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文本内容:
我上学了篇1教学目标
1、激发一年级学生爱上学的情趣,使学生感悟到上学真好
2、激发学生想象的兴趣教学重点使学生感悟到上学真好教学难点使学生感悟到上学真好教学过程
一、导入同学们,从今天开始你们就正式成为一名小学生了,你们想用你最洪亮的声音向大家介绍自于口你的家庭吗?看看谁的声音最洪亮,谁的胆子最大?(学生自己介绍自己的姓名、家中有几口人,都有谁,在哪住,都干什么?训练学生的口语交际能力)
二、说一说
1、今天是9月1日开学的第一天,你是怎样来到学校,能大声地告诉大家吗?(学生说一说自己是怎样来到学校的?)指导学生进行说话的练习,使学生初步感受到上学的特别
2、同学们,当你们与家长分别时,你对父母或是父母对你都说了些什么?你愿意告诉我们吗?(鼓励学生大胆发言,表扬表现好的同学)
2、做名片,写上自己的生日,画上喜欢的运动,写上自己的家庭地址、电话号码等
3、百宝箱
4、访朋友
5、班级的生日
二、让儿童体验上学真快乐的活动
1、故事列车我的新朋友
1、柴谜语
2、介绍新书和文具
3、说说怎样保护自己的新朋友开心大转盘--学校生活多么好任意转动转盘,指针纸向谁,让他她说说开心事
2、心情树-交流学校生活的感受讨论交流上学这么多天来,你每天的心情怎么样?
4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题1讨论你在学校遇到什么不快乐的事?2引导学生说说怎么解决这些困难,如何使自己变得快乐起来
2、我们的校园教学目标
1、了解学校,喜欢学校,进一步增强作为小学生的自豪感
2、对周围环境感兴趣,了解新环境教学重点了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等教学难点了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌教具图画纸、彩笔教学过程
一、参观校园探秘队了解室校园各场位置
二、交流探秘报告会交流发言学校各设施或景点”的各称、特点和功能
三、展览我心中的校园用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流
四、制作图《我们的学校》作图画出自己喜欢的一景或学校里的人与物,并写上自己的姓名及想表达的内容
五、语言表达校园广告
1、老师示范
2、让儿童充分想象,创造好的广告语
六、小结本节课内容,提出要求
3、快快乐乐上学去教学目标
1、了解并遵守小学生的行为规范
2、能在成人的督促上,初步养成良好有学习、劳动习惯教学重点了解《小学生日常行为规范》教学难点养成良好的学习、劳动和生活习惯教学过程
一、参观讨论做个合格的小学生讨论谈一谈,小学幼儿园有什么不一样,怎样才能做个合格的小学生
二、绘画制作班级规则板
1、教师提出制作规则板的内容
2、讨论规则板上应该有哪些内容
3、用绘画方式来姐表现班级的各种规则
三、交流讨论上学备忘录
1、启发儿童交流每天上学之前应做的准备工作
2、把内容用图文的方式记录下来,做成自己上学备忘录
四、实践活动怎样理书包L开展讨论说说自己每天的书包是谁整理的以及怎样整理的
2、实践整理书包
3、总结整理书包的方法
五、游戏进步快车
1、师提要求教师这里有一辆进步快车想请有进步的,像个合格的小学生的同学来当驾驶员
2、引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为,明确作为一名小学生应该怎样做
六、小结
4、
1、
2、3大家做教学目标:
1、遵守交通规则,注意安全上学和回家
2、了解安全常识,熟悉重要的交通和安全标志教学重点熟悉重要的交通和安全标志,懂得注意安全教学难点发展自我约束能力和良好的行动习惯教学过程
一、我的上学路上引导学生讲讲自己住在哪里,每天是如何上学的,路上要经过地方有哪些不安全的地方?
二、我知道的交通安全标志
1、认识各种交通安全标志
2、讲述标志的含义,是在什么地方找到的以及这些标志有什么作用?
三、讨论会这样做对不对
1、提出问题,让学生判断对错
2、并说说为什么对?为什么错?
四、模拟游戏
1、我是交通小民警
2、讲讲上学路上要遵守哪些交通规则?
