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江西行五市九校2022-2023学年品下学期开学校测语文试题注意事项.本试卷满分150分,考试时何为150分忡,.答思前考生务必将自己的姓名.准有证号埴涂在答这卡相应的位置..请将答案正确填写在答明卡上.
一、现代文阅读
(1)现代文阅读I例谀下面的文字完成下面小题.材料一:口林牛名之故诲林渔,张誉已明玄“无疔一字入处“,这也是园林命名同现代的-x«a的区别.后者仅仅幅出今名是表达龄效的某一生延必空,而国林命名的关依却不只在于“上通”.更在于婚博.有人认为使用古人典故就是“不俗”
7.《红楼P3第十七日中以两处4名扑出了这一坦含的何超.在“曲经通由”宝玉才之“端新不如述旧.例七终放肝今”,达自岂是常说的“古物”T;而“方芳桥”,士玉又不斗求别人邺些“注古•”的名字TT.通睨全角.霹所涉用其之侈的向也大抵在三一口陈旧.二日犯忌.三目不中”所谓陈旧.就无用兵丈11信滥.了七浙叁.如众人打了潇湘馆时论此处后该总台字.有人说■•淡水遗风.黄戏道“俗.又一个道-欧自
44.”贾政道“也*•.”二考一处用《诗经•卫风•浓臭》“吩成淇契绿竹价防.有81苏子,如切如,丸如林如麻”之典乃一处用雎因,印汉累拳王一埠竹初诗”的版国之典,都用京沏馆最点景的物“竹”有关,也算应题,为何被政老称“俗”呢?上美在于这两个典故是文人奇划“竹”为彩想到的典故.几乎已注定陈诃温溺了.而由自我妙思所总如的此处景致之独特也自然不可电了.犯8者.多是用故事人情扪瞥之意.这看似问惮痔无关.但所“根”*■.乃式学于此间而将其遗世秩立之精并若不能意会禁忌之“应”.®ALflt+俗产生了冲突,堆谷省K之出题了一史.在选I{.如“季汀花山”一景.有人拟出“秦人旧金”,宝玉d即新出“竹i¥Y”.优花库之典故,本是济“为汨秦乱”而隐居•的一村人.他们皆•不E有汉,无论就会”.这无我贷破着H政治的不;禹.二犯在垂名.“粕布村”被加有人足名“杏花村”我杼众人皆宣.贫政印向众人遒“•杏花村’因仕,只是见了正名,村名11科诂名方可.”三犯在“假丧”.在育艺苑一处内联,有人道“心兰芳窗科阳忱.杜若北区明月州.众人指出HFb二字不至.那人使引古诗“於先满忧泣升阳”句.众人皆云ttA.®A!-所讲“不中”.我大本来又纵花要提及的袁坦景物.没有设也或者说演了.双先明明没有的而致却益履林和对■«中生比出来.ift者如怡虹忧之处.疔人提出“英科”,有人提“亲先泛彰”,Xxitit“比处■宏两技,共名晤前,虹•«二字在内.若只说黄,明宏无着落.若只说常,我亦无出落”.后者加在葡古疮中流客们的“皋兰芳奇升阳陇杜若执明H制”“三41合处双J«落一点明H顿全生一二区.说■•不中”是“俗”.似乎也有些不实,但是“俗*并不只针计文件靠吴,还叶片邓生华美却不切景的辞僵.实正的“命名”乃是根据“此号”各片曲故深盘而从生命经验中篇方出去.用非为了坟枢向己的大学才华而生姒,tit出袅的.从标本上讲.“不入修”之用在于不能回到自底风限的世界中来而只在•‘外部”的典故、假金和比以中打心.在这一回中,尤其杉星宝工才隼的.*#说特别表宛上“和”的合艾的.是逢贾就也比较秋赏的“沁芳”饰之命名以及“蒿主济芬”的对联.“2芳”之名枇出后.今政的态度是“拈场点头不i-,格评“六字足产父大农悦农也”.宝工在注价筋人时已提出“妆”虽关切景但即不桩,太.”尖”而是妥“4稽金第~:而其“公着”*t.却是一什1■«•正的“实在.之所以“合著乃在于命名不能是对孤折录效的一瓶加述汆比拟.而要卉自我的生命经验沈浸于作为於你的园中世界井町追古人之生命,将之也化入比*G的生命中来所谓“无有一字入俗”,再次应式揩白式作为存在者的“主人”去而对启实的世界,面时至宾的比划的显现.然而古今耳有人可做极致,又如这一“■ft•实”是核立寻找的.这一0的故事N说出.对A实的名义的寻找乃孟基于时许多“不4”的表达的涤除与反省.取这种反省之后北薪回分到本具的存在中来,同在此的自夜中朱,世界的“真”依从敕遮豉的俗参和我见中区充理公了.(楠编李洪《以*造国,及以国遣总从〈红崎伊〉第十七却为文人日沐》)[解析]
10.本应考查学生文吉文断句的能力.句意;次生的Z叫道,於洛阳人,十八岁的时候.便以能祺诗作文而在全部右名气.吴廷尉当时,南郡郎守.听说贾谊是个了不起的人才.就把他罗致到自己门卜;对他很富识.“网干部中”足状语后巴句.”于郡中”是一间”的归置状语.中间不可断开,排除C.”父廷尉为河南守”,“吴廷助”主语“为”谓i5“河南守”我谙,本句主谓我齐全结构完整,的后断开,排除A.“门下“是“3巴”的补语.前面由格”于”应为一召置于“下”不能断开.排除B.故选D.II.本也4学上理解文宣实词在文中的意义和用法的能力.B.说通“悦”.高兴.喜欢.句意汉文帝很高兴.故选B.1」.本题考杳学生对文章内容的理解分析能力.1“亚新得到嵬用“惜二,I卓大汉仃提及,只是“征见一;”任畲他为自己神城的小儿了梁伴I的人M.又表示自己也比不上啜泣”顺序不当,成该是先“表示自己也比不上啜sr.燃后才“任命他为自己钟短的小儿子梁怀王的太傅”.故选a.
