非在《岭外代答》中说绒布“白质方纹,广幅大缕,似中都之线罗,而佳丽厚重,诚南方之上服也所谓白质方纹”就是指当时生产的壮锦,其装饰花纹为方格几何纹,其色调为单色,这是早期的壮锦,具备了“厚重”和织有方格纹图案的基本特征到宋代壮族的手I纺织业更为发达当时,宋王朝需要绸绢纳布丝锦以供军需“,在四川设了“蜀锦院〃有大量的蜀锦运来广西,再由广西输出口外壮族人民很快接受蜀锦的工艺,著名的壮锦也就应运而生
③到了明代,壮锦越来越流行,工艺也越来越精湛壮锦也经历了从单色到五彩斑斓,图案花纹从简单到繁复的发展变化壮锦的图案构成大致有三种式样一是平纹上织二方连续和四方连续的几何纹,组成连绵的几何图案,显得朴素而明快;二是以各种几何纹为底,上饰动植物图案形成多层次的复合图形,图案清晰而有浮雕感;三是用多种几何纹大小结合,方圆穿插,编织成繁密而富于韵律感的复合几何图案,有严谨和谐之美常见的有方格纹、字纹、回字纹、同心圆纹以及各种花草和动物图像,如蝶恋花、风穿牡丹、双龙戏珠、狮子滚球等大都选取生活中的可见之物和象征吉祥幸福的花纹,图案生动,结构严谨,色彩斑斓壮族人民喜爱凤凰,视之为吉祥的象征,明代万历年间,织有龙、凤等花纹图案的壮锦已成为朝廷的贡品
④明清时期,壮锦已发展到用多种色彩的绒线编织,使壮锦呈现出绚丽的色彩“红配绿,看不俗,这体现了壮族织锦艺人对壮锦配色的一些要求既要艳丽夺目,还要经久耐看壮族多喜重彩,以红、黄、蓝、绿为基本色其余是补色,对比鲜明强烈,以红为背景,充满热烈、活跃、欢腾的气氛;用绿作烘托,有开朗的情调如以黄绿配置,则明艳动人一幅壮锦,常常用几种颜色甚至是十几种颜色搭配组成,由于配置得当,显得斑斓绚丽,丰富统一壮锦虽仍为皇室贡品,但平民百姓亦可享用壮锦成为了壮族人民日常生活中的用品和装饰品,而编织壮锦更是壮族女性必不可少的“女红”,壮锦则是她们嫁妆中的不可或缺之物
⑤历经千多年的发展,以壮锦艺术为典型代表的广西民族织锦艺术已成为我国传统民间艺术的重要组成部分壮锦在广西各族人民长期的劳动实践中,产生丰富而精彩的纹样,强烈地反映了他们对生活、大自然和民族文化的热爱和崇敬,渗透着民族文化的乐观精神,凝聚着人们的美好向往,表达出真诚的情感,在满足生活基本需要的同时,把物质的实用功能与精神需求紧密结合成为承载民族文化记忆的“活化石摘自《中国网》,有删改⑴下列关于“壮锦〃的说法,有误的一项是一A.壮锦历史悠久,它是壮族人民的一种工艺美术织品,而广西的织锦技艺可追溯到宋代B.早期的壮锦色调单一,在发展过程中吸收了蜀锦制作工艺后逐渐成为我国著名的织锦C.壮锦的图案花纹是以生活中的可见之物和象征吉祥幸福的花纹为主,传统图案有很多D.壮锦凝聚着广西各族人民对美好生活的向往,成为承载民族文化记忆的“活化石”2下列对文章的分析不正确的一项是一A.本文题目即点明了说明的对象是壮锦,并且寓意着壮锦珍贵奇特而美丽,与众不同B.第
①段中加点的词语据说,表示信息来源可靠确凿,体现说明文语言的准确性C.第
③段划线句子运用了举例子的说明方法,是为了说明壮锦的花纹图案种类非常多D.本文是按照时间顺序来介绍壮锦的发展过程,及壮锦的图案、色调和地位等相关知识3下列说法与原文意思不符的一项是一A.壮族人民很有智慧,据说在汉代就利用植物纤维织出细者宜暑,柔熟者御寒”的衣料B.壮锦的图案花纹繁复,有连绵几何图案,有多层次复合图形等,主要可以分为三种样式C.壮锦的色彩艳丽夺目,经久耐看,不同颜色搭配有不同效果,或活跃欢腾,或明艳动人D.明清时期,平民老百姓也可以使用壮锦,而且壮锦还是各族女孩出嫁时不可或缺的嫁妆
