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《邮件合并》教学设计课题名称邮件合并授课年级高一年级授课地点机房授课形式理实一•体化参考教材《信息技术基础模块》上册高等教育出版社,主编徐维祥授课课时2课时素养目标信息意识素养.通过任务实施,掌握邮件合并技能,提升效率意识.在合作解决问题的过程中,鼓励创意设计,培养创新能力计算思维素养通过任务驱动和探究合作,使学生学会应用数据表格和相应工具自动生成批量图文内容的基本任务数字化学习与创新素养】•掌握邮件合并的操作,理清主文档、数据文档、合并文件三者之间的关系,巩固图文编辑和版式设计.掌握软件操作,迁移到其他功能相近的软件、工具或平台的方法信息社会责任素养培养学牛.积极的学习态度,提高爱国主义情怀,增强民族自豪感教学重点掌握邮件合并的操作步骤教学理清主文档、数据文档、合并文件三者之间的关系难点学情分析授课对象职高一年级学生知识储备已经学习了文本编辑、文本格式设置的相关知识,具备一定编辑处理文档的能力,能够熟练使用计算机行为习惯对新鲜事物有好奇心和求知欲,喜爱动手实践,但欠限对理论的归纳总结能力能力基础学生具布•良好的信息素养,能够熟练使用电子设备和学习软件,会利用网络获取学习资源教材处理本课选自高等教育出版社出版的《信息技术基础模块》上册中的
3.5编排图文中的任务3邮件合弁该项功能在日常工作中应用范围广,如制作大量信函、信封等如果采用逐条输入的方法,效率极低,而用邮件合并功能可以批量制作,效率很高教学策略采用情境导入法,激发学生学习的兴趣微视频帮助学生提升感性认识,建立效率意识采用任务驱动法,促使同学主动学习引导他们自主探究同时辅以小组合作共同学习融入思政元素,培养学生爱国爱党的情怀,激励学生奋发学习,树立正确的价值观拓展内容与当前社会动态相结合,加强防疫教育,引导学生服务社会的意识,使学生在实践中成长,体现自身价值教学思路本课采用以上方法,以“做中学”为主线,通过微视频帮助学生建立效率意识,拆分操作步骤,将学习内容先简化再深化,从易到难,层层递进,共2课时教学过程环节内容教师学生技术手段导入情景导入2020学年本校新招1200名新生,学校将根据录取情
1.向学生展示录取通知书的样式,并让学生思考“你如何在短时间内完成1200名学生分组讨论
1.先复制1200份空白的新生录取极域软件软件况为新生发放录取通知书要求明天上午完成所有录取通知书的邮寄工作时间紧、任务重如何能正确高效地完成任务呢?学生的录取通知书?”新生求取通知H分组讨论,设计方案并预估完成时间
2.如何保证时效性和正「确率?通知书,再逐个将新生信息录入.小组分工合作,6人一组,每人制作200张.尝试制作10张,预估完成时间
1.加班加点可以完成,但很难保证正确率设计意图创设职业情景,激发学生学习兴趣,分组讨论、自主设计方案,培养学生分析问题、解决问题的能力任务1:制作入学通知书步骤1制作主文档播放“运用邮件合并制作录取通知书”微视频.播放微视频让学生直观感受,几分钟完成1200张录取通知书.引导学生总结视频中教师分几步完成、用到了几个文档.学生观看视频,直观感受运用邮件合并制作录取通知书带来的效率提升.总结视频中教师五步操作制作主文档一创建或打开数据源,建立主文档与数据文档的连接一在主文档中插入合并域一执行合并三个文件主文档、数据文档、合并后生成的文档
1.极域软件
