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文本内容:
英语(六年级下册)Unit1ThelionandthemouseFuntimeCheckouttimeTeachingcontents教学内容FuntimeCheckouttimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标.能正确使用副词进行描述.能正确使用动词的过去式.能正确使用语言及合适的语气语调与他人合作表演故事Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点能正确使用语言及合适的语气语调与他人合作表演故事教学难点能正确使用副词和动词的过去式Teachingprocedures教学过程Step1Warm-upReviewT:BoysandgirlsIlikesinging.Isingbeautifully.(教师可展示)WhatcanyoudoHowcanyoudothatHerearcsomeadverbsforyou.Canyoureadthemout(PPT出示副词fastquicklyexcitedlyloudlyhappilyquietlysadlybeautifullynicelywell)S:...【设计意图通过轻松的师生谈话复习副词的运用,同时补充了一些常用的副词,让学生边说边展示,检测学生是否能正确运用】Step2Presentation
1.Checkouttime:Lookandwrite
(1)T:Youcanusetheadverbsverywell.Herearesomepictures.Lefstalkaboutthepiclures.Whataretheydoing(出示书上6幅图,点击缩略图呈现大图)Theboyisrunning.Thegirlisshouting.Thechildrenaretalking.Thepeoplearelaughing.Themanisreading.Thewomaniscrying.T:CanyoumakethesentencesbetterUsetheadverbsandmakeastoryaboutthesixpictures.TurntoPage14anddiscussingroupsfirst.小组合作完成故事并展示Hereismystory.CanyouhelpmefillintheblanksPPT呈现短文YesThewomaniscryingsadly.CanyouhelpherWhatcanyoudoIcan...【设计意图通过将Checkouttime的六幅图串成故事的形式呈现文本,让学生在情境中进行讨论与学习,并由最后的女士受伤引出“助人为乐”的主题,自然过渡到下一个环节】
2.Checkouttime:ThinkandwriteT:Helpingpeopleisveryimportant.Lovecanmaketheworldbetter.SuHaiiswritingane-mailtohere-friendAnna.ShehelpedsomeonelastSunday.Whath叩penedWhodidshehelpWhyandhowdidshedoitPleasereadbyyourself.SowhodidshehelpShehelpedasmallboyinashoppingcentre.WhydidtheboyneedhelpTheboycouldntfindhismother.HowdidtheyhelptheboyDadtooktheboytoanofficeintheshoppingcentreandSuHaigavehimasweet.WhattenseshouldweuseSimplepasttenseNowcanyoutrytofillintheblanksT:Nowletsreadandchecktheanswer.PPT呈现ThinkandwriteT:IsSuHaiagoodgirlShelikeshelpingpeople.Wholikeshelpingpeople...likeshelpingpeople.Whatdidhe/shedoS:He/She...【设计意图通过who、why和how三个问题来理解这份电子邮件,学生通过自读文章梳理出问题的答案然后总结这些动词的过去式,及时巩固复习最后请学生用过去时态描述班级中曾经发生的好人好事,达到学以致用】
2.FuntimeT:Allofyouaregoodhelpers.WholikeshelpingotherstoointhestoryThelionandthemouseThemouse!Yes.Themousehelpedtheliongetoutofthenet.Lefsreviewthestory.(出示Funtime第一幅图和对话)T:WhatdoesthelionlooklikeCanyoudescribeitThelionislargeandstrong.Hehas...Helikes...Hecan...WhatdidthelionsayIm...and...HowdidthelionsayitHowdidtheanimalsfeelThelionsaidloudly/excitedly.Theanimalsareafraid.(出示图
2、图3和对话)T:Good!Pleaseimitate.Nowcanyoutellmehowthelionandthemousesaytheselines(学生根据对话确定狮子与老鼠的语气,完成旁白部分)T:CanyoufinishthelinesWorkingroupsandactthestory.(组内合作,补全对话后进行表演)【设计意图通过对故事的演绎再次复习副词的用法,并注重培养学生的表演能力,通过给出明确的评分要求让学生对他人或是对自我进行评价】Step3SummarizeT:WhatdowelearntodayHelppeople.Good!Herearesomeproverbsforyou.Letsreadthemtogether.(PPT呈现)Lovemakestheworldbetter!Giveahandwhenthepeoplearoundyouneedhelp!Homework家庭作业.用英语写一封电子邮件给老师,描述你曾帮助过他人的一件事.阅读更多的经典故事Teachingaids教学准备教学准备PPT说课本课的学习内容是Checkouttime和Funtime考虑到Checkouttime第二部分是一封有关助人为乐故事的电子邮件、Funtime又是老鼠帮助狮子的故事,因此将Checkouttime第一部分也串成故事来教授,由最后女生跌倒受伤引出“助人”的主题,既操练了副词,也提高了文本的整体阅读性,让学生在语境中学习Checkouttime的Thinkandwrite是一封电子邮件,本课在处理这部分内容时采用了先阅读、再谈论、再动笔、最后总结动词过去式的顺序,即,通过三个问题帮助学生把握文本大意,通过问题用一般过去时态谈论事情、巩固复习时态,然后学生落笔填空在完成填空后,学生说说班级内的好人好事,在轻松的氛围内用聊天的形式进行语言操练,升华本课“助人”的主题Funtime是Storytime的表演版,为了将副词运用起来,教师特增设了“旁白”,让学生用一般过去时描述当事人说话的语气,指导学生如何表演然后学生在组内合作,共同完成表演任务本环节还特意提供了表演评分标准,提前告知学生需要表演到什么程度,为评价提供可衡量的标准特别分享尽可能地将零散的文本串成整体,提供语境明确表演的rubric量化标准走出文本,走进生活,引导学生说说身边的好人好事。