10.阅读诗歌,完成小题行路难其一李白金樽清酒斗十干,玉盘珍羞直万钱停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边行路难,行路难,多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海下列对诗作赏析有误的一项是—A.“行路难〃是乐府古题,大多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境李白借这首诗抒发了怀才不遇的感慨,反映了封建统治者对人才的压抑B.“行路难,行路难,多歧路,今安在四句节奏急促跳跃,这是诗人在急切不安状态下的内心独白,传达出诗人进退失据的迷茫与求索C.“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”是全诗的核心部分,唱出了高昂乐观的调子,用自信的话语道出自己已经得到朝廷任用的欣喜之情D.全诗具有强烈的抒情色彩,情感一波三折,通过层层叠叠的感情变化,表现诗人苦闷、惆怅、徘徊、昂扬等情绪,具有极强的感染力1L阅读文言文,回答下题岳阳楼记
①庆历四年春,滕子京谛守巴陵郡越明年,政通人和,百废具兴,乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之
②予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
③若夫建雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隙曜,山岳潜形,商旅不行,播倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣
④至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣
⑤嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君是进亦忧,退亦忧然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日1下列句子加点词意思相同的一项是一A.展予作文以记之有良田美池桑竹之陋B.此则岳阳楼之大理也可远现而不可亵玩焉C.锦鳞游泳沉攀竞跃D.把酒I脩风有亭翼然地于泉上者2下列句子加点词用法相同的一项是一D.处江湖之远则忧基君”真无马邪3下列对文章理解有误的一项是一A.文章的题目虽然是“岳阳楼记〃,但作者却没有写楼,而是写了洞庭湖,写迁客骚人登楼看到洞庭湖不同的景物时产生的不同情感,并以此衬托“古仁人之心”B.作者在写出超越常人之上的更高精神境界一一“不以物喜,不以己悲”后,进而提出自己的政治抱负先天下之忧而忧,后天下之乐而乐〃以此点明全文主旨C.文章第
④段以至若领起,格调明快有力,作者以简练的笔墨描摹出一幅湖光春色图,“而或〃一句进一步扩展意境,增强叠咏意味,情随景生,表现览物之喜D.全文将记叙、写景、抒情、议论融为一体,记事详尽,写景简洁,抒情真切,议论精辟,文词凝练,音节和谐,并用排偶章法作景物对比,成为杂记中的创新4把第I卷文言文中的画线句翻译成现代汉语i不以物喜,不以己悲ii微斯人,吾谁与归?
12.阅读下面文段,完成后面问题齐景公出猎景公出猎,上山见虎,下泽见蛇归召晏子而问之,日”今日其人出猎,上山则见虎,下泽则见蛇,殆所谓之不祥也?晏子日:国有三不祥,是不与
①焉夫有贤
②而不知,一不祥;知而不用,二不祥;用而不任,三不祥也所谓不祥,乃若此者也选自《晏子春秋》卷二【注】
①与在其中
②贤贤能的人1解释下列句子中加点的词语i是不与焉ii乃荐此者也2把文中的画线句翻译成现代汉语殆所谓之不祥也?⑶文中晏子所说的“三不祥都与什么有关?他想就此给齐景公提什么样的建议?
