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《登岳阳楼》教学设计教材分析《登岳阳楼》是人教版高中语文必修下册古诗文诵读中的一篇,《登岳阳楼》是杜甫晚年的作品,诗人时年57岁,身患重病,离去世仅二年诗人历经沧桑,年老多病,独登此楼,感慨万千通篇是登岳阳楼诗却不局限于写岳阳楼与洞庭水,时间上抚今追昔,空间上包吴楚、越关山其身世之悲,国家之忧,浩浩渺渺,与洞庭水势融合无间,形成沉雄悲壮、博大深远的意境写景气势恢宏,抒情深沉感人是学习占诗艺术手法的典范,是培养古诗鉴赏能力的好教材教学目标与核心素养
一、教学目标
1、学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美
2、理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀
3、有感情地朗读并背诵本诗
二、核心素养语言建构与运用学习情景交融的手法,体会沉雄悲壮、博大深远的意境思维发展与提升品味语言,帮助学生体会诗人忧国忧民的思想感情审美鉴赏与创造培养对诗歌的意境、炼字的分析鉴赏能力文化传承与理解培养对诗歌的意境、炼字的分析鉴货能力体会沉雄悲壮、博大深远的意境,理解诗人忧国忧民的思想感情
1、理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀课前发备“新课标”高中阶段要能达到初步鉴定文艺作品,能感受想象、品味语言,领悟作品丰富内涵,体会其艺术表现力,有自己的情感体验,受到感染和启迪对于高一学生来说,文言最难的还是字词意思的落实,因此在课前指导学生做好预习就学过程《登岳阳楼》
一、导入这个单元主要学习如何通过对占典诗歌中意象的把握,发挥想象,体会和品味中国占典诗歌特有的意境美我们在欣赏这类作品时,要反复诵读,借助联想和想象,将作者所描绘的意象和画面一一再现到自己的脑海中同时,在具体阅读阅读某一片作品时,我们还要根据作品中意象的特点、组合方式,以及情景之间的关系,采取相应的欣赏方法,体会独特的意境
二、分析诗歌全班朗读《湘夫人》湘夫人故事发生的背景在八百里烟波浩淼的洞庭湖,今天我们要学的杜甫的《登岳阳楼》,也是写洞庭湖大历三年
(768)冬,杜甫从公安(今湖北公安)到达岳阳,到达之时正是深冬此诗为诗人晚年作品,是年
(769)诗人已五十七岁当时,诗人处境艰难,凄苦不堪,年老体衰,贫病交加,再加上北归无望全家人寄居在一只小船上,沿着洞庭湖向南漂泊一天,杜甫独自登上了这座楼,并写下这首千古名诗《登岳阳楼》大家一起有感情地读一遍这首诗
1、昔闻洞庭水,今上岳阳楼开门见山直接地直说过去只是听说,今天终于登楼见到了“昔闻”“今上,,表达了诗人怎样的心情?诗的开头两句有两种理解一是认为“昔闻”是渴望已久;“今上”是如愿以偿甚喜,也就是说表达了杜甫终于实现登楼宿愿的愉快“昔闻”“今上”,喜初登也二是认为,杜甫怀才不遇、壮志未酬、漂泊天涯等许许多多感触,才写下这两句过去只听说有洞庭水,到迟暮之年才真的上了楼这是沉郁之感,不是喜悦之情.如果是喜悦之情,与结尾“凭轩涕泗流”也连不到一起了
2、吴楚东南诉,乾坤日夜浮这是名句写登楼所见,洞庭湖水划分了吴国和楚国的疆界,日月星辰都像整个地漂浮在湖水之中一般“诉”字,诗人写得有力,仿佛洞庭万顷波涛、千层巨浪,把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂,写出了洞庭湖的磅礴气势(无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来)而“浮”字,具有十分鲜明的动态感,在诗人的笔下,洞庭几乎包容了整个天地万物,并且主宰着它们的沉浮,日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落,一派壮阔的图景展现在读者眼前第
三、四句景和情有什么关系?景洞庭湖广阔无垠,烟波浩淼情诗人有不灭的济世的博大胸襟他眼中不只是一个洞庭,而是整个吴楚乃至乾坤;他胸中不仅仅有他自己,而是天下的百姓这就使他的这两句诗比起孟浩然的两句诗“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”更显得气势不凡,惊天动地
3、亲朋无一字,老病有孤舟写登楼所引起的个人身世之感,亲朋音讯全无,自己一身病痛,唯剩一条孤舟从意境来说,
三、四句宽阔,五六狭窄,似乎不大相称(结合课后第二题)其实,空阔的境界往往能激发人们的飘零之感
4、戎马关山北,凭轩涕泗流涕眼泪泗鼻涕这里应偏意“眼泪”戎马关山北,笔锋又一转,这里又显广阔胸襟写诗人凭栏眺望北方,想到那长年不息的战火和涂炭的生灵,不禁涕泪纵横,难以抑止又是忧国忧民的体现.为什么不直接抒发爱国感情?自己越惨,越想着国家,更显伟大胸襟,古代文人“达则兼济天下,穷则独善其身.”而杜甫即使在困厄时也想着国家“穷也兼济天下”,在其《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!”
三、赏析(绘景一摹情一述情)欣赏一首优美的诗歌通常是欣赏它的意境,主要从景和情来把握这首诗通过描绘洞庭湖水划分了吴国和楚国的疆界,日月星辰都像整个地漂浮在湖水之中一般的这种广阔无垠,烟波浩淼的壮阔景象,而杜甫此时年老体弱,亲朋音讯,显得十分的渺小又想到边关战事又起,国家有难,而自己却无能为力顿时有一种凄苦、哀伤的情感产生,这时倚靠窗边,独自流泪,更加体现了这种忧国忧民,伤时忧世的情怀
四、全班有感情朗读并背诵
五、作业课后习题请将杜甫的《登岳阳楼》与李白的《与夏十二登岳阳楼》做比较,说说同是写登岳阳楼之感,但在诗境和风格方面有什么不同敢学反思(略)。