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文本内容:
一.教学目标
1、了解标志设计的基础知识和基本原理,初步学会用象征的方法设计带有班级特色的标志
2、欣赏标志设计作品,尝试用绘画的方法设计出新颖的班级标志
3、感受标志设计的独特艺术性,养成热爱集体、热爱生活、勤于思考、善于创新的思想品质二.教学重难点重点了解标志设计的特征、意义,学习班级标志的设计方法难点用绘画的方法设计富有创意的班级标志,用简洁的造型表达丰富的内涵三.教学过程
(一)情境导入.出示中国印一一北京奥运会标志,你认识吗,这是什么标志?这个标志的造型特点和含义是什么?(板书造型特点、含义).教师分析讲解设计理念北京奥运标志其外形是一方中国印中间一个“京”字的变形,巧妙地幻化成一个向前奔跑.迎接胜利人形被形象地称为“舞动的北京二还有各国人都能识别的英文和数字,达到全世界都一目了然
(二)认识标志
1.提问谁来说说你在生活中还见过那些标志?(如交通标志.安全标志.环保标志.宣传标志等)
2、设置小游戏--标志图案的繁简对比师生共同欣赏一些简洁的标志,如苹果手机的标志、耐克运动鞋的标志、奔驰汽车的标志等,了解标志的主要特点是简洁、醒目、易识别标志起到宣传、美化、提示、警告等作用通过观察发现,初步了解标志的特点,激发学生的学习兴趣,培养学生自主探究意识
(三)了解标志
1、以典型的标志图例作讲解,引导学生学习标志的表现手法例如中国少年先锋队的标志主要采用了象征手法,保护母亲河行动的标志、中国青年志愿者标志等
2、交流探讨由几部分构成?引导学生分析标志的构成(图形.色彩.文字)及设计理念.想不想为我们的班级也设计一个标志,作为我们班级的象征?出示课题《我们班级的标志》.谁能说说我们班级是一个什么样的集体?最能代表我们班级特色的是什么?你想怎么设计表现?引导学生交流自己班级的特色,例如团结勇敢,充满智慧,健康向上,活泼可爱等等这些特色可以用什么图案来表现?(例如花朵、小苗、鸽子、爱心、初升的太阳等等)通过学生之间的讨论.交流,了解标志的设计理念.构成,学会用带有班级象征意义的图案来进行设计
(五)欣赏分析(制作实物标志).出示学生设计的班级标志作品,欣赏其他同学是如何进行设计的他们是怎样运用班级标志体现自己班级特色的小结我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志.分析这些标志作品,引导学生从标志的形状.图案.意义来分析它们采用了哪些设计法.分小组讨论,说说你学到了什么?学生回答后,总结为以下三点
(1)简洁,许多标志都用了几何形来概括;
(2)易懂,一看就明白它是什么意思;
(3)美观,具有艺术性
(六)教师示范教师以“环境保护”为主题,设计一枚标志通过演示,展示老师完整的设计思路和设计过程
(七)联想创作
1.说说你想为自己班级设计什么样的标志?学生构思自己心中的班级标志(及时夸奖同学们对班级的关心和热爱)
2.作业要求
(1)结合自己的构思绘制创作设计出自己心中班级标志,要求做到简洁.美观.易懂
(2)还可以运用剪贴的形式进行设计制作
3.学生创作,教师辅导针对共同存在的问题,教师及时指出并纠正表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导,帮助一起完善标志设计明确作业耍求,鼓励学生大胆创作实践
(八)展示评价
1.谁愿意上来把你的作品和大家分享一下?说说自己作品的设计理念鼓励学生积极大胆展示自己作品,与同学们共同交流自己的创作感受
2.引导学生从作品的构思,造型,表现形式,色彩搭配等方面进行赏析及时表扬构思独特作品培养学生能够从美术的审美角度评价作品
(九)小结
1、这节课你学到了什么?(出示课件)
2、我们的班级大家庭因为有你们52个小个体而变得与众不同、生机勃勃,谢谢你们课下也试着用我们所学的知识为我们的小组设计一个个性的标志吧!。