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英语(六年级下册)Unit3AhealthydietCheckouttimeTickingtimeTeachingcontents教学内容CheckouttimeTickingtimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标.复习并熟练运用Is/Arethere…?的句型,并能在这一句型中再一次准确运用alotofsomeafewalitlleo.能对照Tickingtime的三个目标进行客观的自我评价.能熟练运用所学知识介绍自己的饮食和健康的饮食.能在笔头练习中准确使用therebe…的结构Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点.复习并熟练运用Is/Arelhere…?的句型,并能在这一句型中再一次准确运用alotofsomeafewalittle.能熟练运用所学知识介绍自己的饮食和健康的饮食.能在笔头练习中准确使用therebe…的结构教学难点能在笔头练习中准确使用therebe…的结构Teachingprocedures教学过程Step1Warm-upGreetings.Letstalk.T:HowisMikesdietHowisYangLingsdiet.(通过让学生讨论Mike和杨玲的饮食来复习Storytime的课文内容)【设计意图热身环节,通过小组讨论的方式复习本单元Storytime的主要内容】Step2PresentationLefsdiscuss.T:WangBinghasagoodfriend.HesBilly.Look!They*recoming.Readanddiscuss.T:HeresapassageaboutBilly.Pleasereaditinpairsandthendiscuss.(同桌之间自由读,并对Billy的饮食做讨论)T:IsBillysdiethealthyWhyNohisdietisunhealthy.Canyougivesomesuggestionstohim(同桌讨论后给出回答)Tokeephealthyyoushouldeat/drinkalotof7some/a伯w/alittle...Youshouldnteat/drinktoomuch/toomany...WehopeBillycanchangehisdiet.T:HowaboutWangBingsLetsfillintheblanksandseeWangBingsdiet.(学生根据首字母填空,完成王兵的饮食情况并讨论)【设计意图在第五课时中对学生能力的要求要比前儿课时更高,所以设计了阅读和根据首字母填空活动,培养学生综合语言运用能力】T:WhatdoyouthinkofhisdietWhyS:Ithink...Askandanswer.T:Yes.WangBinghasahealthydiet.Heandhisparentswanttocookabigdinner.Letsgoandsee.T:Theybuyalotofthings.WhatdotheybuyCanyouguessIs/Arethere...(学生用therebe...结构的一般疑问句来猜,并要求他们用上alolof7some/afew/alittle)Great.Letsgoandseethefoodtheybuy.(让学生用thereisthereare的句型分类将这些食物说一说,最后将这些食物组成一个金字塔)Dosomeexercise!T:Leisdosomeexercise!(PPT呈现一些therebe句型的练习)T:OK.Pleasetrytodescribethefoodpyramidinpairs.【设计意图这里复习了Therebe句型的用法,此处是学生易错的部分,be动词需要和后面的量词联系在一起进行分析增加一些实例让学生更清楚并准确运用be动词】Step3PracticeFinishLookandwriteonpage
35.Letsdesign.T:Nowweknowalotabouthealthydiet.CanyoudesignahealthydietforBillyS:Yes!T:OK.FirstpleaseintroduceyourhealthydiettoBilly.让学生说一说他们的健康饮食T:OKverygoodnowpleasewritedownBillysdiet.出示Tips恰当地使用alotofsomealittleafewStep3ConsolidationTickingtimeT:Lookattodayslearningaims.Howmanystartscanyouget学生在小组间进行讨论并完成自评ExerciseShelikeseatfish.Thereisntmanyfoodinthefridge.
3.1havegotothesupermarket.DoyouwantcomewithmeSamseesalotofjuiceinthebottle.Nowtheyhavesomemangoathome.Mikehavesomebreadandmilkforbreakfast.DoesMikehaveahealthydietHeonlydrinkalittlewatereveryday.
1.Doyouhaveahealthdiet.【设计意图在巩固环节设计一些和本单元重难点内容相契合的课堂练习,巩固学生所学】Homework家庭作业.完成补充习题DEO.以Billy飞diet为题,写一篇小短文,可以对照Billy以前的饮食和建议的饮食Teachingaids教学准备(含板书设计)教学准备图字卡、教学课件板书设计Unit3AhealthydietIs/Arethere...Yesthereis./Nothereisnt.Yesthereare./Notherearent.说课本课是本单元的最后一课时,为了避免话题和前几个单元的重复,教师通过一系列的任务设计,既活跃了课堂气氛,又达到了复习的效果对Billy和Mike的饮食环节的处理,不仅考验了学生的知识水平,还考验了他们对本单元知识的综合运用教师鼓励学生通过总结自己的饮食习惯,发现自己饮食当中的健康与不健康之处,从而更有指向性地给别人合理的饮食建议。