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英语(六年级下册)Unit4RoadsafetyGrammartimeFuntimeTeachingcontents教学内容GrammartimeFunlimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标.能对Storytime进行自主复习,认识更多交通标志,掌握安全知识.能理解并会用情态动词musl及其否定mustnolmustnt复习已学过的情态动词can\should及否定形式用法.能使用更多关于规则和规定的表达法如Please...Dont...Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点认识更多交通标志,掌握安全知识教学难点能理解并会用情态动词must及其否定mustnot(musin)复习已学过的情态动词can\should及否定形式用法Teachingprocedures教学过程StepIRevisionBrainstormingReviewStorytimeT:Inourlastlessonwelearnedsomerules.WhataretherulesHowcanwecrosstheroadssafely(用图片复习巩固Storytime强化learningtip)Rule1:Firstwemustlookforthezebracrossingthenwemustlookatthetrafficlights.Sometimeswecannotfindazebracrossing.HowcanwecrosstheroadRule2:Wecanwaitonthepavementandlookoutforthecarsandbikes.Wemustlookleftthenrightandthenleftagain.Wecanalsocrosstheroadwithotherpeople.WhatmustyounotdoontheroadS:Wemustntplayorrunontheroaditsnotsafe.Step2GrammartimePPT展示Q:HowcanwecrosstheroadsafelyWhatmustyounotdoontheroad学生根据Stor;time中的内容进行自由1Hl答PPT危示答句Lookandfind(自主发现语法规律)T:Lookaltheserules.HowcanwetalkabouttherulesS:Weusuallyusecan\mustdo...orcant\mustntdo...Wealsocanuseshouldorshouldntdo...T:AfterthesewordsweusedoordoingS:doTrytosay(运用语法规律)T:Canyounamesomerules(PPT呈现图片)S:Wecan\should\must...Wecan^Xshouldn^mustn\...(park\turnleft\play\run...)Therules(总结语法规律)描述规则和规定有三种句式can\should\must加动词原形,名词、名词短语,和祈使句Dont..Readandchoose(巩固复习)【设计意图新教材的语法处理,通常建议放在第二课时,学生通过第一课时Storytime的学习之后,对语言有了一定的了解,这个时候教师可以将句型整理归类,引导学生总结出语法规律,效果比直接教给学生语法知识要好,学生通过自己的疏通理解后总结出规律,对知识点的掌握会更加得心应手1Step3FuntimeT:Thepolicemanknowsalotabouttherulesontheroad.Letsplayagameabouttherulesontheroad.Explaintherules将学生分成五人一小组,仿照Funtime范例,开展“红绿灯”游戏问答,一人演交警,提出问题,指定某人回答,其他人要给予反馈MakeamodelSI:Redmanstop.Greenmango!WhatmustyoudoontheroadS2:1mustlookoutforcars.(可有其他回答)S3:Right.S1:WhatmustyoudoontheroadS4:1mustrunquicklyontheroad.(可有其他回答)S5:Noyoumustntrunquicklyontheroad!
4.Playthegameingroups【设计意图关于课本上Funtime这个游戏关节的设计,有的老师会先通过Redmanstop和Greenmango这两个指令让学生做出相应反应,在反应中输了的学生来进行提问,或者被要求回答“警察”的问题,形式可以多样化,教师可以根据自己的理解和班级特点来组织课堂教学]Step4ConsolidationPracticeSam、Bobb、,andTinawanttovisitBeijing.TherearemanyinterestingplacesinBeijing:BRTandmanyparksTheirschedule(日程表)isintheform.(PPT呈现表格)Askandanswer.T:CanyoutellBobbyandTinowhatrulestheymustfollowindifferentplacesT:Heresamodelforyou.(PPT呈现对话模板)T:NowpleaseworkinpairsGroupworkRule将学生分成五人一组,三人分别演SamBobby及Tina提出问题,由另外两人演小导游替他们解决问题(PPT呈现对话模板)T:Boysandgirlstherearelotsofdifferentrulesaroundus.(PPT呈现图片)SummaryT:Differentplaceshavedifferentrules.Wemustfollowdifferentrulesindifferentplaces.Youknowsomanyrulesinthepublicplacesandyoushouldfollowtheserulestoo.【设计意图在复习和语法知识的输入后,给学生一个话题进行语言的输出在给学生语言对话的模板的同时,也鼓励学生通过讨论用更多的语言表述学生在讨论时能够进行信息沟的互相补充,在相应对话模式的引导下可以进行有序的对话沟通,从而实现交际用语的有效输出】Homework家庭作业.Lookformorerulesinpublicplaces.(一星题盲)(.Writedowntherulesthemorethebetter.(两是题)【设计意图学生的能力各不相同,用打星的方式激励学生来挑战略有难度的题目,而对于这类的练习,老师在设计时要注意来源于课本,要求稍微高于课本,使学生够一够就能摘到“苹果”,让学生在学习中体会付出所得到的快乐】Teachingaids教学准备(含板书设计)教学准备PPT板书设计Unit4RoadSafetyCan\should\must+doDanger\BecarefulDont...Differentplacesdifferentrules.说课首先通过对Storytime的复习,引出本课中的重点语法must和mustnt的用法,让学生自己总结出语法规律,接着用一个短文填空来巩固学生对语法知识的理解,教师检查答案的时候可以了解学生的掌握程度,在课堂上可以及时调整然后用课本上Funlime的一个游戏,让学生在紧张又愉快的环境中进行语法和相关句型的操练在课堂的后段时间,教师设计了邀请文中的动画人物来北京的活动,分别给出几个场景,让学生分组进行对话讨论,实现了整个课堂中学生知识的输出一一输入——输出的过程特别分享关注学生对语法规律知识的自我总结;关注学生的小组合作能力的培养;关注学生思维能力的培养;多样化的评价方式以及分层作业的布置。