13.本因考々学生理解并热评文言文句子的能力.1“短”.诋%1“擅权”藕权I“给乱”,使2贸谊又多次上掠型帝.设有的诸侯封地太多甚至多达几郡之地和古代的IM度不符应该逐渐削弱他们的势力.变褥混乱“乃城资生日“是省略句.主语应是“绛、海、东阳侠抖船之属.2“数”,多次屡次;“成”.在的;“稍”逐渐;“削”,削减,参考译文贲生名T贾谊是洛RI人.十八岁时戏,国使修诵读诗书.会写攵章而用名于当地.吴足助把任河前部才M听说贯斌才竽优异.就把他3到手下任职.非常:S*他■.汉字工*刚即位.听说河南郡中吴公政境卓著为全国第一.以R和李斯同乡,又普及向李斯学习.他征召他枚任任财.延时“提到要谊年收有才,制通诸子百家的学问汉文帝M征3他.让他把任博士之交.当时«■近二十多岁,在博士中最为年健每次2哈下令让博士们讨论一些PI®.那些年长的老先生旬加范话可说.但贺泣却it一一应对.人人你先将他说出了自己的电息.博士们从此就认为自己比不上他.汉文布很高兴.计他破格提我他一年之内就什到大守大夫.贾谊认为从汉.的兴起业川况文号,已有二十多年天下女平正是应该改正历金、支为履色.万立刈反.决定6名.执兴礼乐的时悔于是她草相各种仪法.崇尚北电.遵阳五行之说.创谀富名.允仝改变了4■州的旧法.汉文帝阴用印i.谩虚退让而来不及实行.但此后冬限法令的火改.以及诸候必加利见地去上任等拿,这邺是宽诚的主张.于*.汉文市就和大臣们商议双报技贾谊把任公卿之取.但烽侯冏勃、;,要,乐阳埃、湾做这些人都嫉护他.于爰说奥近坏话道”洛帕之人年桢华港.一味名心撞杈力.使*情史局尺杂混乱因此.£帝后来也理.达了他.不再家纳他的含5t.就任命贾公为长沙壬大停.宽流向文布告件之后,前往长沙处任,导到波雨水的对修,写下一舄火来凭吊屈原.食速把任长沙王大伸三年.一年多后,贾谊就3皿京城开更幺的.当时汉文4•正父交件的得幡保佑.生在宣安里.2带目行感于鬼林之事.M向贾说询问兔种的本原.胃这就真机讣博地济出了所以会疔兔叶之事切种什情籽.到了半农,文布不知不觉地在求席上在前移动.听完之后,文帝说“我好长叶问没见“谊了,8认为的越过他.现在乐未还是不如他.过了不久,工会任命黄迨办祟怀王太.华梁怀1■是女曲的小儿子,登文帝兆玄.乂4•砍法带.国比让寅说当他老师文书又,上泄南房王的m个人子都为列供.窜设巾谏认为国常帮息的兴起既美从这里黄桧了.苴鱼尾次上冬.说诸俵升地方的接连皴邛.小台古代必度,7以逐渐赳或其外地.工*不肯听从.几年之后,果怀王达马,不慎从马上掉下来拚死.,没有朝下后代.贾ii非常伤心,认为自已作为攵停没/乐到如任,哭了一年多,也死.了.
15.C16的曲维在表达对友人的筑野.虽然山水相隔,但能沐浴同样的云南,共享同一轮明月,所以不必过分伤贴,后称at在表达对友人打来的期盼〃诗人划友人将在桂林时“梅花侵北暗”•而不久的将来回来时会带籽桂花香.【解析】
15.此题考杳学生对诗歌理解鉴赏能力.这是一道煽令考核诗歌的彩象.语百、表达技巧和思想情感的题目.每个选项一个考点.儿乎涵前*取的所有内容,注意结合全诗进行分析,主饕的WH吴是点象的含义不对手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不时,语音方面主要是风格不正蝌内容一我为曲解诗意.答题时注意仔细辨析.c项.“面对眼前亮丽的•尚花.和•雪’■■分析错误“岭上梅花俊戈用.旧时还梆桂花香”是回忆,描写的不是眼前的景物.故选C.
17.见贤思齐焉见不出而内白行也种吸慎玉不足於古米圣悦皆•寂寞胡人不敢南下而牧马,上不敢呼弓而报怨【详解】本期专荏学生默写常见的名句名领的能力.默写的时候要注意如下词语“贤-一铃”~WT“报.此
①狗星姚船
②发人深省
③拍案叫绝.土体公可怜的玛蒂尔的偿还低分的种种展毕而对每•个细节的回味都会加深对故事结尾的盛受..大就提।一各方精彩结尾的小说一定是好小说小短报1《项法》有一个发人深省的结尾.【解析】】
8.本鹿考台学生正确使用成语的能力.第一空.依据上文部作品开头和中段相彩.如果结尾贫弱”可知.本空是说把不好的结尾安到开头和中段带彩的文玳上去,故可填“狗尾垓貂”.列尾续别比喻用次品/在珍乂之后,多用于形容续写的文学作揩不如快来的好第二空,依据下文可知.语境是设项读3的结尾让“读者能想到愈越无穷余味不已”故可地发人深省”.发人睬省।启发人深刻思考.行所留悟.第三空.依据上文“虽然不是所仃好的小说都必定行一个精彩的结足”以及下文“必定是一篇好小说.”可知.本空是形容小说结尾特别精彩,1L和“令人”瘠配,故可域“拍案叫绝”.拍案叫绝形容非常费
19.本BS专直学生辨析并修改制句的能,.画波浪跳句子的语就方।
①语序不当,“种种”是形容词性定语.-偿法债务的■•是动词性定语.故“种种”应放在“恺还假芬的一之后;
②成分赘余“加深”和“深入”通点柬更.去掉“深入”..1》危害也I•分明显;2损褥口腔3影响消化系统.