3、设置十字路口的情景,让儿童轮流扮演交通民警
4、陌生人和我说话
5、设置情景,如和儿童打招呼,以礼物诱导,约儿童去玩游戏等,适时进行安全教育
6、下雨怎么办
7、讨论上学路上,突然下雨了,应该怎么办?
8、创设情景,开展模拟游戏
五、板书设计遵守交通规则我知道的交通安全标志安安全全上学这样做对不对我上学了篇4我是中国人【教学目标】.通过听读句子,知道中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪.通过观察图画,初步了解我国是一个多民族的国家【教学重点】知道中国是我们的祖国感受作为中国人的自豪【教学难点】初步了解我国是个多民族的国家【教学课时】1课时【教学过程】
(一)问题导入,激发兴趣同学们,翻开语文书第一页,在这页美丽的图画中你们都看到了什么?预设许多小朋友、国旗、*广场、花、我是中国人〃五个字【设计意图】充分利用教材资源,让学生观察教材插图,通过提问引发学生兴趣
(二)补充资料谈话引导
1.小朋友们,我们的祖国是中国,我们一起来了解一下自己的祖国吧课件出示中国地图、*、中国国旗的图片Q中国地图我们祖国的地图是什么形状的?2*:你们都去过*广场吗*广场是什么样子呢?3中国国旗我们的国旗是什么颜色的,国旗里有什么形状呢?预设生自由说话,加深学生对国旗等的印象播放欣赏歌曲《我爰北京*》,可鼓励学生跟唱;也可播放升国旗的图片和视频【设计意图】通过补充各类资料,让学生对祖国有基本的认识;发散思维,练习说话2课文图画里的小朋友们,他们代表了我们国家有56个民族⑴你们找一找,哪一位小朋友穿的衣服和我们穿的衣服很像哪位同学是少数民族,请你举手,好吗?预设可以引导学生找到汉族小朋友的图片;如有少数民族的学生,可以引导说说自己的民族2通过图片介绍蒙古族、藏族、满族等少数民族3让学生在以上说话的基础上,读一读我是中国人等语句【设计意图】让学生初步知道我国是多民族的国家,不同的民族有不同的特色
(三)拓展欣赏,课后延伸.欣赏歌曲《五十六个民族五十六朵花》.回家后,同学们可以把今天我们了解的关于祖国的内容说给爸爸妈妈听【设计意图】让学生在欣赏歌曲、聆听歌词的基础上对爰国有进一步感性的认识;课后延伸的回家说话,加深学生所学并助于家长和学生的沟通我是小学生【教学目标】.观察图画,唱读儿歌,初步感受成为小学生的快乐.认识同桌、周围同学及老师,熟悉教室,参观校园,感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽.初步了解做一名小学生的基本要求,建立小学生的角色认同感【教学重点】认识同学和老师;参观校园,熟悉教室;初步感受成为小学生的快乐【教学难点】初步了解做一名小学生的基本要求【教学课时】2课时【教学过程】
(一)问题引领,激趣说话小朋友们,从步入校园的那一刻开始,你们正式成为一名小学生了开始上学了,你的心情怎样呢为什么?预设兴奋、高兴;学校很大,有很多同学可以一起玩耍【设计意图】一年级学生上学初识,对学校生活持有浓厚的好奇心,教师应让学生充分发挥并保有这种兴趣和热情,探索新学校,开始小学生活
(二)参观校园,入学教育.同学们,以后我们就在这个美丽的校园里开始六年的小学生活了老师自我介绍后,可点全班学生的名字,也可让学生一句话简单介绍自己老师,同学们好我叫,我喜欢做什么,我的特长是……”【设计意图】通过自我介绍让学生互相认识、了解,引导学生学会用一句话介绍自己
2.参观校园
3、同学们你们看,我们的动物朋友们也来了,你们谁能帮助这只可爱的小猫,发挥自己的想象说说它想说些什么吗?
4、如果你们现在就是图中的人物,你们愿意演一演吗?
