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《短文两篇》试题
一、积累与运用
1.下列词语中没有错别字的一项是()
(1)读书补天然不足,经验又补读书之不足
(2)书中所示,如不以经验范之,则大而无当
(3)观其大略同样需要认真读书,只是不死抠一字一句,不因小失大
(4)陶渊明主张读书要会意,而真正的会意又很不容易,所以只好说不求其解了
(1)并列;
(2)因果;
(3)转折;
(4)递进
(1)递进;
(2)假设;
(3)递进;
(4)因果
(1)并列;
(2)假设;
(3)转折;
(4)因果I).
(1)递进;
(2)因果;
(3)递进;
(4)转折
4.对下列句子修辞方法分析正确的一项是()
(1)盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接
(2)读书足以怡情,足以傅彩,足以长才
(3)在创造的宇宙里,贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚是光辉灿烂的明星
(4)“四书”之一的《大学》里这样说一个人教育的出发点是“格物”和“致知二
(1)比喻;
(2)排比;
(3)比喻;
(4)引用1比拟;2反复;3夸张;4比喻1对比;2排比;3比喻;4拟人1比喻;2反复;3夸张;4引用.选出没有语病的一项A.作为中国泼墨写意画派的创始者,徐渭的艺术成就已被载入世界画坛的史册.新世纪的中国青年应该树立起不畏艰难、勇往直前的勇气C.第十个五年计划的制订,是我国今后五年发展的,是全国人民的努力方向和追求目标D.一个人在工作中难免不犯错误,犯点错误不要紧,关键是如何正确对待错误.阅读下面•段话,说说这段文字的观点是什么?作者采用什么方法阐述这•观点的?“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩;凡有所学,皆成性格J
二、阅读与鉴赏-课内阅读一般人常常以为,对任何问题不求甚解都是不好的其实也不尽然我们虽然不必提倡不求其解的态度,但是,盲目地反时不求甚解的态度同样没有充分的理由不求甚解这句话最早是陶渊明说的他在《五柳先生传》这篇短文中写道“好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食「人们往往只抓住他说的前一句话,而丢了他说的后一句话,因此,就对陶渊明的读书态度很不满意,这是何苦来呢?他说的前后两句话紧紧相连,交互阐明,意思非常清楚这是古人读书的正确态度,我们应该虚心学习,完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议应该承认,好读书这个习惯的养成是很重要的如果根本不读书或者不喜欢读书那末,无论说什么求甚解或不求甚解就都亳无意义了因为不读书就不了解什么知识,不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理一定要好读书,这才有起码的发言权真正把书读进去了,越读越有兴趣,自然就会慢慢了解书中的道理一下子想完全读懂所有的书,特别是完全读懂重要的经典著作,那除了狂妄自大的人以外,谁也不敢这样自信而读书的要诀全在于会意对于这一点,陶渊明尤其有独到的见解所以,他每每遇到真正会意的时候就高兴得连饭都忘记吃了这样说来,陶渊明主张读书要会意,而真正的会意又很不容易,所以只好说不求甚解可见这不求甚解四字的含义,有两层一是表示虚心,目的在于劝戒学者不要骄傲自负,以为什么书i读就懂,实际上不i定真正体会得了书中的真意,还是老老实实承认自己只是不求甚解为好;二是说明读书的方法,不要固执一点,咬文嚼字,而要前后贯通,了解大意这两层意思都很重要,值得我们好好体会列宁就曾经多次批评普列汉诺夫,说他自以为熟读马克思的著作,而实际上为马克思的著作却做了许多曲解我们今天对于马克思列宁主义的经典著作,也应该抱虚心的态度切不可以为都读得懂,其实不懂的地方还多得很哩!