22.0【圈析】
21.本电考查学生15宫表壮/3境?卜号的能力,
①处根据上文“但恢修在作为药用和零食被一些人喜爱的同时”,下文可“-是根害牙齿……二是……三是…….可行出补笃表示搐悔有许多危哲的句子•故填“危咨也十分明显
②处根据卜义一植榔中自行定的樵悔家.这种物旗具有潜在的致瘪性.产小时可能会导致口腔的”,可分析出根螂对“腔有离,矩此可填充“损害U腔”.
③处根据下文“并H咀咽恢榔容劝导救唾液分泌N少.影响消化功能.演根浩容就刺激百城.声联时可俺会导致胃身孔”能够看出影响消化功能.对目疗损害应该填写“影响消化求城”..本这呼jft学生正醐使用常见的修移手法的能力.例句文中“黄金股”是借代.代指M贵生活.A.比喻.用“梨花”比喻黑花.B.比喻.用“征££比喻四处谅泊的诗人自己.C.比喻用“玉盘”比喻月凫.D.倘代,用“是钩一代兵器”故选D.例文:不ifi不如,平视世界“仰观宇宙之大./祭品类之盛”,早在一千五百多年前伟大的书法案王羲之就提出了“俯仰”两种人生角度.就不如,仰观世界的人.其实就站在谷底•他所行见的用是天空高不可量的虚无俯视世界的人•其实就站在山顶•他所看见的牌是大地深不可洒的律理.平视世界・不传不伸.才是成功之道,平视是一种从容的勇气唯有不僭不仰平视世界我打才能获得女的理性.包容天地的胸怀和对将万物的淡然面对权威,我的理保持平视的力气,这样才便走出桎格•发现真理.在人类认识微观世界的历程中・牛顿・m利略的经典力学理论统治了世界近三百年•r1到普闲克和玻尔勇敢地打破权成的光环,用理论分析,用实验证明,U:fitf-微粒”“能级”殍假念蛇罂了人类对做在世界的认识.正是因为他们敢于平视权威,才能被段入史册成为人类认知事物历科中的里程腕.与此相似.沃侏和克里克不仰在流筋尔的经典遗传学的权威.才能够开创性地构建DNA梭电,厂中心法则开启近代分子生物学的大门;傅科不仰视“地球除止”与“地心说”的权或.才能用单报验if地球自转这个在巧时大众就以接受的小女;陈胜灵广不仰视王侯将相先天用来的地位怒吼“王佐招相宁有种平!”才加速了案M星收的灭亡.由此可见惟有平视我们才能不囿于山爆旧则的板定.实现创新和发版.平视是一种尊at的气度.着名的媒体人白岩松说不管别人处在怎样高的位置,都不应该却视;不管别人处在怎样低的位置.都不痴泣俯视.灼他人的尊或让我们花机会荻得审视自己的不同角度这样才花费于自我的天著.正如齐王听从邹忌的诚谏让群臣史民“面朝人”“上书决军人”“谤讥『南朝一.正足仃J*他对仃娃的平视与算值才能虚心的谦,使“燕赵转魏皆相丁齐做到“揽胜T・朝廷”•由此可见•「视Bt是理更了别人.也是尊国了自己,给自己一个走向完湃的阳关大道,作为二十一世妃的而年我们更需要平视的态度在求学生涯我们既霍尊重师友,又应敢于争叫勇于提出自己的见解,做到“吾爱号师,行史爱其理~.平视世界我们才能更接近IX理.故限建隅天地.我们也应当认识到.当今的中田既有了不依附强国的帙气.也有了不都夷弱国的眼界.平视世界才能站在人类的高度审视共同的命运,开创共同的未来.不用不仰,平视世界,让我们从地平烧出发,走向成功的彼岸.【汴杆】本期考食学生写作的傕力.审霞h本题属于任务驱动型作攵•材料共两则.第一期的关健句是“中国己打可以平在这个m界r”.主语是中ra.也可以是当今的中因人.这是从国家角应谈论“平视”的向超.平视的对象是世界.”平视世界-四个字•为何如此打动中国人?或在于其背后所承城的国家成长,“今日之中BL已非昨H之中国”.“平视世界”用孱,是普通中国人对个体命运与国媒大势同颇共振的历史喀叹,更是近代以来中华儿女民族复兴情结的集中投射.从经过2s载奋斗建立新中国.实现中国人民••站起来”•到十一届三中全会开启改革开放守公、帝较中国走向“富肥来”,再到十八大后吹响“强起来”的号角,百余光阴不向历史时期中国共产党探索中华民族狂兴的逻低主线消杀呈现“在微双层面上.从“留洋潮”到-海fl潮”从“全民学英语”到一孔夫子的话越来越国际化~.从崇拜“洋吊牌”刎••国潮”盛行……这些牛.活化细节.折射出中国人赭神的成长和自信的同归.第二则的关犍句处“唯有平视才健行见我正的自己这是从个人角度谈论“平视”的问题,平视的对©足别人.提示人们不要有仰视别人的自卑也不要寸僭视别人的自得,而娶永远对人采取平视的态度傀持平等相对这样才能认清自己.平视足•种不唯上的从容.也是一种不轻视别人的尊重.任务布令行.条I.回读以上两段材料.你有什么感悟与思考呢?要求构思时要保令考虑以上两段内容•竹书立强,进行创作.
2.作为新时代的青少年,你应如何重视白己、有持世界咆?“新时代的青少年”是弓作的主体,要从新时代的青少年的角度S1考“平视”的问肱.如何审视自己、行行世界”还有两层意思.“审视自己”照应材料二.“看持世界”照应材料一.“如何看待”?当然是要平视.
3.请结合材料,题开思考,联系现实,写-不800字作文,“结合材料”要求立通不要脱圉材料内容“联系现实”要求考生扣住当今中国的社会现实和国际形势写作.本恩坡好写成议论文.关诜词是一平视”可以从是什么、为什么或怎么样的为哎展开论述.如“是什么”的角度可以分析1•平视”的实质是一种从容的勇气,也是一种粽里的气度;“为什么”的角度,W近分析平视的原因;“怎么样”的角修例!ft分析如何平视立意
1.不用不仰平觊世界.
