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文本内容:
试题
一一、积累运用
1.阅读下列文字,回答问题邹忌修八尺有余,而形貌蛛()丽朝()服衣冠,寒()镜,谓其妻曰“我孰与城北徐公美”
(1)给加点的字注音
(2)解释画线词语⑴城北徐公,齐国之美丽者也()⑵吾妻之美我者,私我也()⑶上书谏寡人者,受中赏()⑷虽欲言,无可进者().翻译下面句子⑴今齐地方千里
(2)能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏.请列举两个出自本课的成语并解释.《邹忌讽齐王纳谏》选自体的历史著作“讽谏”的意思是
二、阅读理解
(一)阅读下文,回答问题邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余,而形貌映丽朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰“我孰与城北徐公美?”其妻曰“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也忌不自信,而复问其妾口“吾孰与徐公美?”妾日“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客日“吾与徐公孰美?”客曰“徐公不若君之美也”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚暮寝而思之,曰“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也客之美我者,欲有求于我也.”于是入朝见威王,曰“臣诚知不如徐公美臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王四境之内莫不有求于王由此观之,王之蔽甚矣」王日“善”乃下令“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下货”令初下,群臣进谏,门庭若市数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐此所谓战胜于朝廷.下列朗读停顿标注有误的一项是()A.臣/诚知/不如徐公美.群臣吏民/能面刺寡人/之过者,受/上赏C.四境之内/莫不/有求于王D.此/所谓/战胜于朝廷.下列句中加点词意思相同的一项是()I客之(我者•欲有求「我也并取徐公何能及转也吾£徐公熟美僚口徐公泰,熟视之、I能谤讥于市山J廊而往.暮而力|僚公不G君之美也—若复二赋不幸之甚也*翻译下面的句子期年之后,虽欲言,无可进者选文首先叙写了邹忌与徐公比美的情况,然后写邹忌由己及君,说明“”的事实(用原文回答);接着叙写齐王纳谏的态度、决心和措施;最后写(用自己的语言概括).简要谈谈邹忌规劝齐威王的方法及好处
(二)阅读下文,回答问题【甲】(邹忌)于是入朝见威王,曰“臣诚知不如徐公美臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王由此观之,王之蔽甚矣”王曰“善”乃下令“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐此所谓战胜年之廷(《战国策•齐策》)【乙】燕昭王卑身厚币
①以招贤者,往见郭隗先生……昭王曰“寡人将谁朝
②?郭网先生曰“臣闻古之君人有以千金求千里马者,三年不能得涓人
③言于君曰请求之君遣之三月得千里马,马己死,买其首五百金,反以报君君大怒曰所求者生马,安事死马而捐五百金?涓人对曰死马且买之五百金,况生马乎?天下必以王为能市马,马今至矣J不期年,千里之马至者三今王诚欲致士,先从隗始隗且见事力况贤于隗者乎?”于是昭王为隗筑宫而师之乐毅
⑤自魏往,邹衍自齐往,剧辛自赵往,士争凑燕(《战国策•燕策》)注
①厚币拿着丰厚的钱财
②谁朝拜见谁(宾语前置)
③涓人宫中洒扫的人
④见事被侍奉,被重视,受重用