要想把经典著作读透,懂得其中的真理,并且正确地用来指导我们的工作,还必须不断努力学习要学习得好,就不能死读,而必须活读,就是说,不能只记住经典著作的•些字句,而必须理解经典著作的精神实质在这一方面,占人的确有许多成功的经验诸葛亮就是这样读书的据王粲的《英雄记抄》说,诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书,“三人务于精熟,而亮独观其大略”看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多,因为观其大略的人,往往知识更广泛,了解问题更全面当然,这也不是说,读书可以马马虎虎,很不认真绝对不应该这样观其大略同样需要认真读书,只是不死抠一字一句,不因小失大,不为某一局部而放弃了整体宋代理学家陆象山的语录中说“读书且平平读,未晓处且放过,不必太滞”这也是不因小失大的意思所谓未晓处且放过,与不求甚解的提法很相似放过是暂时的,最后仍然会了解它的意思经验证明,有许多书看一遍两遍还不懂得,读三遍四遍就懂得了;或者一本书读了前面有许多不懂的地方,读到后面才豁然贯通;有的书昨天看不懂,过些日子再看才懂得;也有的似乎已经看懂了,其实不大懂,后来有了一些实际知识,才真正懂得它的意思因此,重要的书必须常常反复阅读,每读一次都会觉得开卷有益.围绕如何读书,作者主要谈了哪些观点?.文章开头和结尾两段中的两处加粗成分叫插入语•,它们有什么作用?.作者说“读书的要诀全在于会意”,对此你有何看法.作者是如何证明“不能死读,而必须活读”这一观点的?.长期以来,对于读书就有“博览”与“精通”的争论,你持什么观点?说明理由
(二)课外阅读让科学之光泗满成长的心灵
①面对科技和社会发展的要求,新时代的人才必须掌握现代科技的最新成果,必须具有较强的能力的宽厚的基础这就对我们的学习和阅读提出了新的要求在初中生中掀起科普阅读的热潮,提高科普阅读的水平,已经是当务之急
②科普阅读是青少年全面发展、健康成长的需要《十万个为什么》丛书主编王国忠先生打了一个很有趣的比方“初中生读书,我建议不妨学学狗熊熊猫和狗熊这两种动物,没有人不认识的前者可爱但娇气十足,挑食,只吃某一类竹子,因而体弱多病一旦这类竹子大面积死亡,熊猫也会活活饿死狗熊不一样,食性杂,上树下水,荤素皆吃,所以能补充各种营养,体质强壮,力大无究,在森林里称王称霸初中同学要多阅读科普作品,最好不要‘佩拿要博览、泛取、收开卷有益之功”
③少儿时期通过阅读科普读物培养起的兴趣爱好和获得的知识,会影响一个人的一生科普作家陈铉鹏先生说“初中是人生培养兴趣的重要阶段,一个人如果在初中阶段受到优秀科普读物的熏陶,从而爱上科学,凡事喜欢提出‘为什么,那么他的人生也许会因之改变如果将来在这些学生中能出一位对科学进步有所贡献的专家,那么对整个人类都是一大贡献J
④通过科普阅读,培养初中生的科学意识和科学精神,也具有重要的现实意义在法轮功痴迷者天安门广场自焚事件中,19岁的女大学生陈果和年仅12岁的小学生刘思影的悲剧,向我们发出了沉痛的敬示科学精神的缺失,比文化知识的缺乏更加可怕星查县备料学精神,与一个人的知识水平高低有时并没有直接的关系练习“法轮功”的人员中,有一些是高级知识分子,就说明了这一点一个人是否具备科学精神,体现在他对待世界和人生的根本态度上,体现在他是否能够用客观、科学的眼光去分析、处理问题,体现在他是否迷信所谓的“权威”以及虚无的力量
⑤随着“科教兴国”战略的逐步实施,初中生群体对知识的兴趣也逐渐浓厚,但科普阅读的现状却依然不乐观初中生学业重、闲暇时间少,阅读科普文章的机会极为有限大多数初中生只有啃课本的份儿,没有“闲心”去品味科普的清新与芬芳在“请写出你所知道的科普作家及其作品的名字”的问卷调查中,只有少数同学写出了儒勒•凡尔纳、凡纳•卫斯理及其作品的名字当然,我们不能怪罪这些“可.怜的小鱼儿”,因为我们提供给他们成长的“空间”太小,无法使他们自由地遨游于“海洋”我们的科普创作和科普教育均未能••为科普阅读提供良好的条件