13.默写1大雪三日,一张岱《湖心亭看雪》2—在乎山水之间也欧阳修《醉翁亭记》3但愿人长久,—苏轼《水调歌头》4—燕儿舞,蝶儿忙秦观《行香子》5刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借用典故表现贬谪归来后因物是人非和怀念故人而怅惘的诗句是6默写李商隐的《无题》的首联和颔联—,——,—.近日,班级开展主题为去伪存真,谨言慎行”的综合性学习活动,请你完成下面的任务1【观点论述】去年10月重庆万州公交车坠江事件引发全民关注早期网络有消息称公交车是为避让逆行小轿车而坠江的,小轿车司机因此背负了巨大的舆论压力,不堪其扰,儿近崩溃真相澄清后,网络上的叫骂声才终于止息在这个信息传播迅速的全民自媒体时代里,我们应该如何对待网络传言?请围绕话题,写出观点、理由及结论字数在80字以内2【故事链接】如图与教材中的一则古代寓言有关,请将这一寓言故事简攀叙写出来字数在60字以内3【对联续写】请围绕活动主题,续写卜联上联投杼逾墙,真真假假不轻信下联.阅读文字,回答下题叫醒董改正
①每个母亲都喜欢叫醒孩子
②每个孩子都会被母亲叫醒
③我记得童年的清晨,母亲悄悄地起来了,开房门,拨动门闩的机关,拉开门闩,门吱呀响了声,院子里扑楂楂惊飞一只鸟晒衣服的毛竹杆上,悬着将坠未坠的露水晨星在天,泠泠凛凛月轮苍白,将现将隐母亲开耳门,我恍惚听见铁钩挂着水桶提柄的摩擦声,听见她打开天井侧门的声响,呀一一咿一一,如一个青衣的开腔她打开大门,我的心跟着她走过溪岸,走向那汪摇曳星月的水井我在迷糊中再次睡去母亲挑满水缸,做好饭,就开始站在大椿树下,对着我的木格窗叫我,拖长了调子叫,前面加个小字
④我的生活里到处都有母亲的叫声<我在杂乱的巷子里捉迷藏,母亲的叫声将我打捞起来;我在老屋飞扬的尘屑里发呆,母亲的叫声将我过往抚平我在小孤山上捕兔子,母亲的叫声将我引领回家母亲的呼唤带着清晨的露水黄昏也沿着母亲的呼唤,从黄梅岭上淌下,从枫河边蔓延而来
⑤母亲的叫醒大多是舒缓温柔的,但也有严厉的时候
⑥上初中一年级时,我迷上了小说,上课看,课余看,回家也看,满脑子都是江湖和爱情那一次考试,我拿到了上学以来的第一个不及格,我羞愧,急躁,我想改变却又控制不住自己,认真学了几天又依然故我,终于数学课都听不懂了母亲还是知道了,她温和地问我是怎么了我生平第一次跳起来冲她吼道“什么怎么了?我就是笨,我就不想学了!”我把钢笔损在束子上母亲慢慢地站起来,吃惊地看着我“我们家穷,除了给你一口吃的,什么都没有你想一辈子住在漏雨的房子?一辈子面朝黄土背朝天,黄汗淌黑汗流?那你就不学吧,明天,你就跟我去大坪里挑菜籽去!”她拉开门走到天井边,我看见她耸动的启膀,我知道要强的母亲哭了一句对不起噎在喉咙里,说不出口我也无声地抽泣着,眼泪簌簌地打在练习本上一一我短暂的叛逆期皋然项生
⑦母亲的叫醒还出现在我人到中年时我的工作与生活一度坎坷,整个人都变得萎靡不振她或心疼,或激励她说,儿子,下岗怕什么,大不了回家种田去,哪里都有一口饭吃她说,儿子,别吵呢,婚姻就是忍着,忍着忍着就老了她说,儿子,你一直是有想法的人,你要尽力做事,而不应该和别人一样躺在舒服的地方过完一生
⑧如今,在母亲的家里,我透过玻璃,看见母亲花白的头发被三月的春风捋着,仿佛是特意捋给我看她残存的黑发仿佛熊熊银焰里的黑草,很快就要全部烧尽了,可她却是满脸欢悦她在阳光里仰起脸,喊着我的名字,让我下来吃饭
⑨我拉开窗户,伸出半个腰身,应道“知道了,妈妈!〃⑩母亲一惊,我已经跟着孩子叫她“奶奶”好多年了瞬即她又笑了,笑得那么开心选自《青年博览》2022年第19期,有删改1阅读文章,理清文脉,用简明的语言在下列方框里依次填写相关的情节2结合语境,说说文中加点词的表达效果我也无声地抽泣着,眼泪簌簌地打在练习本上一一我短暂的叛逆期最俗顾止3依据要求,分析文中画线句子的作用.按要求作文众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处“生活中,我们会为了某种目的或想法奋力向前,常常会忽略身后的一些人、一些风景、一些真情…转过身去,相信你会有不一样的发现请以“转身,发现—为题叙写自己真实的生活故事要求