⑤乐毅和后面的邹衍、剧辛分别是魏、齐、赵三地的名士.解释下列加点词的意思⑴王之阳甚矣()⑵群臣吏民能面则寡人之过者()⑶买其首五百金,区以报君()⑷不里年,千里之马至者三().下列句中加点字词的意义和用法相同的一组是()古之召人有B「金求「里马者I有好事者船人[汨人言丁君日•(余将告乎莅事者、又*仃/;门金.反以报首0[耳)无马邪月得「里马•马弓死然胡小已乎•.用现代汉语翻译上文中画线的句子⑴此所谓战胜于朝廷⑵昭王为隗筑宫而师之.甲文告诉我们国君广开言路,才能兴利除弊,使国家强盛起来;乙文告诉我们:
三、表达交流.新芽出版社即将推出《涉世之初一一青少年为人修养必读百篇经典故事》,编辑部希望大家踊跃推荐这样的故事请你为《邹忌讽齐王纳谏》写一段简短的推荐语.阅读下面材料,按要求答题材料一随着“家电下乡”活动的不断推广与深入,我国电视普及率大幅度提高材料二2008年民众对各种媒体的使用情况调查表觥)材料三据《教育时报》5月4日报道,中央电视台正式开播了面向全国数字电视用户的“中学生频道”该频道发扬媒体资源优势,使各地中学生共享优质课程资源同时组织优秀教师和教学专家,围绕教学难点解疑释惑,辅助教师课堂教学此外,该频道还开设了供家长观看的栏目,意在引导家长关注素质教育,关注孩子的心理状况,从而引导孩了•健康成长1结合上述材料共有的话题,从材料二中提取一条主要信息要求书写正确、端正、整洁,不超过16个字2材料三中的画线句有语病,请修改该频道发扬媒体资源优势,使各地中学生共享优质课程资源3假如你们家是数字电视用户,你想让家长看“中学生频道,你会怎样跟他们说参考答案
一、l.lyizhdokui2身高穿戴与……比,哪一个…….1的人2的原因3的人4的话、的事情.1现在齐国的土地方圆千里2能够在公共场所议论我的过失,让我听到的,得下等奖赏.1门庭若市门口和院子里像个闹市,现在形容交际往来的人很多2从善如流形容能很快地接受别人的好意见,像水从高处流到低处一样.国别《战国策》用暗示、比喻之类的方法,委婉地规劝
二、—
6.B解析B项“寡人之过”中的停顿错误,它把定语“寡人”和中心语“过”分开了.D解析A项的“美”前者是意动用法,认为……美,后者是形容词,“美丽,漂亮”;B项的“孰”前者是疑问代词“哪一个”,后者是“仔细”;C项的“朝”前者是“公共场合”,后者是“早晨”;D项的“若”都是“如”的意思.满一年之后,即使想进谏,也没有什么可说的了.王之蔽甚矣邹忌讽齐王纳谏后取得的巨大成效.邹忌采用了设喻说理的方式,从自己的生活小事说起,自然类推,引到君王的事情上来,所借的生活小事又极有趣味,生动形象,劝说十分委婉,使人易于接受解析把握讽喻的说法,要指明借什么讽喻,所借的事有何特点(-)
11.
(1)受蒙蔽
(2)指责
(3)通“返二返回
(4)满一年B解析A项,前者是介词,“用”的意思;后者相当于“而“,表顺承B项,都是介词,引出动作的对象,相当于“对”或者“向”C项,前者是代词,它的;后者是表反问语气的语气词,相当于“难道D项,前者是“已经”;后者是“停止”
(1)这就是所说的在朝廷上战胜(别国)
(2)燕昭王为郭隗建造宫舍并且拜他为老师礼贤下士,才能广招人才,国家才能强大解析从燕昭王对郭隗的态度和众贤士纷纷归属的情况分析
三、
15.《邹忌讽齐王纳谏》是《战国策•齐策》中的名篇,故事情节生动有趣,语言浅显易懂在重章叠唱似的简短对话中,邹忌的足智多谋、娴于辞令、忧君•爱国,齐威王的开明大度、从谏如流的个性呼之欲出更重要的是文章还能启迪我们青少年,在取得荣耀时或包围于溢美之词中要对自己有清醒的审视;要有宽广的胸襟,闻过则喜;提意见要注意尊重对方,注意方式方法,形成良好的人际关系
16.
(1)电视是民众使用率最高的媒体
(2)把“发扬”改为“发挥”
(3)妈妈,中央电视台开播了“中学生频道”,其中有一个栏目是给家长看的,能帮家长更好地教育孩子,有空时您也看看:好吗?解析
(1)要找出三则材料的共同话题,不难看出是“电视”,
(2)注意“发扬”和“优势”搭配不当;
(3)要有对说话对象的称呼,语言要通俗,提出建议时语气要委婉分类/媒体报纸电视广播互联网了解各类信息
26.
749.
918.
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19.
748.
217.
929.3。