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综合实践活动课程开设情况汇报荔城区梅峰小学综合实践活动课程是《基础课程改革纲要(施行)》规定的中小学学生的一门必修课程它是在教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的直接经验和体验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程,是一种独立形态的课程综合实践活动课程为学生的发展开辟了面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间现就我校综合实践课程开展情况作如下汇报
一、加强课程管理,为综合实践活动课程的实施提供强有力的保障
1、组织建设为使课程开设有序、高效,学校成立了综合实践活动领导小组.制度管理为保证课程有效实行,学校加强了制度建设,完善综合实践课程的相关规章制度,各年段安排两位行政对课程进行督导.人员安排我校现有综合实践活动课专职老师2名,并积极鼓励教学能力强、年轻的有责任心的教师兼任除此以外,由于学生综合实践活动的学习需要走出校园,走入社会进行活动,我校还聘请了一部分学生家长,有关领域的专家作为学生开展综合实践活动的校外辅导员.课时安排三一六年级平均每周课时数为2课时,每学期适当安排社会实践和社区服务学校不定时进行课程督察,以防相关科目挤占课时的现象发生,保证每周有二课时用于学生参与综合实践活动
二、学校开展综合实践活动特色
1、重视校本培训学校充分挖掘自身资源,培训活动形式多样,校本培训有集体学习,分专题学习综合实践活动课程的基础知识、特征、价值、核心理念、基本要素等,提高教师的理论水平;有分散自学,组织教师自学综合实践活动课程的书籍,提升教师的理论素养;有外出观摩,组织教师到兄弟学校学习取经;有校内研讨,组织任课教师每人每学期开展一次教学观摩活动,相互学习探讨;有面对面交流,开展“教学沙龙”活动,及时听取教师意见建议,解决教学中的实际问题;有书面交流,编印《课改简讯》,汇集教师实验经验和成果,激励教师注重专业发展
2、深入开展活动一是活动开展有序每学期初,学校领导就开展综合实践活动课程作出总体安排,并制定具体实施计划,教师制定各年段活动计划并按计划开展活动每人每学期安排一次学校综合实践活动的教学研讨活动,并作好记录二是研讨坚持正常学校坚持每人每学期开展一次综合实践课程观摩研讨活动,或开展班级公开汇报课活动,主管领导积极参与,带头上示范课在研讨过程中,教师进一步提高了认识和实践能力
3、规范活动流程学校在参考使用现行教材的基础上,坚持开展以小课题研究为主的综合实践活动,每个主题活动按以下基本环节进行
(1)在尊重学生意愿的基础上,民主协商确定活动主题和活动方案;
(2)组织指导学生开展活动,调整活动方案;
(3)展示活动过程和成果;
(4)多维评价,收集资料,进行活动小结
4、重视资料积累学校要求各位任课教师在注重收集好学生活动资料,关注学生个人成长的同时,把综合实践活动开展过程中的各项资料及时收集整理装订成册,要让学生积极参与到资料的积累中把教师的每一篇教案,每一个活动方案,学生的作品(包括论文、心得、采访记录、收集的资料以及拍摄的照片)收集起来
三、存在的困难和今后的想法
1、家长不配合,由于学生的家庭背景不一样,学校布置的主题任务不能完成,查资料没有电脑,搞试验搞调查家长不让
2、社会不支持,活动场所欠缺社会上的组织机构对学校的社会实践活动有抵触情绪,使得学生没有外出活动参观的场所再者课程中的社区服务、社会实践在实际操作中都有一定的问题学生走出去的机会比较少,而且也缺乏安全保障,给学校的管理带来一定的难度
3、大班化教室限制的学生的活动空间,城区学校的班生规模都超编,班级不能组织小组实验活动
4、真正上起来兼课的老师工作量超负荷综合实践课程涉及的知识方方面面,需要大量时间备课、收集材料,每位兼课的老师都有自己的主课,教学任务繁重,工作量超负荷
5、综合实践老师的培训力度不够,需要大量的专业化的培训,最好专职教师来上
6、开辟综合实践活动基地的困惑综合实践活动中的社区服务与社会实践离不开基地的建设,目前我校缺少的就是学生的实践基地,让学生有所劳动、有所实践。