5、同学之间想一想应该怎样说、怎样做?(体现合作意识,发挥想象力)
6、自愿演一演(鼓励表现的同学)
三、认识页码
1、翻一翻,看一看,这本书中有你认识的字吗?那么你要怎么告诉大家准确地地方呢?看哪里?(学生自己读认识的字并能发现书本右下角的页码)
2、指导认识书本右下角的页码讲解1-4页的内容
四、课堂小结通过这节课的学习,你们都知道了什么?每个学生都要谈谈自己的学习成果,今天在学校都学到了什么
五、教学反思孩子存在胆怯心理,不敢发言,个别生比较踊跃我上学了篇2第一单元
一、教学目标
(一)聆听《上学啦》,演唱《上学歌》、《放学歌》,能够体验和表达上学的高兴心情
(二)知道音乐课的学习常规,唱歌时能够注意姿势的正确,认识教科书中的音乐标记
二、教学设想本课是起始课,是孩子们在小学阶段上的第一节音乐课,这对他们学习音乐具有重要意义Q让学生了解学校的主要场所,包括教学楼、图书馆、音乐教室、科技教室、电脑机房等学生专用教室2让学生了解一天的主要时间安排有几节课,课间休息时间,午饭时间可进行安全以及卫生教育3参观结束后,可以让学生说说对学校最深的印象,也可让学生回家向爸爸妈妈介绍自己的校园【设计意图】通过参观学校,激发学生热爱学校、向往小学学习生活的感情,帮助学生快速进入到小学生的角色中来.打开语文书第四页,师范读儿歌《上学歌》,生可跟读可播放《上学歌》歌曲,师生欣赏,跟唱【设计意图】欣赏、朗读、跟唱《上学歌》,缓解繁琐的入学教育给学生带来的疲累,保持学生在学校的兴趣与热情.入学教育的课堂教育师指导学生抄写课程表,整理书包文具进行文明礼貌教育、课间操安全教育等补充入学教育儿歌,可让学生反复朗读、背诵【设计意图】开学第一周,入学教育繁复而重要,教师应不厌其烦地对学生进行安全、卫生、课堂学习等方面的教育指导,帮助学生快速进入到有序、规范的学校生活中来,以利于后续书本学习的展开我爱学语文【教学目标】.了解语文学习的基本内容和意义依据画面提示,初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法.通过讲故事、演故事,感受语文学习的快乐【教学重点】能够初步掌握正确的执笔方法、写字姿势和读书姿势,在平时写字读书中养成良好的习惯【教学难点】在平时练习中能注意正确的执笔、写字姿势和读书姿势【教学课时】2课时【教学准备】.正确的执笔方法放大图.课前布置学生每人准备一个大约3分钟左右的故事【教学过程】第一课时
(一)导入新课.谈话我们已经是一名小学生了,我们要开始小学学习生活你知道,我们在语文课上会学哪些内容吗?.(出示课文的目录)了解语文课要学习的识字、汉语拼音、课文等内容,学会了认字、汉语拼音,我们就能读很多很多的书,成为一个博学的人.猜一猜语文课上,我们会有哪些学习活动?.引导观察书中图画在语文课上,他们分别在干什么(了解语文活动读书、写字、讲故事听故事)【设计意图调动起学生已有的经验,猜测语文课的学习内容和学习的活动并通过看图进一步明确读书、写字、讲故事听故事这些主要的学习活动,为后续的学习做好铺垫】
(二)我爰读书.(出示:书中女生读书图)看着书中的图画,学一学书中女同学看书的姿势.学生自由学一指名一生将读书姿势向全班展示——评价读书姿势.教师重点讲解正确的读书姿势,强调眼睛要离书本大约一尺的距离.学生纠正错误的读书姿势.实际演练打开书本,用正确的读书姿势,朗读《上学歌》【设计意图读书姿势的教学是遵循让学生自我尝试然后纠正的教学方法】
(三)我爱写字.(出示书中男生写字图)男生在干什么?.(出示优秀的铅笔字作品)学习正确的写字姿势
①欣赏优秀的铅笔字作品了解好的字,离不开正确的写字姿势
②学习正确的执笔方法用右手拇指和食指握住笔杆下端,距离笔尖约一寸同时用中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指支住中指,笔杆握得松紧适度,笔杆上端稍稍向右偏,紧贴虎口上,与纸面约成50度角IMG.256
③学生演练正确的写字姿势,教师逐个检查,表扬写字姿势正确的学生,发现问题及时纠正.学习《写字歌》写字歌手离笔尖一寸高,胸离桌边一拳头,眼离书本一尺远【设计意图用儿歌将学习写字姿势联系起来,寓教于乐】
(四)作业设计用正确的写字姿势和执笔方法,在纸上画短线、长线,进行线条练习第二课时
(一)导入新课.谈话上一节语文课,我们学习了读书、写字的姿势,大家都掌握得很棒这节课我们要来讲故事、听故事.说说你最喜欢哪一个故事原因是什么?