2.与时代同频共振“平视Ht界”世界便如你所见
3.平视是一种从容的勇气也是一种厚小的气度.材杆二中冈古代园林是文人读书治学的场地*终身羹•慎的乐土、”社依集的处所和文学创作的瓜地,中国古代园林的文学书写钟美多舁,异彩娇.田林中的农筑知名、及税、对秋和刘石等及取材于著名计文.现出白文人之手.文学之上众多美文玄境与文学窄的高养批致甘成为中国古代同林的通景依樵批被H1表处于阳洲明《归因田居》的“守独旧国田”;沧浪亭的“沧浪”二字以«层库《渔父》中的典故,回中林水的“现立处”得名于《庄子3-猊生于率栗之上“顿加同后a后云起时”出自王维《恪南别业》“行到水方处上看云起M”;拙豉间乞听M一同李商a《宿聆氏争夺怀我欲北宅》“印徉枯荷听而声”的诗意.园林•中的对戴.刽石对伏工处.留园五峰仙雄爰有“而后舒现山点必,风前闰木月精油这与李白《心生敬尊工》中“相的不及只有敬苧山”有异由河工之妙.园林及文、趣国诗赋是古实文学与园林的另一料抬公册式..如《阿房勺欢》《解符字记》«系汨梅记》¥、都兴而传千古的2片.汤足祖笔下S“牡丹•辛”物6方不笔下“大观园”更是将中国圆林的丈学柞写推向了再的.(柄编自京闽从《红楼中>大现园看中国古•代因除的文学石耳3)材料三it#进入石洞来只更佳木老荔,寺花均灼,一米沽凝,从花木探是曲折遍于石鼓之下.再近我步,渐向北边,平胆更豁,两心飞楼格空,印是纺结.皆也于山城树抄之间.帼而视之.则浩溪泻步,石*4穿云.白石为也.环也池治.石骄三潺.善而打吐.桥上有生.簧政与诸人上了亭子.你权坐了,国阿“诸公以何题比?诸人都道“gH欧阳公《醉箱亭记》有五有夺戛然‘,牝名X■坦.赏政黄道-‘义依虽佳,包比争足水质取.还须偏于水避方称.依我拙我.欧阳公之泻出于两峰之刈’.竟用他这一个•泻.字.”有一容道.是M.是场.•泻卫•二字抄.”费我%鼻孑S.因拈女见宝玉传例,伐%命他也也一个来.宝玉听说连批可遗•■老爷方才所议已足.但是如今追究了去,似乎当日欧阳公麴曲泉用一泻字.酎妥,今H比泉若亦刖‘海字.就觉事关.况此处坡云之亲肚蚌别5f亦书人■!•应!H之例.用此等字眼亦/粗任不伙求再以校比蕴精长着弄.“行豉笑道“话公听此论若何?方才众人娱标.左义说不扣还右.如今我们连右.侬又说如皓不关.且说你的来我听.宝£逼有用,海三二字.则英养芳二字.岂不新他?黄欢拈髯点以不滞(书逸门«红楼罗》第十七E).下网对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是C(3分)a.(红检妙*第十七回中对大观园谷处命名的1a评鉴费.依据的•个更要成则是雅俗之落.B.“柘仔村”拟就•杏花村”获锭赏.奥政却认为不宜用•杏花村”这类已有实指的名字.C“汨水迪风”1•雎冈遗迹”被认定为“俗一.这两个典故是文人看利竹最容易想到的.D.因为认识到园林命名的关爱因素.张岱提出了••无有一字入侪一的同林6T名的M高标廿..根据材料内容,下列说法正确的一项是()(3分)A.笛芜苑处宝玉化用旧联拟对“吟成豆越诗犹悒.捶足茶制轸亦否“是为/i£明“纲新不如述B”的现感.B.冏林中原额和对联为了追求文辞华美,从而生造出此地没彳的景致这不应该白于“俗”的命名方式,C.《红樱梦3第十七回中关于1ft额和对联命名的记述展现了园林命8是如何在一种细致的市剧及体悟中诞生的过程.D.IS和网后山“看云起时”因为出自王维“行到水穷处,坐有云起时”的班甸.会引起游人不中”的您受..结合材料内容下列选项中展于“中㈤园林的文学H写“W-«ft(>(3分)A.古典园林中涧门有种“多越”性.”初极我・才通人.复行数十步•豁然开朗”.与古人造园反史借用的-桃花海”意境有关.B.未来的园林谀计建造者.要恕梃高园林艺术的理讫水平必须广泛地向3中国占典园林文学.站在史离层次上来鸟成园林艺术自身.c.宋代司马光定制过一套占代衣ia“人独乐园则衣之”表达对策仲舒、阳渊明、王子欧白居埠等七位先贤的侬笫.D.“园林文学”是冏林类专业的一门专业基础课程,掌握团林文学的基本知识对于培养园林类专业学生的文学素养起为质虫的作用,.谛简要分析材料一第一自然段的论证思路.(4分).《红楼落?第十七回中.桥上亭的世名先是“翼然”.后改拟为“得Ji”眼后改阳为“沁芳”.请结合材料观点谈谈你对此的理解.(6分)(二》现代文阅411例选卜面的文字完成卜面小程.文本一水别了,大驿(节逸)加美•海明或没人说话.大衣只去里快点过桥,心里也是这么个念头.我们块江去了.木幡的那一失,两边必有一空军官和究其.打着手电筲我看见他们救地冲废打也出的身影.我们走近他们时.我俞?.有个军窗用手指招队伍中的一个人.一名定其走社行列抓住那人的格畴拖了出去.算其次迫他国开大羯.我们快丈到军需的的正对面了.他箱正仔的二小君什包中的每一个人,有时女读一声,纣的儿步打手电为M解一个人的歌.我们用拿走到正对面时,他们又M去于一个人.我善见那人.是个中校人常用手电帮照他时我玲«.他他齿上有的病是他头发表白.长得文娱又肝宪兵把他他到那一排检蛋行人的军官后面.当我士到那一排军官跟折时我看到有一两个军直正打*教..其中亦一也彬着我.对宪兵说了一声.我看2那宪兵跑过来.