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英语(六年级下册)Unit3AhealthydietGrammartimeTeachingcontents教学内容GrammartimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标.能准确运用alittleafewsomealotof等词表达物品的数量.能够进一步区分可数名词与不可数名词,掌握mangopotatotomato等词的复数形式.会正确运用句型I/we/they/youhave/eatalotof/some/alittle+(不可数名词)….I/we/they/youhave/catalotof/somc/afew…(可数名词),以及第三人称单数的句式.能够仿照课文谈论自己的一日三餐,对自己和别人的饮食习惯做出评价,并进一步建立“健康饮食”的理念,养成良好的饮食习惯Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点.正确区分和运用alotofsomeafewalittle来表示可数名词和不可数名词的数量.谈论自己的一日三餐,并对自己和别人的饮食习惯做出评价教学难点学生能够准确区分afew和alittle的用法Teachingprocedures教学过程Step1Warm-upI.BrainstormingT:Helloboysandgirls.Firstlefshaveabrainstorming.Letstalkaboutfoodanddrinks.Pleasesayasmanywordsaspossible.OKS:OK.【设计意图热身环节,通过头脑风暴复习饮食类单词,活跃课堂氛围】Step2RevisionLetsjudge.T:PleasejudgethesentencesaccordingtoStorytime.Ifthesentenceisright/wrongpleasesay“Yeah!Yeah!Yeahl^No!No!No!”.(根据课文的内容判断所给的句子是否符合Mike的饮食)T:DoesMikehaveahealthydietS:No.T:WhyS:Becausehe...T:CanyougivehimsomesuggestionsS:Please..../Dont....(课件上出示不同量词,提醒学生可以用这些量词给Mike提有关健康饮食的建议)Fillintheblanks.T:HowaboutYangLingsdietLetsfinishthispassage.(在完成的过程中,出示两张图片,让学生选择哪一张是alittlerice通过直观的方式,让学生知道alittle的具体含义)Talkabouttheirdietinpairs.T:WhatabouttheirdietS:IthinkMikes/YangLingsdietishealthy/unhealthybecause...Letschant【设计意图从快速简单的判断游戏入手,在轻松活泼、学生参与度高的游戏中复习Storytime的主要内容,通过让学生给建议的形式,让学生树立健康饮食的理念,并通过欢快的chant引出本课的重点一一数量词的学习整个复习环节节奏明快,各项活动中学生的参与高,反馈速度快,能够在一定程度上降低语法教学环节带给学生的压力感,让学生在情境和游戏中感知语法】Step2Presentation.Letslearn.T:JustnowwetalkedaboutMikeandYangLingsdiet.Nowlookatthescreen.WhatcanyoufindAlotofricealotofnoodlessomefishandsomevegetables.(通过对Mike和杨玲饮食的chant让学生自己发现语言现象alotofsome既可以修饰可数名词,又可以修饰不可数名词)Letscompare.T:Howabouta-wandalittlePayattentiontothewordsafter“afbw”and“alittle”.AretheycountableoruncountableLetscompare.Youcandiscussinpairs.T:Nicejob.Pleasepayattentiontothesetips.(出示alittle和afew用法的区分小提示)(这一环节还需要提醒学生注意有一些以o结尾的可数名词后面是要加es的)Letsread.T:Pleasereadthesesentencesandfindtherules.Gametime(shootinggame学生判断所给的词组搭配是否正确)【设计意图这一语法板块的学习,基本以学生小组或者同桌讨论、自主学习为主,通过老师适时点播,让学生自己发现这四组量词的不同用法,老师再次点拨,学生自己尝试做归纳与梳理,并结合一定的实例进行理解和运用】Step
3.PracticeFillintheblanksT:OK.Itstimefbryoutodosomeexercise.T:Nowletstalkaboutourhealthydiet.(鼓励学生用alotofsomeafewalittle来说一说健康的饮食应该是怎样的)【设计意图在梳理本课学习内容后,及时通过相关练习来巩固与检测学生的掌握情况】Step
4.ConsolidationT:SupposeyourethelittledietitianpleasegivesomesuggestionsfbrMikeorYangLing.T:Pleasetalkinpairs.T:Nowlefstrytowritedownyousuggestions.T:Letsknowmoreabouthealthylifestyle.【设计意图在课堂尾声安排学生讨论如何做小小营养师的话题,并给予实战型的口头作业和笔头作业,将本课的内容落到实处】Homework家庭作业.完成相应语法练习.了解你的同学或者朋友的饮食情况Teachingaids教学准备(含板书设计)教学准备图字卡、教学课件板书设计Unit3Ahealthydietalittlesomealotofalotof说课本节课以头脑风暴的方式活跃学生的思维,采用比赛与游戏相结合的方式帮助学生复习Storylime主要内容,并在复习中逐渐呈现出今天的语法点这堂课语法板块的学习重点以学生小组或者同桌讨论、自主学习为主,通过老师适时地点播,让学生自己总结规律,发现语法点,并通过老师再次点播,让学生自己尝试做归纳与梳理,让学生能够结合一定的实例进行理解和运用,把原本可能枯燥的语法讲解转化成学生习惯的探究性学习特别分享六年级的语法教学可以加入游戏、竞赛或者是自主归纳学习的内容,帮助学生能在轻松愉悦的氛围中掌握语法,在引导学习中增强自主学习能力。