2.微视频设计意图针对职商学生感性认识强于理性认识的挣点,让学生观看微视频,直观感受邮件合并带来的效率提升,帮助学生建立效率意识按要求制作主文档录取通知书.要求学生根据所学知识,制作主文档录取知识书.引导学生寻找录取通知初中的“固定内容”和“变化内容”.根据所学知识独立制作主文档录取通知书.寻找录取通知书中的“固定内容”和“变化内容”极域软件设计意图区分“固定内容”和“变化内容”,为邮件合并操作中建立主文档打下基础步骤2建立数据源L创建数据文档
2.建立主文档与数据文档的连接.指导学生按“变化内容”制作数据文档.使用现有的数据列表建立主文档与数据文档的连接数据文档可以是Excel数据表、Access数据表、Word表格等L根据“变化内容”自定义地址列表中所需要的字段名.查看教师提供的数据文档是否含有全部“变化内容”所需字段.建立主文档与数据文档的连接极域软件设计意图让学生了解数据文档及其制作,培养学生分析数据的能力.在上文档所需的位置插入合并域.通过讲解和操作,使学生理解合并域的作用将数据表中的相应数据读取出来,并自动添加到主文档中.合并域数据源记录中每一项(如姓名)在主文档中的位置,称为合并域(域有位置含义).让学生找出入取通知书所需的合并域姓名、年级、学制、专业.插入合并域,当前只能看到域名称,如何才能看到真实的信息?.理解合并域的作用和概念.找出入取通知书所需的合并城姓名、年级、学制、专业.插入合并域.思考如何才能看到真实信息极域软件设计意图通过这个环节,将枯燥的概念通过操作使学生理解,使学生明白数据源文件和主文档是通过合并域进行拄合步骤3合并数据源与主文档执行合并操作,将数据源中的变动数据和主文档的固定文本进行合并,生成一个合并文档或打印输出.让学生通过打印预览来查看主文档,并质链只见“域”不见“人”,引导学生使用“查看合并数据”来查看合并结果.怎样才能看到所有学生的入学通知书呢?引出“合并到文档”操作.通过预览合并效果,只能逐个显示学生的入学通知书.执行“合并到文档”操作完成邮件合并,生成一个新的文档极域软件设计意图通过这个环节,使学生知道执行合并后,会产生一个新的文楮,此文档与前面的主文档有所不同解决了邮件合并的难点,三个文件之间的关系任务2制作学校“团代会”代表证制作学校“团代会”代表设.设计代表证版式,运用“开始邮件合并”选项中的“标签”.设计工作证的内容背景图片、代表证标题、姓名、班级、照片等信息.运用图文混排制作文档.邮件合并可以使运用“标签”制作一多张证件主Q.”工〜访“口im用R页n.小组讨论制作方案.制作一页多张证件的学校“团代会”证件一极域软件设计意图制作学校“团代会”代表证是在普通文档的基础上,增加了主文档图文混排的知识,并增加了“标签”功能,拓展了知识面就能让学生巩固邮件合并操作技能,又能培养学生发散思维创意制作思政任务紧贴学生活动,培养学生爱国爱党的情怀,激励学生奋发学习,树立正确的价值观课后拓展请同学们为社区设计防疫期间“小区通行证”.宣传防疫搞疫思想,加强防疫教育.正确引导学生深入社会、了解社会、服务于社会.学生完成制作.学有所用,在实践中成才,在服务中成长并有效的为社会服务,体现职高生的自身价位
1.线上平台,上传课后作业设计意图课后拓展,增加社会实践环节,,使学生在实践中成长思政与当前社会动态相结合,加强仿疫教育,引导学生服务社会的意识,体现自身价值.教学反思.微视频解决教学重点微视频帮助学生提升感性认识,建立效率意识.分解微视频操作步骤降低难度,通过操作使学生理解邮件合并中域的作用和概念,通过分步操作解决教学难点,理顺主文档、数据文档和合并文档的关系.以生为本、做中学、学中做二个任务(包含拓展)层层递进、由易到难,任务贴近学生生活,增加思政元素,与当下疫情相结合学生通过自主完成、小组合作等形式,在完成任务过程中掌握知识与技能,把主动权给学生,教师起指导和策划作用不足之处学生个性学习差异大,要充分发挥组内互助的作用。