挤辽队伍的迪港未找戌,族%我感划被他抵住了我的衣救“你要干什么?A.H.一拳打到他整上去.我6更邨帽子底下的险,上翘的小胡子,上从他而欢上淌下未又有一个先及划式竹仍冲过袅.“你要干什么?■我说.他不出备.他正在于找机会掖住我.我伸手利普1后士骅手枪.“你源道不慢不祀思军宵的现舱吗?万一个从我身后Mii衣.把我的子帝朝上4«加得几子比了臼.我双他一此静迂石.第一个先其荻很也住了我的脖子.我对他的隆骨.用我峋左窿收他的再部.“他再城杭就开枪.一我听«.奇人在说.“你旬是什么人?~”战场先矣.“另外一位军官说.“押他列后的那些人那儿去.第一个军官说.他们4r*我烧列这林军留的后边.走公苗下边修舛的田,3那儿有一堆人.我们朝那堆人丈夫时.布•人开了几他.衣着比分纶射击的网光,强后是多啪的枪声.夜灯史到那收入谤■边那边站有/名军官,他介面町站着一个人,一边一个先改守*有一小如人由先兵看守者.审问者的芳边站4■日名算兵人人发处十衣校.逡些完兵都是那种式宽边愣的家伙.押我上的那两个把我推过这不待审问的人价中.我行右那个正丘受审例的人.他就走方才从根退行其中给花出来的那个灰头发的中枝,肝群的小个子.中何者冷舒优干,或风凛耳,株人常生无大权的克大利人大致是这个模样.因为他外无枪凫人宰.没有入索权用他制的电启•.••你M于哪一旅的?他告诉了他们.“中一国?他又说了.“为什么不术你那一团人在一起?-他把原因说了出来“你不知道军官2旗和他切部队在一起的现处吗?•他知道的.问话利此为止.另外一个军官开了.“就是你箱这件人.放,f蛮人进来懵以祖国种品的四土.”“时不起我不懂你的话.”中校说.“义是因为力-像你这样的航运行为.我们才会矢了我村的果实.”“你圻拄历过微退没有?中权何.“怠大到水运不稳退.”我们站立而中听力这畲学.收加正面计4那空军官,犯人站在她们狄莉稍为近我们这辿一点.“笑枪比我的话,中核说1就请便P不必多向这种■司法是题言的.他划了一个十字杯些军官会存了一下.再中一个在一本发抵M上月了想什么.“擅局部队.咧令检决.”他言埼.两个充兵打着中校到河•算边击.中桢而中丈看.是个没收军惜的老头儿.一边一个亮兵.我没:ft他圻他把他.但是我听见了枪A.现在她们在审问另外一个人了.也是一个均怯扉来的部队大做了的军官.他们不让他分册.他们从柏嫉海上宣读到决刑时他哭了・他曾把他芹利河边去时,他一珞大更大喧而当人拿枪决他时.另外一个人又在堂审问了.我不如通要名样做.是号构■人挛未审问呢.还是越平披附逐丈.我江线是个技岩宓军军装的徒国人.我着好出处们脑子里是怎样忍的不辽迂要先气定他们是有跖于,井H述骷子是管用的.也们都是空华丝小伙子,正在总妆祖国.不二军正在塔利Rfl托汗后过攵瑞讣克.他们在处决凡是很原东邻仄离命了的少校和校以上的军官.此外.他们对于技青宓军的她四悔助者.也是从递位.他枪决了¥.他列这时,凡是他M用过话的知戏枪决了.‘甲阿才却本全汶危险,所以处理奖生比阿匙来利卷逆此,繁林产次的军金.他夕1说福在审何一条在茵纹带一3]其的上校.他旬又从执退行列中加袅T三个军方.我取地究兵们.他们正在打注用些新版未的.其余的宪兵Rid0看坏个上校.我易子拉下一牌.同叶匀开左右西人.他告头在河边直跄.我4丹治上睡了一下,哗的一声掉进河里.河水■很冷我可将力探在豕下不上来.壬然感觉到河里的急戊在看着我.我还是探在下而,自以为再也不会上来了.我一S出水面.便吸一dt.连忙又败下去.著伏戊水里并不《U.因为我有一身衣瓜和靴子.我第二次0出水面时,看见前头行一根木头.他游过去.--J■抓住它.我在头缩在木矢后边.连乔都不找也上边介.我不想玲算上.我选吃可和第一次后出水而时.他fl都开枪.我快用出水而吟在听见枪声.现在却汶人打枪.那根木头期后冬漉足我用一只手提卦它.我66#上.河寻好像在很快地海辽去.河中木头很多.河水很冷.我检波逐流从一个小乌壬在水面上的枝条下淌过士.我处子枪住环枝木头.由它杞我顺泣泳去.现在已打不见河库了.(本节逸杳制犬〉文本二“胆务”是我国南北朝著名文学评论家刘工左£文心附龙》里提出的一.爸支要的贯;F我国古代文学作片的翻作境律反映了文学作$的一什美学追求“的也者,文外之更旨者也启电者.ii中之独找者也.从制作构思和表现手法上功尽可佳傲到辞的而旨*”.戊之学作品中.“也”与先”是粕桁粕成的,一个求诸文外(大量的港台词》一个求诸文内(钳寞遣可迨句的助力),它们共同电渣了作品的美学及果,产生的人孑味的艺术叁境.1932年冷明威在投弱小说C比在午后》中笥一次把文学制作比作浮:浮戊大洋上的冰山-冰山地动之所以雄伟壮蜕是因为它只有八分之一或右■水而上.”海明或髀仔逋如果一个收文室对于他怨写的东曲7里很杳敦.年他孑能为略他所而道的东西.而送*■呢.只要作本写得•«■实.会强以地感免到他所省略的他方,好像作者写出来了做的.津明感所谓的••为略”,算实就是一钟“校”的4■法,主张水面下的“八分之七”应该留给*者去出体.H海明应而言.“惊一就是淋伏在水里的“总响他通-的八分之七.’•秀”时是方出水面的粉£别造的八分之一”.注,
