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文本内容:
英语（六年级下册）Unit3AhealthydietSoundtimeCartoontimeTeachingcontents教学内容SoundtimeCartoontimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标.能知道字母组合u在单词中的发音，并能说出更多这样的单词.能流利地且语音语调正确地诵读Soundtime中的歌谣.正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，能通过小组合作表演故事Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点.能知道字母组合OU在单词中的发音，并能说出更多这样的单词.正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，能通过小组合作表演故事教学难点能说出其他u含相同发音的单词，并能用这些单词造句Teachingprocedures教学过程Step1Warm-upEnjoyasong（教师此处可安排与单元主题相关的英文歌曲视频）BrainstormingT:InChinawhatdoweusuallyeatforbreakfastWhataboutWesternpeoplePleasediscussingroups.（学生小组讨论，并进行头脑风暴）【设计意图热身环节，通过演唱歌曲活跃课堂氛围，通过小组讨论头脑风暴的形式，讨论中西方饮食的不同】Step2Presentation
1.Askandanswer.T:Welldone!AllofusknowsomedifferencesbetweenChinesefoodandWesternfood.s...T:Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast/lunch/dinner...WhocooksfoodforyouT:Look!Awomanisinthekitchen.WhoissheShe飞MrsLi.（课件上显示女士的身份）WhatisshegoingtodoMaybeshesgoingtocookbreakfast.WhatisshedoingnowS:Shesshouting.T:HowisshenowShesafraid.WhatdoesshesayGetoutgetout.WhydoessheshoutthatS:Becausetheresamouseinherhouse.【设计意图通过师生对话的方式逐步引出Soundtime的内容，教师和学生间的对话可以根据素材增加对话来回的次数，同时引导学生观察图片，发挥想象增加学生的语言输出量】
2.Soundtime.T:Nowletswatchandreadafterit.（学生观看动画后跟读）T:Lookatthesewords.WhatcanyoufindOU.T:Lookat“ou”here.WhatdotheypronounceS:/au/Great!Followme/au/.Canyousaysomeotherwordsaboutmouth...Canyoureadthesenewwordssouthmountain...Good!CanyoumakesentencesbyusingthesewordsHaveatry.【设计意图教学语音板块时要注意培养学生的语感，既要注意单个音的发音练习，更要注意在情景和和句子当中感知语音】Step3Cartoontime
1.ListenandanswerT:DoesMrsLilikethemouseNoshedoesnt.Butwehaveamousefriend.WhosheS:Bobby.T:WhosBobbysgoodfriendSam.IsSamfreenowWheresheLetslistenandanswerthequestions.（学生听Cartoontime的课文，并回答文中问题）T:WhereareSamandhismumnowTheyareinthesupermarket.WhydotheygothereBecausethereisnotmuchfoodinthefridge.Foodisanuncountablenounsoweuse“much”here.Sotheyhavetogotothesupermarket.Whatdoes“havetomeanItmeansmust.
2.WatchandanswerT:Nowlefswatchandwritedowntheanswers.WhatdotheybuyColariceandfish.（教学单词cola要注意和coal区分）Good.HowmuchcoladotheybuyAsmallbottle.T:Great.Theytakeasmallbottle“asmallbottle”means“alittlecola.CanSamdrinktoomuchcolaS:No.Right.Drinkingtoomuchcolaisunhealthy.【设计意图通过听录音回答问题的方式解决Cartoontime的主干问题，并随着所给问题的深入与丰富，逐步解决故事中的较难知识点，随之抛出更细化的问题并转换任务形式，让学生理解课文主要内容】Listenandimitate.T:Nowletslistenandimitate.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.（学生模仿跟读）Letsdiscuss.T:Theybuysomanythings.IsSamhappyatlastS:No.T:WhyS:BecauseSamcannotholdontothefishanditfellintotheriver.Letsact.（学生分角色表演课文，可以根据需要添加角色或者内容）【设计意图Cartoontime是学生比较喜欢的内容，故事的朗读与演绎是这一板块的重点，可以通过模仿朗读、分小组不同形式朗读、分角色演绎等形式来激发学生的兴趣】Step
3.ConsolidationDiscussinpairsT:WhatdoyouthinkofthedietofSam*sfamilyWhydoyouthinkso（小组讨论）Finishtheexercise.（PPT呈现）【设计意图在巩固环节设计一些和本单元重难点内容相契合的课堂练习，巩固学生所学】Homework家庭作业.读、背、表演Cartoontime.归纳更多含有/au/发音的单词Teachingaids教学准备（含板书设计）教学准备图字卡、教学课件板书设计Unit3Ahealthydietou/au/abouthousemouthouthavetomustasmallbottleofcolaalittlecola说课语音板块要给予学生充分的自学空间，通过朗读和比较发现字母组合0U在单词中的发音，同时结合旧知、复现相同音素的单词，并尝试用这些单词进行造句如果有条件，老师还可以提供一些自然拼读的绘本，激发学生的学习兴趣，更好地掌握发音规律，并运用规律读出新词Cartoontime板块语言点的用法等不是重点，而故事的模仿朗读与表演是学生非常感兴趣的，在教学中注意相关的指导，让学生有充分的机会展示自己也需注意让学生充分发挥想象，对故事进行一定的续编或拓展，或者可以做一些小组讨论，能充分锻炼学生的思维能力和语言能力。
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