①在横线上把题目补充完整,并将题目誉抄到答题K•指定位置
②字数600字以上
③不得抄袭,不得套作
④行文中不得出现真实的地名、校名答案.【答案】B【解析】宿应读加.【答案】A【解析】B项势应为事C项读”应为渎”D项“祥应为详”.【答案】D【解析】“附庸风雅指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人,参加有关文化活动有贬义色彩在此使用不当.【答案】C【解析】A项前后不一致,为对应前半句的“可否引人入胜〃,后半句的作者〃后应加上“能否〃,或将前半句中“可否删去B项语序不当,修改应在完善〃之前D项搭配不当,“增加〃和素养〃不能搭配,把增加〃改为“提高”.【答案】B【解析】大妈言语中有谈到女儿自己有车,但未涉及到自己对女儿有多心疼.【答案】A【解析】本题考查句子的排序和衔接,解答这类题要联系上下文由“独处闲暇〃,可知前面应填”为消遣而读书”“高谈阔论”多指不着边际地大发议论,所以前面填为装饰而读书由“对事物的判断和处理〃可知,前面填“为增长才干而读书.【答案】C【解析】第二名到第十名称亚元.【答案】D[解析】刘姥姥是作为闹剧的主角枳极配合“表演”的.【答案】ABD【解析】⑴广西的织锦技艺可追溯到汉代⑵据说表示不确定,真实性有待考证3原文意思为壮锦是壮族女孩出嫁时不可或缺的之物,不包括其他民族.【答案】c【解析】表达诗人希望得到朝廷任用的愿望,诗人相信自己的理想抱负终会实现.【答案】CBDi不因为外界环境的好坏或喜或悲,也不因为自己心情的好坏或乐或悲ii如果没有这种人,我同谁一道呢?【解析】1本题考查一词多义解答这类题要注意联系句子大意A项属意思分别是同“嘱〃,嘱托;类B项“观”意思分别是景象;看C项鳞都指的是鱼D项临的意思分别是迎着,对着;居高临下2本题重点考瓷文言文虚词的用法A项“乃〃的用法分别是连词,于是;副词,竟然B项“于都是作介词在C项或”的用法分别是:副词有时;副词,或许D项“其〃的用法分别是:代词表示加强诘问语气3本题考查内容理解D项错在“记事详尽写景简洁,此文应是“记事简明,写景铺张”例如,“衔远山,吞长江寥寥数语,写尽洞庭湖之大观胜概一衔一吞,有气势“浩浩汤汤,横无际涯,极言水波壮阔;“朝晖夕阴,气象万千,从时间角度,写尽了洞庭湖的壮观景象i或不因外界环境和自己处境的变化而或喜或悲本题考查文言文句子的翻译解答这类题要注意1字词解释清楚关键字词的意思,字字落实遇到人名、地名等可以不作翻译2句式注意宾语前置、定语后置等特殊情况本句中关键字词以,因为ii本句中关键字词:微,非,如果没有句式:“吾谁与归”是宾语前置句.【答案】i这,这些ii像,如2这大概就是人们所说的不吉利吧?3文中晏子所说的三不祥都与人才有关他就此来给齐景公提的建议是要知人善任,才能治理好国家【解析】1i本题考查文言实词的积累和理解注意平时课内外文言实词的积累,同时乂要注意根据上下文语境来判断实词具体的意思是这ii本题考查文言实词的积累和理解注意平时课内外文言实词的积累,同时又要注意根据上下文语境来判断实词具体的意思若像,如2本题考查学生翻译文言句子的能力拿到句子之后,应先回归文本,在具体语境中翻译句子文言翻译要以直译为主,意译为辅,同时注意字字落实翻译后的句子要通顺,不能出现病句殆:大概,恐怕3方法一本题考杳文言文要点的概括要想捕捉材料信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍;疏通文意,A.胡若huang摇字ye♦像提携16B.望言zhen星宿su相得益彰zhangC.桑殍zi燃烟chuT喀斯底里xieD.讴骗kuang冠冕mi5n矫揉造作词。