①《永别了.武号》讲逑美国青年弗瑞1B里克•亨利在第一次世界大叔后期志愿参加红十字会驾驶救护车.在意大利北部战程抢救伤员.在一次执行任务时亨利被炮弹击中受伤,在米兰医院笄伤期间得到了英国体护士凯瑟刑的悉心护理,西人陷入了虺恋,亨利物食后或返的城,出避大利都队撤退时H睹故争的种种戕的景象.毅然脱离部队.和凯.扬琳会介后送往然上.结果凯球用在港产中死去..下刊对小说相关内容和主电的理解不正丽的一项足(》(3分)A.”就请便肥不必多问.这种问法是世食的.••表明士兵们早已厌俵1•版争.B.亨利本人目赭/必争的恐怖、混乱和残酷无恬被战争击垮所以跳河选胞/.在战争囱曲他是胆小慵弱的不也为奴争力业和荣作做出牺牲.是对这个充滴血般的荒诞世界的无声反抗।她也是叨敢的在受到死亡威胁的时刻.他撩脱出来了.从此告别成争.C.本文整体系胃为忧伤蚊沉.共中多描写了雨且多为明雨.不断,,父出现的“两天”是灾难不幸的象征,成为-•种不祥的阴心龙尊全篇.D.主人公亨利呈现出一种迷惘的精神境通彷愧无助的心理状态.作者通过描述人物的北惨经历、疝苦孤独.表达了对版争的电而反思..卜外对小说相关艺术T•法的理解不正确的一-项是()(3分)A.《永别了.乳器3原名为AFare・elltoArns.-ans”•词一语双关它既有“贰:{T的意思.总指一战争”又有怀抱的愈思.意指“爱情”.汉语中找不到一个对应的双美语,现在人们便向于评成《永别了,武器
3.虽点犹未层,却突出了反微的主题B.本文运用第一人称叙述方式.风干“当事人”突察文中的“我”既是作拈的梁他者又是作品的主人公、故事的中心人物.所描片的上要对象是“我”•所看意刻曲的人物形象也是“我”.(.114创作风格独特.掘弃繁词Hit句我现人物情绪只用KI练含,的“电文式”对话描写和简妞血典切的内心独自•耗讽于有意无意之间.D.本文运用了情炒交融的环境描弓.亨利的成功逃脱离不开河流的掩护.正是因为河流的深谓作用使得趺入水中的亨利初怅清熙.“河流”暗示石邪窣的结束破征洗去一身征尘的近生.诂他述本文使用第一人称的叙述手法的作用.(4分).从美学效果看海明喊的“冰山”原如,刘爨的“隐秀”观有誉异曲同工之妙.请结合文本举例分析《永别了,武甥3的-K3海”之去现及其美学效果.(6分)二古代诗文阅读-)文言文阅读读下而文字,完成小JS贲生名谊洛加人也年十八以也调诗用书⑷于鄂中吴足时为河南守闱其华才3五门下甚*京拿X*哈初立.⑷河而守吴公治平为天下*一他与车班同心而叁芋事为.乃征为足境.运财乃才货生年少.领通诸子而家之书.文市3以为傅士.或时黄生年二十余.改为少.与•诏令议下.诸为■先生不能-K.货生冬为之计人人各如实金所砍出,诸生于是乃以为屈不及也.才文曲说之,娃运,一岁中至女中丈夫出生以为汉兴至孝X二十余年.天下和治.而闰当代正期.易M电,片制度云官名.兴礼乐.乃冬隼具良事仪法包尚奘,教用五.为宫名,息更秦之法.手文也初即ii.谩让未遑也.诸#令所史定.及刊候名就国.其现皆自费生友之.于是天子次以为我生任公卿之4i.络、濯、东出候、玛式之属尽密之,乃担今生日“心阳之人.隼少初学.专一攫权扮扎请率.于是天子后亦盛之,不用共议,乃以今生为长沙王大傅.贾生及介住斤.反谟山水.方斌以吊屈原.为长沙三大信三年,后步余•.ffi.USL.拿文冷方登建”.生宣生上国感皂冲事.而向鬼神之本因其通所以族之秋.至盛•半.土舟笳宿.既壬.日“合久不
51.货生.自以为过之.今不及也.一居以之.弃货生为梁怀£太伟.梁怀王.文舟之少于,爱,而奸书.政令赏生伸之.文书复切池南厉王子0人皆为列候野生谟以为忠之兴日此起矣.人生敦上相才请仪我连父邺.酢古之用.可用川之文帝不听.珞装年,怀王晴.堡对商电,无后.直生自伤为怦无状,关泣岁余.亦无.贾生之比独年三十三矣(节选0《史汜•屈原*生列传].有弼夜)注杼
①双制祭天地五畤.皇帝派人祭祀或郡国祭祀后.乔以祭馀之肉归致空帝以示变福.叫受画.
10.下列对文中由波浪线和分的断句正陶的项是()(3分)a.贾生名宙/洛阳人也/年十八/以健诵诗及的何r郡中吴廷均/为河南守/闻其秀才/口跑门下/接幸爱/B.优生名也/洛阳人也/年十八/以健诵诗属书闻于林中/吴廷西为河南守/闻耳秀才/“置/门下接幸爱/C.贪生名值/洛阳人也/邱I八/以便诵讲M行闯/于郡中兄廷口为河南守/闻其秀才/召趾门下/法率龙/D.贾生幺迪/洛HI人也/年十八/以使诵讲*H闻于邯中/灵廷党为河南守/闻其秀才/口置门下/医率量/11下列加内利解行福识的一项是()(3分)
12.F列对除义有关内容的概括和分析.不正确的一项是()(3分)A.奥谊答复询问.重新铅刎范用.文帝询问鬼神之小.对贾谊的回捽很满点.于是任命他为自已钟爱的小儿广梁怀王的太傅.又衣示自己也比不上贾谊,B.贾宏热心政事,足到权!忌恨.他认为汉朝建立二十余年,政通人和,应当全盘改变秦朝法令,因此触及权责利益,受到延毁,文帝后来也嫌远了他.C.贾海初入仕途•展现非凡才健.他受到延时推荐而入仕・当时年仅二十余岁.却让诸生白觉不如不久得到文帝超级提拔,•年之间就当上太中大夫D.贾宏劝止封侯,文帝未予采纳.文帝封泄曲仿王四个儿子为侯,赞认认为祸也将自此兴起;数年之后,粱怀王暝凸死,交ift觉得未偃层费,悲泣而死.】
3.杷文中面横线的句子翻译成现代汉ifj.(8分)1)乃锐出生日”洛阳之人年少初学.专欲披权.纷乱诸本.