⑥应重视科普教育,让科普阅读走进学校,走进课堂老师要带头去读科普,要向学生推荐好作品,这可以起到良好的引导作用,形成科普阅读的风尚;各科老师讲解与科普有关的教学内容,可以穿插讲解或引导学生学习一些相关的科普知识;这样既可以活跃课堂气氛也可以提高学习效率;学校还可以开展一些科普演讲或讲座活动这些都可以极在地激发起学生阅读科普的兴趣
⑦我们的初中生是喜爱科普阅读的,只要我们科普作者、出版部门、学校、老师乃至社会共同努力,科普阅读就一定会得到普及让成长的心灵洒满科学之光,我们民族的明天也将是一片光明!.如果把本文划分为两个部分,第一部分从第
①段到第段,第二部分先写,再写,最后号召全社会为普及初中生科普阅读共同努力.本文是从哪三个角度论证”在初中生中掀起科普阅读的热潮,提高科普阅读的水平,已经是当务之急”这一观点的?.揣摩加点的词语在文中的含义,完成下面两题1第
②段中写熊猫“偏食”意在告诫我们,读书要o2第
⑤段“可怜的小鱼儿”比喻的是,“海洋”比喻的是.作者在第
④段中说“是否具备科学精神,与一个人的知识水平高低有时并没有直接的关系”对此,你是怎么看的?.结合上文,根据你的见解,给学校图书馆提三条建议
三、综合性学习.把下面的长句改写成三个短句,不改变原意•・位在领导岗位任职的、绝对容不得那奉迎拍马的歪道道的、从来不利用职权为自己的家庭、子女谋取任何私利的人民公仆,在他离休后,面对平淡清净的晚年,又怎会有“人走茶凉”的心境感触?
四、写作训练
18.“书籍是少年的食物,它使老年人快乐,也是繁荣的装饰和危难的避难所,慰人心灵在家庭成为快乐的种子,在外也不致成为障碍物,但在旅行之际,却是夜间的伴侣”西塞罗这样说,是啊,有高品质的书籍报刊相伴,难道不是一种乐趣?请以“书”为话题写一篇不少于600字的文章参考答案
1.B
2.B
3.C
4.A
5.A.观点是读书能够塑造人的性格论证方法采用归纳法证明观点一一先分别列举六门学科的作用,最后加以归纳.好读书这个习惯的养成是很重要的;读书的要诀全在于会意;要学习得好,就不能死读,而必须活读;重要的书必须反复阅读,每读一次都会觉得开卷有益.开头的插入成分表明下面的观点是引用别人的,不代表自己的意见;结尾处表明下面的结论是自己通过实践而得出的,不是无中生有,空穴来风.此为开放题,言之有理即可示例”同意因为读书的目的就在于领会书中的真意,形成人生的感悟”.先由列宁对普列汉诺夫的批评引出自己的观点,接着举三国诸葛亮观其大略的读书方法为例证明这一观点,最后又补充说明“活读”并不是不认真读,而是着眼于全局.此为开放题言之有理即可示例“我赞同博览,因为只有博,才能见多识广,才能知识更广泛,了解问题更全面”.
④初中生科普阅读的现状重视科普阅读的措施.1科普阅读是青少年全面发展、健康成长的需要2少儿时期通过阅读科普读物培养起的兴趣爱好和获得的知识,会影响一个人的一生3通过科普阅读,培养初中生的科学意识和科学精神,也具有重要的现实意义.1博览、泛取,收开卷有益之功2没有“闭心”去品味科普的清新与芬芳的初中生丰富的科普读物知识.略
16.略.
①一位在领导岗位任职的人民公仆,绝对容不得那奉迎拍马的歪道道
②从来不利用职权为自己和家庭、子女课任何私利
③在他离休后,面对平静的晚年,又怎会有“人走茶凉”的心境感触.略A.文彩藻饰读书废时纵观统筹滥加粗暴B.孜孜不倦天资聪颖C.独到见解咬文爵字豁然贯通D.仔细揣磨明辨是非高谈阔论
2.选择恰当的一组词语填空读史使人,读诗使人_,数学使人科学使人伦理学使人,逻辑修辞之学使人—总之,“凡有所学,皆成性格二A.聪明深刻精密高尚有道德善辩B.明智灵秀周密深刻庄重善辩C.高尚明智聪慧深刻有修养巧辩D.深刻高尚聪慧明智有修养巧辩
3.对下列复句分析正确的一项是()。