(二)学讲故事.观察插图,了解学习内容
①(出示课文中的插图)四位学生在干什么?
②四位学生在讲故事仔细观察图中四位同学头上戴的头饰,你猜猜他们在讲什么故事?.一名学生示范讲故事
①指名一位学生给大家讲故事,其他同学认真听故事
②讨论这名同学为什么能把故事讲得这样棒
③小结要把一个故事讲好,第一对这个故事要熟悉,第二故事要完整,第三声音要响亮,胆子要大.同桌互相讲故事把自己准备好的故事讲给同桌听,要求把故事说完整,声音响亮.故事pk赛全班从男生、女生中分别派出一名讲故事最棒的学生进行讲故事比赛,比比谁讲故事讲得.总结看到大家在讲故事中的精彩表现,老师真替你们开心呀我想你们也从讲故事、听故事中享受到语文学习的快乐了吧以后我们在语文学习中,还会有更多的机会让大家来讲故事、演故事【设计意图用故事讲得好的学生做为榜样,让学生学讲故事在讲故事的过程中,落实年段目标能较完整地讲述小故事〃】
(三)作业设计把自己在语文课上,听到的印象最深的一个故事,回家后讲给爸爸妈妈听注意把故事说完整我上学了篇5教学目标
1、观察图画内容,使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐校园生活的丰富多彩
2、依据画面提示,对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育
3、观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度教学重点儿歌《上学歌》教学难点儿歌《上学歌》教学准备国旗、有关国歌《上学歌》的课件教法培优辅差学法小组合作课时安排4课时教学过程第一课时
一、谈话导入你是哪个国家的人你长大后干什么同桌讨论后教师指名说同学们要实现理想,现在就要努力学习,学习是一件很快乐的事很多同学都喜欢学校,学校就是一个乐园播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱然后初步地认识语文书1直接利用语文书进行导入,然后带领孩子们认识语文书的封面,并认读〃语文〃两个汉字,这里的要求只要整体认识就行2我们又设计让孩子fl]充分翻看语文书引导学生说说语文书上到底有些什么你喜欢语文书吗为什么激发他们对语文的兴趣3告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友,我们要好好的爱护它4小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书,在学生认识页码和目录的基础上,实践一下用目录去试着找找课文,5让孩子点课文,教师来范读课文,在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文,把学生带到美的意境中去,用教师自身的语言魅力去感染学生,让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶6再指导学生整体认识年级、班级这几个字,并在语文书上正确地写上自己的姓名
二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思学生初入学,对学校生活还不了解四幅图画是学生了解学校生活的窗口,指导学生按照一定的顺序观察画面请同学们看第一幅图Q这是什么地方长城2画面上有什么人学生⑶他们在做什么游玩4他们可能在说些什么?5请给第一幅图起个名字以欢迎新同学为主题
三、教学注意事项
1、观察后,可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等
2、教师引导学生讨论入学第一天,猜一猜,小朋友见到老师应该说什么老师会对小朋友说什么教师切忌答案求同,只要意思正确,都要鼓励
四、情境演练创设情境演练,使入学教育形象化、具体化落到实处教师和学生一起模拟的相互问候;并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好老师可和同学共同模拟练习
五、课堂拓展让孩子展示自己的已有知识和技能才巴幼儿园和生活中的学到的都展示出来1谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌......2告诉学生其实学习语文就是学习这些本领,而且在生活W幼儿园中小朋友们已经学到了不少,以此让学生知道语文学习的内容,消除与语文的陌生感拉近与语文的关系3推选故事大王
六、小结本课学习情况,表扬表现好的同学板书设计第二课时
一、复习导入新课指名说说上节课你有什么收获?