(2)费生数上前,言诸侯或连数部,非古之制,可稍削之..刘向认为宽泣“为席臣所再其可悼病”.班固认为傥过“亦天年早终,虽不至公卿,未为不遇也”.两人的#法都有一定的道理.请你根据材料说说他们看法的合理之处.(3分〉
(二)古代诗改仲读阅读下面两声唐诗完成下面小题.送娱侍aiS«-泣豕通波按义Pl送君不变有离伤.力山一道⑸云的,明月何青是与乡送再三之心林王S龄留起在饮时;•籥加.从此归升客货长.玲上梅花依位时.曾讨正推杜花存..下面对这两首诗的法析,不正确的项是)(3分)A.王昌龄的这两首诗有一些共同特点,比如从体假行都是七绝.从圆材看都是送别诗.B.唐诗善用意宝来富含情感,如的诗“明月”和后诗“IU用”均为写离别的常用意象.C.后诗中诗人因内心伤提,所以面对眼的亮IH的“拘花”和“当,也觉得钻淡无光〃d.an寺“沅水通液”和“有山一道”之语写离别时的环境.给人以山长水远的步受..这两首诗抒发的盛饰有何不同?请结合诗旬他要分析(6分)=)名篇名句状写.补写出卜列句子中的空缺部分.(6分)(I)唐太宗李世民曾说••以人为整•以明得失”.由虻可以想到《论语♦里仁》M..-
(2)李白在《将进酒》中用-和”分别表达了对荣华富贵的蔑初相对怀才不遇的博伤.
(3)贾谊《过秦论》中“—«11两句.找括「秦始里源遣火将蒙恬北逐
⑨奴获胜后.
1.以H时他小取前卜进击中磔之事.
三、语言文字垢用-)语古文字运用【阅读下面的文字.完成下面小盘.级53小设,大都属恬近小.但吴未#i均无密有一弋T成之感.一部作品开关和中式精心.扣果给比茹西.怩班了
①.令人施注.美伯桑的《里彼%的”足,就有6
②的艺K/果.当邨个为(9一时龙爱,弄丢了顶陵而付出10军劳苦的闰希尔法,听列项馍的主人说“哎可,我可怜的妈不尔埼!我那用是假的物.顶多也就住上500法郎……”读者无须沿青放事再往下联想.只要掉过头来回味空个故事.去体会可冷的玛蒂尔马舛料煤还代务的艰辛,届对多一个蛔节的用味都会加深计故事”是的淑人感受.这样,小说在最6一创纪诜者就到故事和必怨的核心中去,诜者才能感到袤建无穷余味不已.虽热不是所有好的小说都必定有一个精彩的站尾.但长才一个令人
③的是巴的小说.必定是一及好小说..请在文中横线处境入恰当的成语.(3分).文中血波浪线的句子有语病诂进行修改.使语?(衣达准的流畅.可少系增制词语不得改变厚怠.《4分).三段论是人类以基本的逻例推理方法包括大前提、小前提和结论三个部分的推理.(4分例如大前提凡绿色植物都含有叶缄米.小址推延荣是绿色被物结论I菠菜含有叫嫁素.请参盥以上示例根据语段内存扑写下面三段论的大碗报和小前提.大而梃小谛提结论所以《项诙%是篇好小说.-)诩言文字运用II阅读下面的文字,完成下面小遨.福悌是我国四大南的之一,传坨乐学认为.椎梆具有“杀丈,依枳,降{行■海,行冬化;s”的功效汉大布?r标定南越将楼卿作为十•送安,唐代著名洋人争白也写下了~何忖黄金•盘.一鼾弃椎榔•■的诗句.但希榔在作为药用加本食被一些人斗今的科时.
①.再年内露如下一是捡省牙齿怅榔比较受段原地奴切.也符怅梆一奴会*托牙位.尸土叶可鹿会导致牙告提靠拌盆.二是
②蛾梆中含有一定的椎墀素.这件物周具有潜在的敌座性.严变时可就会导致政处.三是
③.蟒林中含有愎梆.可能会对人体的味货冲及造成梃伤并且咀嚼蛾林容后导致唾液分泌发少.爹为消化功觉.祺忤凄容易制品肖戈产史叶可能会字效弄窜孔..请在文中横畿处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容达切,龙料产粉.句处不超过8个字.(6分).下列选项中加点的词语和文中“黄金盘”所用修辞手法相同的一项是C(3分)A.忽如一•夜春风来.千树万树梨花开.B.征蓬出汉墓.归腾入胡天.C器云收然溢清宸,限汉无声转卡盘.D.男儿何不带吴钩收取关山五十州.
