文本内容:
11走进春天
一、教学目标【知识与技能】创设情境走进春天,了解春天给自然界带来的变化,知道春天的常用色彩及春天的活动,利用各种方法表现春天【过程与方法】引导学生感知、欣赏春天的美,提高色彩感受能力和对色彩的识别能力,用绘画的形式表现春天的景色及人和动物的活动【情感态度和价值观】充分激发学生的学习热情和热爱大自然、热爱生活的情感,培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神
二、教学重难点【重点】观察春天的色彩变化和各种人与动物的活动,用绘画的方法表现出来【难点】感受春天的色彩、运用绘画的形式表现春天
三、教学过程
(一)播放歌曲,导入新课师今天老师换了一种身份,作为导游带大家欣赏美景,来一场神奇的展览之旅请同学们跟随我进入第一展区,请欣赏歌曲《春天在哪里》,你可以跟着音乐唱起来也可以动起来你从这首歌感受到了什么学生答春天老师:春天是美妙的,像一首歌今天就让我们伴着音乐跟着春姑娘一起走进关于春天的展厅,出示课题《走进春天》
(二)感受春天师刚刚我们聆听了春天,下面我们一起走进第二展厅欣赏春天的视频,教师利用多媒体播放春天的视频结合你对春天的感受说一说春天的特点(出示特点卡片)学生思考回答春天温暖、生机勃勃、万物复苏
(三)了解春天师春天冰雪融化、万物生长,温暧而又有生机,让我们更加深入的探索春天,接下里我们将走进第三展厅欣赏春天的图片展示第一组图片,你看到了什么看到了春天的哪些色彩?(出示色彩卡片)学生思考回答花草树木黄色、红色、粉色、绿色等展示第二组图片,你看到了什么将他们总结为一句话怎样表达?(同桌交流)引导学生探索春天的户外活动(出示人物、活动卡片)
(四)春天的小动物师色彩让春天更加耀眼,人的活动让春天生机勃勃,还可以通过什么表现春天让它更具生命力你知道哪些学生描述春天的小动物如小燕子、蜜蜂、蝴蝶等表现春天欣赏了这么多,我们的春天可以用歌曲、视频、图片等形式来表现,还可以用什么形式来表现?引导学生用更多方式表现春天,最后导出绘画
(五)春天的美术作品欣赏欣赏吴冠中的《春如线》你感觉这里的线和点像什么?欣赏木版年华《春播》,从线条、色彩方面评价它线条粗犷、色彩艳丽风格淳朴,人物生动有趣,表现了人物、动物植物和谐相处的画面欣赏同龄小作者的作品儿童画分别描绘了什么?你最喜欢哪一幅从内容、色彩等方面评价
(六)教师作品师欣赏了这么多描绘春天的作品,我也带来了一幅作品,请同学们欣赏
(七)大胆想象师你眼中的春天是什么样的小组交流后说一说想法
(八)发挥想象,实践练习创作要求
1.今天我们就以春天为主题,把春天里的所见所闻画出来
2.注意线条流畅,构图合理,配色和谐,涂色均匀
3.创作过程中注意坐姿及握笔姿势
(九)展示评价
1.学生自愿展示作品,并告诉大家是怎样想的,怎样表现的
2.组织学生进行自评、互评、师评比一比,哪幅画面最美丽你认为哪里最有意思,为什么
3.将作品粘贴在小展区内展示
(十)课堂小结,拓展延伸师通过今天的学习老师觉得你们都非常有绘画天赋,也感觉到你们对大自然和小动物们的喜爱周末时间,可以和家人一起去春游,感受春天,在这个过程中,注意爱护花草树木,保护环境。