还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
第一单元1草原«萌短置AAA第一课时I课程导入.导入一音乐导入:播放歌曲《美丽的草原我的家》同学们说说歌曲中描绘的是哪里的景色草原听着歌曲,在你头脑中呈现了怎样的景象今天我们将在老舍先生优美文字的引导下走进那美丽的草原导入二问题导入:同学们,你们去过草原吗播放草原风光课件在我国内蒙古、新疆等地有着一望无际的草原湛蓝的天空中飘着朵朵白云;一碧千里的草原上,成群的牛羊正悠闲地吃草、散步;小丘线条柔和、颜色碧绿远处的小河像一条明晃晃的长带迂回曲折……今天这节课,就让我们随着老舍先生的描述走进草原去看个究竟吧[自主探究——预习与交流..作者简介老舍1899-1966原名舒庆春,字舍予,满族作家生于北京,中华人民共和国第一位获得人民艺术家”称号的作家著有长篇小说《小坡的生日》《猫城记》《牛天赐传》《骆驼祥子》等,短篇小说《赶集》等.积累字词⑴注音渲xudn染勾勒16••迂yU回低吟yin••⑵解释词语
①渲染:国画的一种画法,用水墨或淡色涂抹画面,以加强艺术效果
②勾勒:用线条画出轮廓
③疾驰:飞快地奔跑
④迂回:弯弯曲曲,来来回回地环绕
⑤襟飘带舞:衣襟和裙带随风舞动[阅读课文——合作与探究
(一)整体感知.默读课文,用简洁的语言说一说这篇课文的主要内容.这篇访问记按什么顺序记叙了访问的过程?设计意图:这两个问题的设置,意在让学生把握文章的思路了解文章的基本内容,帮助学生进行第一次感知,为此后进一步理解文章做铺垫【交流点拨】
1.课文记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景
2.这篇访问记按地点转换的顺序写了访问的过程:初入草原T接近陈巴尔虎旗T蒙古包外一蒙古包内一告别草原
(二)深层探究研读第1自然段,体会草原美.老舍先生笔下的草原景色美在哪里?表达了作者怎样的感情?.作者是按照什么顺序观察的在语言表达上又有什么特点呢?设计意图:这个问题的设置,意在让学生把握草原美,进而引导学生体会语言美,为此后进一步理解草原人美做铺垫【交流点拨】
1.
(1)感悟交流〃天空美〃〃那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快⑵感悟交流〃天底下〃〃在天底下,一碧千里,而并不茫茫〃体会草原的碧绿和辽阔⑶感悟交流〃小丘美〃〃那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际〃〃渲染〃就是用颜色来涂抹画面,而〃勾勒〃就是我们用笔进行描边,勾画一层轮廓〃勾勒〃指画出轮廓用于描写草原的话说明草原很局限,而草原是无边无际的辽阔的所以用〃渲染〃这个词更恰当⑷感悟交流〃羊群美〃〃羊群一会儿上了小丘一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花〃一个〃绣〃字写出了羊群在草原上的流动之美,作者运用了比喻的修辞手法才巴羊群比作白色的大花,把草原比作无边的绿毯比喻非常生动形象表达了老舍先生第一次到草原的欣喜、愉悦之情
2.按照从上到下的顺序,运用了比喻、拟人的修辞手法第二课时[阅读课文一合作与探究
(一)深层探究研读第2-5自然段,体会人情美.边读边想:草原人民给你留下了什么印象从哪几个方面表现出来请找出相关的句子〃蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳〃诗句是什么意思用在课文结尾的作用是什么?【交流点拨】
1.热情好客迎客:忽然,像被一阵风吹来似的远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞像一条彩虹向我们飞过来这是主人来到几十里外欢迎远客见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着飞驰着,在汽车左右与前面引路相见:蒙古包外,许多匹马,许多辆车人很多渚B是从几十里外乘马或坐车来看我们的也不知道是谁的手,总是热乎乎地握着,握住不散大家的语言不同心可是一样你说你的,我说我的,总的意思是民族团结互助款待:奶茶倒上了奶豆腐摆上了,主客都盘腿坐下,谁都有礼貌,谁都又那么亲热,一点儿不拘束不大一会儿,好客的主人端进来大盘的手抓羊肉联欢:小伙子们表演套马、摔跤姑娘们表演了民族舞蹈客人们也舞的舞,唱的唱还要骑一骑蒙古马
2.蒙汉两族人民的情谊如此深厚,怎么舍得分别呢在遥远的一望无际的草原上,直到夕阳西下,人们还在互相攀谈,依依不舍地告别这两句诗表达了蒙汉两族人民之间的深厚情谊和依依惜别的感情
(二)品析语言《草原》是一篇集自然美、人情美和语言美为一体的感人之作运用了不少绝妙的比喻来描绘草原的自然美和人情美试结合句子品析有何特点【交流点拨】(羊群)走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流轻轻流入云际男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来这里,把羊群比作绿毯上绣出的白色大花,把前来欢迎的人群比作彩虹白色大花”在人们看来是美丽的,只用绿色渲染的中国画是美丽的,彩虹”是美丽的作者这样写一方面写出了草原美丽的特点,另一方面,通过喻体来表达作者内心对美丽景色的赞美和喜爱【课堂小结.课文语言清新优美,线索清晰分明,赞美了草原的美丽风光本课以简约的文字描写了美丽的草原风光及蒙古族人民的热情好客的民族风情课文运用了写景、叙事和抒情相结合的写作手法,在静与动的变化、对比中,凸显了草原的风光之美、人情之美]的展理申.搜集有关草原的诗句-)11草色青袅袅,绕屋水声如在家——曹邺《寄刘驾》红树青山日欲斜,长郊草色绿无涯——欧阳修《丰乐亭游春》律回岁晚冰霜少,春到人间草木知——张械《立春偶成》西风应时筋角坚,承露牧马水草冷——鲍溶《塞上行》[板书设计…一草原老舍草原美天空小丘羊群人情美:热情好客:教学反思想)教学目标.有感情地朗读课文,感受草原的美.体会作者动静结合来描写景物的方法.体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊,激发了解西部的兴趣教学重点感受草原的美,体会作者动静结合来描与景物的方法教学难点体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊课时安2课时。