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文本内容:
单元《玩磁铁》课题
5.磁铁的两极1-课时核心概念
3.物质的运动与相互作用学习内容及要求
3.2电磁相互作用三〜四年级
⑤知道磁铁同时存在两个不同的磁极,相同的磁极互相排斥,不同的磁极互相吸引科学观念(对客观事物的总体认识)科学思维(对客观事物的认识方式)探究实践(科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力)态教学目标度责任(科学态度社会责任)科学观念知道磁铁的磁极吸力最大,磁极能指示南北,同极相斥和异极相吸科学思维利用所学进行分析,知道磁悬浮列车的悬浮原理探究实践根据磁铁指南北的现象,能标示出磁铁上的S极、N极态度责任能如实讲述事实,当发现事实与自己原有的想法不同时,能尊重事实,养成用事实说话的意识本课必须掌握的东西,如科学原理需要掌握的,动手操作中需要掌握的等等通过实验探究,认识磁铁两极间的相互作用教学难点学生难以掌握的东西,如难理解什么?难操作什么?通过实验探究,认识磁铁两极间的相互作用教学准备教师磁悬浮列车及其原理介绍的视频学生多种形状的磁铁、大头针、磁铁旋转支架、光滑的圆杆、磁悬浮现象演示实验装置、记号笔、记录册教学过程教学教学活动设计思路教学备注环节上课仪式同学们好!好,我们开始上课了我们一起继续研究磁铁
1.和学生简单互动拉近距离
2.让学生意识到进入上课状态一―、复习导入
1.(教师出示各种各样的磁铁)这节课,老师带来好多朋友,大家认识吗?对,它们都是磁铁生回忆旧知,辨认磁铁认识一些磁铁的形状,知道磁铁的形状多种多样*—、探索可是这么多磁铁我们怎么区别呢?你能给它取个名字吗?同学们真有创意,给磁铁起了这么多好名字Q生仔细观察,给磁铁起名字
3.科学家也根据磁铁的形状给它起好了名字,有条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁、球形磁铁等生将各种形状的磁铁与名字一一对应活动二发现磁铁有两极.(出示一块条形磁铁)提问磁铁能吸引什么?生思考回答大头针、铁片、铁屑…….(把条形磁铁平放在一层大头针上)下面老师用这块条形磁铁去吸引大头针,看看你又能发现什么?生仔细观察,发现磁铁上有的地方磁力大,有的地方磁力小,并把看到的通过观察、思考,发现磁铁有两极培养学生的观察能力和归纳表达能力发现磁铁的两极有哪些•性质培养学生的动手实验能力和归纳概括能力以及小组合作意识实验现象画在活动手册P5上小结磁铁上磁力最大的地方叫做磁极活动三研究磁铁的两极.磁铁可以指南北
①不同形状的磁铁有名字,磁铁上的两极有名字吗?
②把条形磁铁水平放在支架上,让其自由旋转,重复三次
③小结条形磁铁的两端分别指向南、北两极,指北的一端叫北极,用“N”来表示,指南的一端叫南极,用S”来表示由于地球磁极与地球两极的位置不完全重合,磁铁磁极指向会略有偏差生
①思考,想办法起名字
②观察实验现象,发现其中规律,明确教室中的方位,给磁铁的两极起名字
③明确磁铁可以指南北.磁铁同极相推斥,异极相吸引
①如果磁铁的两极相互接近,会出现什么现象呢?
②是不是所有磁铁都这样的性质呢?
③小结磁铁同极相推斥,异极相吸引--、(出示磁悬浮列车图片)提问这种列车同学们认拓展应用识吗?生
①猜一猜,试一试,并把实脸现象画在活动手册P5页
②多次实验,总结规律
③观察并说出其特点讨论其中的科学原理播放相关视频,解密磁悬浮原理
五、练一练
一、选择题.条形磁铁的两端分别指向方向A.南、北B.东、西C.西、北D.东、南.磁铁的磁力A.分布均匀B.两极最强C.中间最强.下列哪组磁铁可以吸在一起.
0..n.条形磁铁摔成两节后,它还有磁极A.2个B.1个C.没有
5.把条形磁铁水平悬挂在支架上,让它自由转动观察它静止时在线练习http://edu.ainiu
360.com的实验,验证了()A.磁力强弱的特性B.磁极的特性C.磁铁指示方向的特性D.两极的特性
二、判断题.同一块磁铁上有的地方磁力大,有的地方磁力小().磁悬浮列车运用了磁铁同极相斥的原理().条形磁铁的中间是没有磁性的,马蹄形磁铁的中间有磁性().磁铁哪端吸的铁钉多,说明哪端磁性强().磁铁指北的一端叫S极()参考答案
1.A
2.B
3.B
4.A
5.C
1.V
2.V
3.X
4.J
5.X
六、整理老师指导学生进行材料的整理培养学生使用材料的好习惯
七、板书设计
5.磁铁的两极磁铁上磁力最大的地方叫做磁极NS磁铁同极相推斥,异极相吸引
八、课堂反思。