二、激发学习兴趣让学生感到上学真好,学习语文真好,想方设法激发学生学习语文的兴趣先提问我们班谁是识字大王指导观察第二幅图Q同学们你是哪个国家的人?2我们的国家叫什么名字?3谁愿意我们国家的名字写给大家吗?4你愿意把这些字教给大家吗
(1)教学目标巧设计要参考教师用书,结合自己学生的实际情况设计和调整每课时的教学目标要弄清教学目的和教学目标这两个环节的含义教学目的是给教师制定的,是从教师,从学科出发的;教学目标是指学生通过学习、参与、感受等达到的目标,而不是教师教的目标教学目标的设计是多元的,要注重三维目标的培养
(2)教材分析要到位教师要准确地把握三首歌曲速度、力度、情绪,以此引发学生情感上的共鸣形成良好的心境教师在分析歌曲时要关注歌曲的音域,这是避免学生喊唱的前提因此教师在上课前要把歌曲在相邻的两三个调上练熟(要用自己弹奏的音高去适应学生)课时安排要合理,可根据实际情况临时调整教学建议中建议本课安排两课时,我认为在这一课的内容还是挺多的可以安排三——四课时,甚至更长的时间,也给学生一个适应的过程第一课时中的建立课堂常规这一项,是否在教学各环节中逐渐渗透不要生硬的说教教师在学生唱歌前,应该强调坐姿,启发学生用心歌唱,体会歌曲情绪在学生演唱后,及时纠正出现的错误和唱歌时不良的习惯教学重点演唱歌曲《上学歌》、《放学歌》和聆听《上学啦》,学生能够体验和表达上学的高兴心情,激发学生学习音乐的兴趣教学难点《放学歌》中的一字多音”是学习的难点教学重、难点确定依据小学一年级的学生刚刚离开幼儿园,因此,通过学唱歌曲以及欣赏乐曲,培养学生听音乐与唱歌的良好习惯,激发学生学习音乐的兴趣是尤为重要的学生对学校生活的了解不是很多,因此,为了今后能更好地开展教学活动,在开学的第一课时就要给学生明确课堂常规,让学生有良好的学习习惯教学重点的思路以教师为主导,注意掌握课堂上轻松、愉悦的气氛,寓教于乐,使学生对音乐课产生兴趣,为学习音乐打好良好的基础突破难点的方法教师要让学生多听范唱,带着学生边拍手边
三、说一说图片上你还还看到了什么你知道这里吗可以让学生分小组教交流讨论学习,让所有孩子都知道,五星红旗是我国的国旗,图片上的建筑是*
四、教学生说说,检杳学习情况
五、课堂小结表扬表现好的同学板书设计第三课时
一、谈话导入新课同学们从今天起,你们九正式成为一名小学生了,大家要好好学习今天我们来学一首儿歌,大家想不想学
二、初步学习儿歌《上学歌》
1、播放音乐,让学生欣赏音乐
2、教师泛读儿歌
3、教师领读
4、让学生自己读诗歌,分小组朗读
三、了解《上学歌》的基本意思
1、教师讲解《上学歌》的基本意思
2、教育学生上学要遵守纪律,不迟到,不早退
四、课堂小结板书设计第四课时
一、复习导入新课指名说说上节课你有什么收获?
