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文本内容:
快乐读书吧【教学目标】.能产生阅读苏联及中国的《十万个为什么》和《看看我们的地球》《灰尘的旅行》《人类起源的演化过程》的兴趣,自主阅读这几本书,感受科学世界的奥秘.能运用课上学过的方法,解决阅读中遇到的问题.能感受科学研究的乐趣,体会书中的道理,激发对科学的热爱与探究【重点难点】重点能产生阅读苏联及中国的《十万个为什么》和《看看我们的地球》《灰尘的旅行》《人类起源的演化过程》的兴趣,自主阅读这儿本书,感受科学世界的奥秘难点能感受科学研究的乐趣,体会书中的道理,激发对科学的热爱与探究【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时教学过程
一、激发兴趣,导入新课同学们,今天我们来猜一个谜语厚薄大小不相同,世界万物都包容,只要你能打开看,增加知识力无穷同学们,你们猜一猜它是什么?(书)你们喜欢读书吗为什么?(书是知识的海洋书里有精彩的世界)就让我们一起到书的世界里看一看吧
二、介绍书籍,激发兴趣.课件出示苏联《十万个为什么》片段,学生阅读,激发兴趣.学生交流读后有什么感受?你能回答哪些问题?是怎么知道的?.课件出示苏联《十万个为什么》,中国《十万个为什么》和《看看我们的地球》《灰尘的旅行》《人类起源的演化过程》的介绍,帮助学生了解这些书籍.指导学生阅读的方法
三、指导方法交流体会.出示《十万个为什么》这本书的封面师:看到这本书的封面你能了解到什么呢?师相机介绍中文题目、英文题目、作者、译者、图、出版社.作者及内容简介作者简介:米•伊林1895—1953苏联著名科普作家、工程师、儿童文学作家致力于写作通俗科学作品,如《十万个为什么》《房间的故事》《山与人》《人与自然》《在你周围的事物》等内容简介《十万个为什么》的书名是截取了英国作家约瑟夫•鲁德亚德•吉卜林的一首小诗“五千个在哪里七千个怎么办,十万个为什么”中的一句,在俄语中,“十万”用以形容数量之多,其实这本书并没有十万个问题米•伊林创作了这本书,他用屋内旅行记的方式,对日常生活中的许多事物提出饶有兴味的问题,进行有启发性的解释.这是一部科普作品,同学们知道该怎么阅读这类作品吗?阅读科普作品的方法1找出不懂的科技术语,通过上网查资料、与同学交流、请教老师或家长等多种方式弄明白,才能理解文章;2联系上下文,并结合生活经验来解决问题;3反复揣摩语言增强感悟语言的能力;4读完之后思考总结,对于感兴趣的问题可以深入研究,关注最新的研究成果.课件出示书中的一段内容学生交流教师节选片段,引导学生体会内容的有趣和语言的生动.教师小结:这些看似简单的问题,其实并不那么容易回答书中还有很多千奇百怪的问题你是不是已经迫不及待要去读一读了呢课下同学们找来这本书读一读吧
四、阅读推荐.世界上还有许多优秀的科普作品,如李四光的《穿过地平线》、高士其的《细菌世界历险记》等读了这些书,你一定会为科学世界里有那么多的奥秘而惊奇.选择其中一本读一读然后写一写自己的读书心得
五、总结交流、快乐阅读.教师总结,布置本学期的阅读任务.引导学生制定阅读计划,制作阅读卡片,提醒学生在阅读时要做好阅读记录.定期交流在阅读中遇到的问题,读完之后可以开展阅读交流活动,交流收获举办知识竞赛等。