清水县永清镇学区教职工量化考核方案

清水县永清镇学区教职工量化考核方案为了有效规范教师队伍管理，建立良好的教育教学秩序保证教育教学工作正常运行按时完成教育教学工作任务，树立教师良好形象，办人民满意的教育特制订本方案

一、指导思想以党的十九大精神及习近平总书记的系列讲话为指导促进教育教学管理工作规范化、科学化、人文化，充分调动教职工的积极性、主动性、努力完成本职工作，真正使岗位职责落到实处，为教职工评优选先，职称评聘工作提供依据

二、考核原则

（一）导向性原则引导教职工端正工作态度，全面贯彻国家教育方针面向全体学生，自觉履行教书育人职责，努力提高政治业务素质和工作业绩

（二）科学性原则着眼于“德、能、勤、绩”，对全体教职工提出具体要求，并全面进行综合评价，采用“过程性评价”与“终结性评价”相结合加分与减分相结合，客观地进行定性和量化分析，努力实现评价结果和实际工作能力的一致性

（三）激励性原则通过考核使教职工进行“自比”与“他比”，激励教职工献身教育事业，坚持改革，提高认识奋发进取，增强合作和竞争意识，努力创造工作的最佳效果

（四）公平性原则加强考核的可操作性，减少或避免人情因素增加考核的透明性，及时公示各项考核成绩，依据考核实现公平、公正

（五）发展性原则通过综合考核促进教职工在工作中不断进行反思、总结和改进，从而使考核过程同时成为教师不断成长、完善和发展的过程

三、考核目标

（一）通过考核促进所有工作岗位的职责，目标必须与本校的总体目标相一致

（二）通过考核促进教职工按照各自的岗位职责要求，按时保质保量完成岗位职责要求范围内的工作

（三）通过考核落实工作常规，加强约束监督和激励机制建设，实行分级管理，层层负责，促进广大教职工创造性地做好各项工作

四、考核对象本学区所有在职教师

五、组织机构成立量化考核小组，负责学区教职工考核工作组长魏贵增副组长王仲谋刘巧珍成员孙金霞乔爱红苏杰3-5名完小负责人

（一）幼儿园教师考核参照本办法进行考核，一般管理人员由考核组从“德、能、勤、绩”四方面综合评分

（二）本考核成绩为综合成绩，共十二项，但必要时按照“德、能、勤、绩”单项分开使用，用于评价考核对象单方面的成绩

（三）教职工量化考核一学期进行一次用于评优选先时按相关时段，取几学期平均成绩为某时段考核成绩；用于评聘职称时取3-5年内平均成绩做为评聘职称的依据，并与教龄、任现职间隔年限结合（教龄、任现职间隔年限分别以每年

0.5分合计加入考核成绩）做为评聘条件，再不另定职称评聘办法永清镇学区二0一七年十二月。