二、同学们会读书的姿势吗请做给老师看一看
1、教师表扬坐得好的同学
2、指导观察第四幅图,引导学生说出一位女同学正在读书他的坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距离
3、请大家按以上要求做坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距离同桌互相纠正教师巡视指导
4、请坐的好的同学做给大家看
5、教师表扬坐的好的同学
6、来到学校后你看到些什么你最喜欢什么然后,试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来,想画什么就画什么教师在孩子们画的过程中和孩子们亲切地交谈,捕捉孩不门的闪光点,也可以帮助那些遇到有困难的需要帮助的孩子,借机了解一下整个班级的执笔姿势情况,看看对的有多少不对的有多少,以便以后调整教学,发现不正确的姿势要及时纠正
7、同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗请做给老师看一看我上学了篇
6.本单元体现的《品德与生活课程标准》的内容标准健康、安全地生活适应并喜欢学校生活;在学校里情绪安定、心情愉快;熟悉学校环境,能利用学校中的设施解决自己的问题愉快、积极地生活愉快、开朗;喜欢和同学、老师交往高兴地学,愉快地玩有应付挑战的勇气学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决负责任、有爱心地生活诚实友爱,关心和爱护同伴遵守社会规范,懂礼貌、守秩序、行为文明,初步认识规则和纪律作用,遵守学校纪律动脑筋、有创意地生活动手、动脑,会正确使用工具养成探究的习惯,学习探究的方法,能与他人合作、交流,分享感受、想法或活动成果获得知识、积累经验,能在老师的帮助下,总结、提升获得的经验和信息.单元活动内容剖析本单元以“我上学了为题,旨在引导学生体验小学生活的愉快,尽快适应小学的学习生活在内容的编排上,以图为主,以情境对话、提示文为主线贯穿本单元共安排了三个主题活动上学去;看我们的学校;在学校的一天主题1:上学去“我上学了以一句富有激情的话语唤起学生愉快的情绪,将学生面对上学这一情境,作出积极的反应提示文分别提示活动内容说说上学时的心情和最想干的事,学会和老师同学打招呼主题2:看看我们的学校这一块设计的活动主要是参观学校,熟悉学校环境与设施,并为利用学校中的设施解决自己的问题打下基础〃王爷爷是干什么的呢?〃提示学生在参观学校的同时,也应该了解在学校工作的人,对他们有礼貌〃我们再到别的地方看看……是给学生活动留下空间,学生可以自由选择自己想了解的地方接下来的活动是交流与分享,可以先让学生按参观的小组交流所见所闻,引导学生把收集的零星信息进行整合,然后用自己喜欢的方式汇报,把整理好的信息呈现出来主题3:在学校的一天按上学、下课、放学的顺序,通过情景呈现的形式,提示小学生的一日生活常规当然,不仅仅如此,还有感受学习的快乐〃我认识了b,你呢?;学会和同学相处,大胆表达自己的愿望你先来〃我也想和他们一起玩;与家人分享学校生活的快乐〃张老师今天摸了摸我的头,她可喜欢我了我上学了篇7(鄂教版)一年级品德与生活上册教案第一单元我是小学生啦单元目标
1.情感与态度:感受学校环境的美好,体验集体生活的愉快,并乐于新同学、新老师交往2行为与习惯了解并遵守交往和活动中的规则和纪律,初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯.知识与技能:了解学校的基本设施和环境,逐步熟悉新学校的学习和生活.过程与方法尝试运用不同的方式与同学、老师交往,在学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决课时安排8课时第1个主题3课时第2个主题2课时第3个主题2课时第4个主题1课时1我上学了教学目标.体验集体生活的愉快,在集体中有安全感,并为自己成为一名小学生感到快乐.初步了解小学生活的特点,逐步适应新的学校生活.形成对书包等学习用品的正确态度教学重点.