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文本内容:
《鱼我所欲也》试题
一、积累与运用
1.选出与成语“得过且过”中“得”意义相同的句子()A.故不为苟得也C.则齐荆之欲不得行于二国矣
2.选出加粗词用法相同的•项A.得之则生B.舍生而取义C.凡可以辟患者何不为也I).二者不可得兼
3.下面没有语病的一项是(B.所识穷乏者得我欤D.得之则生,弗得则死()颓然就醉,不知口之入千里马常有而伯乐不常有今为宫室之美为之宋,所谓无雉兔鲍鱼者也A.这时,全场所有人的眼睛都集中在那个身材魁梧的中年男子身上B.小李工作非常积极,总是提前上下班C.全厂职工听取并讨论了厂长关于改善经营管理的报告D.齐辉同学的这篇习作立意深刻,结构严谨,语言流畅,在全市作文比赛中把它评为一等奖
4.下列对诗歌的赏析不正确的一项是()大雨落幽燕,白浪滔天,秦皇岛外打鱼船一片汪洋都不见,知向谁边?往事越千年,魏武挥鞭,东临碣石有遗篇萧萧秋风今又是,换了人间A.从表现内容看,这首词上阕主要是写景,下阕主要是评古论今;从表现形式看,综合运用了描写、议论、抒情的表达方式B.词中的“魏武”指的是曹操,“遗篇”指的是他的《观沧海》C.词中用“白浪滔天”、“一片汪洋”写出了大海的特征D.这首词抒发了作者对世事沧桑的感慨和悲叹.本文主要阐述了“舍生取义”的道理作为21世纪的中学生,你怎样理解这个“义”字?.《鱼我所欲也》一文在思想内容上有何进步性、局限性?
二、阅读与鉴赏
(一)比较阅读(甲)鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也生,亦我所欲也;义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也生亦我所欲所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也(乙)与善人居,如入芝兰
①之室,久而不闻其香,即与之化
②矣;与不善人居,如入鲍鱼
③之肆
④,久而不闻其臭,亦与之化矣丹
⑤之所藏者赤,漆之所藏者黑,是以君子必慎其所处者焉【注】
①芝兰一种香草
②化同化
③鲍鱼咸鱼
④肆店铺
⑤丹丹砂,矿物名,红色.解释下列句中加粗的词语故不为苟得也是以君子必慎其所处者焉是以.下列各组加粗词语的意义和用法相同的一项是()A.所欲有甚于生者.即与之化矣C.久而不闻其臭D.亦我所欲也翻译下列句子如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣.人生经常面临各种选择,关键看你怎样取舍请仿照文中画线的句式,用现代汉语另写一个句子,表明你的取舍观.请分别说出两文的主要观点,并指出其共同的论证方法甲文的观点乙文的观点共同的论证方法
(二)课外阅读沧州南i寺临河干
①,山门圮气于河,二石兽并沉焉阅
③十岁,僧募金重修,求二石兽于水中,竟不可得,以为顺流下矣棹
④数小舟,曳铁耙,寻十余里无迹一讲学者设帐寺中,闻之,笑曰“尔辈不能究物理,是非木柿
⑤,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳沿河求之,不亦颠出乎?”众服为确论一老河兵
⑦闻之乂笑曰“凡河中矢石,当求之于上流盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中如是再啮,石又再转转转不已,遂反溯流逆上矣求之下流,固颠求之地中,不更颠乎?”如其言,果得之于数里外然则天下之事,但知其一不知其二者多矣,可据理臆断欤?(纪啊《阅微草堂笔记》)【注】
①干岸边.