四、写作.阅读下面的材料.根据要求写作.(60分)材料一今今两会期间,习近平芯书圮说.-
706.80后、906006它价大.出去看世界之前,中国已经*T以平视这个世界了,也不像我们当即邨么上T这一席话.引起了广泛的典唱,为什么国人会一下子被“平视世界”四个字打动呢?材料二无戏疗俑.作索精烽也1对“平视•二字有it-戊曲谈.抱说一无论人生上“哪一瓜台阶汾下有人在仰望体.阶上亦有人在俯视你.你抬头自卑,低头自得,唯有个视,才能看见兵正的8巴.阅读以上两段材料你有什么感悟与思考陶?作为新时代的有少年你应如何审视自己、看侍世界呢?请结合材料,岷开思考,联系现实,目一CS800字作文•要求开门块范.观点鲜明.论证支点福断.语文参考答案l.D
2.C
3.A.首先更过引用张岱名言以及与现代“主他国”的对比•衣明园林命名的关键在于雅俗然后以“曲抬通做”和“沁芳桥一两处命名为例驳斥使川古人典故就是“不俗”的认识,指出《红横纱3第十七回所涉附林命名用典之俗有二个角度..(1“打然”有“不中”的缺点,不如“污玉”更切合实际;2)“污玉”粗聃不雅犯在注制।3“艳芳”既切景又没有太“实”,徽到了“理储含笥”.体现出了“雅”的真息.【解折】I.本题考数学生理解分析材料内容的能力.D.-闵为认识到园林命名的关墟因素.张岱提出了……说法错误.强加因果.材料一第一段只罡说“园林命名之啦高标准,米格已明有无有一字入俗’……后才仅仅指出命名鼠表达埃致的某一主腹胆包,而同林命名的关犍却不只在于‘主腮’一.可见张济提出这•标准与是否认识到园林命名关谯并无因果关系.故选D..本也考直学生概括分析材料内容的能力•A.“为了证明•坳新不如述旧的貌点”说法错误・根根材料一“从根本上讲•不入俗’之第在于不能回到自我现照的世界中来而只在‘外部的典故、概念和比拟中打转.……稚虽变切5R但却不能太•实而是襄慈幅含蓄।而其“含擀”处.即是•种真正的•实在.”和材料三“此处泣云省亲驻碎别盘.亦当入于立制之例.用此等字眼.亦觉粗脑不稚.求再拟较此殖储含番者“可知此处证明的是“族”不仅耍切景,还要含着缜停.B.“这不应该出于俗的命名方式”说法KH尢由材料一•第四段“‘俗’并不只计对文辞不关还针对那些华美却不切景的静律”可知.这种为了追求文*华美牛.选出此地没方的景致也也该归于“俗”.D.-……因为……会引起游人’不中.的感受”说法错i央.根据材料二“文学史上众多荚文意境与文学家的嘉琳情政.皆成为中国古代园林的造景依抠……颐和园后山云起时’出自主推《终南别业3行到水穷处坐公起时’”可知应该足给人“中”的感受.故选C..本鹿学杳学生理解文章改要慨念的能力.材料二中搬到中国园林的文学书写.仙“中国占代园林的文学H写种类多样.异彩的早..园林中的建筑题名、圃懒、对联和刻石等或取HJ*、△£或出自文人之手.文学史上众多美文意境与文学家的高雅情效,皆成为中国古代屈体的造疑依树”.A.洞门“穿越性”处与“桃花源”点境的关收J:中国园林的文学书写,B.是对园林设计建造齐的娈求.与园林造提和诗文关系无关.C.是司马光对先贤的玖舒与园林造景无关.D.是“园株文学”的概念知识•与园林造景和诗文关系无关.故送A.
6.B
7.C.
①第•人称我”可以使读者自燃而然地进入到主人公的角色之中让读者仿佛身临其境目堵依场上的我风血雨,突出强烈的反故主曲.
②第一人称“我”可以H接描写人物的心理活动.从而更容明体会其内心最农实的盛受和活动।也使故事情节叙述杂而不乱.
③小说中的■•我”是主人公亨利和作者海明成的统一体.谈存宛若隹所叙小者谈自己的亲分经历这就使得以里生动搭人.故多更有真女性.
④文本使用1•我“或者我们一不同的第一人称代词^述战事表达出“我”时战争的密度和变化,用“我们”时.代表主人公是集体的一员.可以从中石出亨利的强烈的妪惨柒辟格和团队☆作精神变化成“我”时.可以琬见主人公对战争的见考以后绝望的跟战争说再见•突出强烈的反战主题..此文语在荷级、含薪•充分体现了降”与秀一•
①一期一方面•作者◎去了大部分谈写的内容•被力淡化技酷的事实.候而我幻能有足够的暗示体分到轻描演旺的背后是冷酷的悲剧小件(即求诂文外大盘的潜台诃)比如中校同宪兵的对话中,只有客观的诺言陈述,即只写说了什么话,描写宪兵们如何处理这些未归队的“逃犯••时•也足只有客观描述的•系列动词.而人物的表情和情55就“电”在他们的行为或对话中.我们可以培受到中校此时的冷漠与绝望,可以陵受到宪兵作为中问名淘高在上的姿态,以此招受到战争的残酷
②至于“秀”出的都分,深深体现了作者遣词造句的功底(即求语文内).比如文中的••雨・•作考又写天下着雨但至于雨势名1样.并未B接桁出.再比如文中“我”被宪兵抓住时一连审的“打”“撅”冲抓扭”转”“踢■等动词,没有形容词,但是我们可以通过思考、联想可以礴受到用的大小可以感受“我”同宪兵Mi打时激烈的状态.【解析J
6.本周专育学生分析和理解小说的内容和主题的能力.B.”他是即小懦现的”传误.亭利是急识到成争的残tftSj无急义.对此患到绝望.不想为故争方业和所谓的荣誉牺牲捽生命并非胆小情弱怕死.故选B..本电考资学生戡析小说艺术手法的能力.C.“表现人物恬结只用简缄含若的•电文式对话描写和他Miftj或切的内心独门”锵谍,作者创作风格独特.语力肺练含括佛弃繁词阑句.但农现人物情绪并,只用简练含箫的“电文式”对话和内心独门.还才动作描写.环境描写给,粒选C..D
11.B
12.A.
(1)便在皇帝面前诋毁黄谊说-这个洛阳人.年轻没有经验.专忠揽权.把许多事情都挤乱了.
(2)贾谊乂多次上疏皇帝说有的谙便豺地太多・甚至多达儿郡之地.和古代的刖度不符应该逐渐削弱他打的势力..刘向的合理之处是黄谊受到了绛侠、浪要等权臣的科挤•达姑他小件志的重要原因之i.班国的合理之处是
①贾谊年纪轻轻由吴廷助举荐进入朝廷,褥到了汉文帝的破格提拔,
②汉文帝格门已生嵬量的儿子梁王托付蛉贾进,也是一种非常的倍任,。