②圮(pi)倒塌
③阅经历
④棹(Zhd)船桨,这里作动词用
⑤柿(fdi):木片
⑥颠颠倒、荒唐
⑦河兵治河的士兵.下列句子中加粗的词语解释错误的两项是()A.沧州南一寺临河干(面对)B.石兽并沉焉(合并)C.求二石兽于水中,竟不可得(毕竟)D.转转不己,遂反溯流逆上矣(停止).下列句子中加粗的词意思相同的两项是()A.二石兽于水中乃取一葫芦置于地B.以为顺流下矣然得而腊之以为饵.如其言,果得之于数里外则移其民于河东.对下列句子中加粗的“之”所指代的意思,理解正确的一项是
①一讲学者设帐寺中,闻之
②沿河求之,不亦颠乎
③一老河兵闻之
④果得之于数里外A.
①和
②句相同,
③和
④句不同B.
①和
③句相同,
②和
④句相同C.
①和
③句不同,
②和
④句相同D.
①和
④句相同,
②和
③句不同.用现代汉语写出下列句子的意思
(1)尔辈不能究物理,是非木柿,岂能为暴涨携之去?
(2)然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?.为什么“学者”的结论是荒唐的,而“老河兵”的结论是正确的?请根据文意,用自己的话简要回答
三、综合性学习.《谈骨气》一文用孟子的“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”来概括“骨气”的含义,这些话也是《鱼我所欲也》中“舍生取义”观的具体阐释请举一例证明这一观点(课内外均可)
四、写作训练.阅读下面材料,自选角度,自定立意,自选文体(除诗歌外),自拟题目,写一篇不少于600字的文章中国人小时候,父母先在自己的嘴里把饭嚼烂,再喂进孩子嘴里稍大后,就一勺子一勺子喂,一筷子一筷子喂经常看到祖母端着碗追着孙子喂饭的情景吃什么,吃多少,父母说了算,完全不顾孩子的想法而对孩子吃饭的吃相却亳不在意麻嘴喝汤;满嘴含饭,边嚼边讲话;剔牙打嗝……都无关紧要美国人当孩子自己能拿动刀叉起,就开始自己吃饭,弄得满脸满身,家长也不管;稍大后,吃什么,是饥是饱,由孩子自己选择,家长从不过问如果明明不饱,为了贪玩而挨饿,也是活该,却注重孩子吃饭的吃相,吃饭是很讲究规矩吃东西嘴巴不能发出响声,不能端起盘子放在嘴边,吃进嘴里的东西不能吐出来,刀叉有响动,就必须向父母道歉参考答案.C.C.C.D.能见义勇为、为正义事业而献身、做与国与民与人有益的事等而社会上的哥们义气是与小团体个人私利相关的江湖义气与本文的“义”不同,也是不值得提倡的.《鱼我所欲也》的论点是“舍生取义”孟子认为,如果把生命看得比义更重要,就会做M各种不义的坏事来他表扬了那些重义轻生、舍生取义的人斥责了那些苟且偷生、贪图享受、为利忘义的人这种思想显然有它的进步性当然,孟子在文中阐发了唯心主义的性善说,说什么羞恶之心人皆有之,这是不合事实的此类局限,应予剔除.苟且偷生;因此.D.就像进入了放满香草的屋子,时间久了,也就闻不到香味了,就是被香草的气味同化了.如金钱是我所需要的,人格也是我所需要的,当两者不能同时得到时,我将放弃金钱,保全人格.舍生取义君子慎其所处比喻论证.BC
13.AC
14.C.1你们不懂得分析事物的特征,这不是木片,怎么会被暴涨的流水带走呢?2既然这样,那么天下的事,只知道其中的一个方面,而不知道另一方面的很多了,怎么可拘泥于一般事理主观推断呢?.因为学者只是拘泥于一般的道理;而“老河兵”则根据石性、沙性和流水反激力等物理属性,以及三者之间的关系,做出正确的判断.示例文天祥,拒绝元人的高官厚禄,宁死不降(或“人生自古谁无死,留取丹心照汗青二)闻一多,拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下,也不屈服朱自清,宁可饿死,也不吃帝国主义的救济粮.略。