激发初入学儿童愿意做个小学生的情感,使他们爱上学.形成对书包等学习用品的正确态度,初步掌握整理书包的基本方法教学难点引导学生了解小学生活的基本特点和规律,并以良好的心态和积极的方法去适应生活中的种种变化活动时间三课时第一课时活动内容上学去活动准备.教师准备一个纸盒.学生准备纸和笔活动过程.导入上小学了,你的心情是怎样的呢?.心情描述1请学生自己选择一种方式描绘自己上学的心情如画画、写词语、表演……2全班集体交流各自上学的心情3小结要点上学了,我们怀着各种各样的心情可是有些心情会对我们的学习和生活产生不良的影响
3.讨论教师挑选出几种突出的不良情绪如紧张、害怕、疑惑……引导学生共同讨论解决的办法
4.小结要点让我们抛开不好的心情留下一份好心情迎接新的生活吧
5.户外活动请学生将描写有不好心情的纸条放进纸篓里,师生一起在校园里找个地方将纸盒与坏心情一起埋掉活动拓展学生回家主动跟爸爸妈妈谈谈自己上学的心情第二课时活动内容上学就是不一样活动准备.教师课前了解学生入学前的生活、学习状况,以便有针对性地引导学生做比较、分析.教师将学生入学后的相关变化设计成问题情境卡”活动过程.导入上小学以后,我们的生活发生了哪些变化?.比较教师呈现幼儿园生活和小学生活的图片,请学生比较图片中反映的上学前后的不同.讲述引导学生结合自身的切身体会谈谈各自感受到的入学后发生的变化.抢答比赛宣读问题情境卡上的问题,请学生举手抢答问题如课间,小明玩皮球玩得正高兴时,上课预备铃响了,他该怎么做?每天要上学了,今天晚上应该做些什么准备?…….小结要点上学了,我们的生活发生了很多变化,我们自己也应该有所变化,争取做一名合格的小学生第三课时活动内容我的新书包活动准备.教师准备书包、文具、玩具、食物、头饰若干.歌曲《找朋友》活动过程.导入猜谜〃身体方方耳朵长,上学背在我身上,别看它的个子小,各种文具肚里装〃书包.游戏〃小书包”找朋友1分配角色,交代游戏规则用《找朋友》音乐控制时间,小书包必须在规定时间内寻找自己的朋友——文具,找到一个就牵住一个,看谁找得又多又准2在《找朋友》音乐声中玩小书包找朋友〃的游戏3学生评议游戏情况4小结要点与学习无关的物品不要放在书包里
3.交流学生自由交流各自对书包的态度并说明自己的理由
4.小结要点喜欢书包不在于它的漂亮、昂贵,而在于它为我们的学习带来了很多便利,是我们学习的好帮手我上学了篇81《我上学了》学情分析一年级学生刚从幼儿园来到新的学校,对他来说什么都是新鲜的,任何一件事情都能激起他们的兴趣和好奇心当然,他们也会有很多的担归口恐惧入学第一周,他们有各种情绪需要表达,他们也有问题需要老师的帮助因此,上学第一课对刚入校的一年级学生就显得尤其重要了上好这一课,不仅能帮助学生更好地适应新环境,而且能协助我们的班主任老师更快速更全面地了解学生,从而促进学校的德育工作针对上述学情分析本课确定的教学重点是让学生了解小学生活的习惯和规范,知道怎样才是一名合格的小学生教学难点是对学习用品有正确的认识和使用,养成良好习惯教学目标:读词启发学生把速度放慢些采取多种形式演唱歌曲,使学生能够熟练演唱教材分析
一、演唱歌曲《上学歌》是北京市小学唱歌教研组50年代初集体创作的一首低年级儿童歌曲是四乐句构成的一段体的分节歌,2/4拍,五声C宫调式歌曲的节奏平稳,旋律流畅,词曲结合紧密歌词通俗易懂,形象生动,通过拟人化的问答和对太阳、花儿、小鸟等自然景物的描绘,抒发了小学生背着书包上学去的喜悦心情,表现了少年儿童爰学习、爰劳动的优良品质和“长大要为人民立功劳”的心愿《放学歌》是一首欢快流畅的儿童歌曲大调式,3/4拍,两段体结构旋律舒展、优美,两个乐段通过节奏变化形成对比,最后四小节运用移位变化反复和放慢速度的手法,形象地表达了学生对老师的尊敬和爱戴之情这首歌曲虽然短小,但音乐形象完整,曲调很有特点,歌词写得也很好它以孩子的口吻,显得纯真而亲切,先是叙述了放学时的情景,接着次能够校园长高了的小树联想到自己的成长,继而充满了对老师的感激之情
二、欣赏《上学啦》是一首轻快活泼的儿童歌曲,3/4拍,降B大调歌词描述了小学生初上学校的情景和高兴的心情音乐写得很有意境,三拍子节奏舒展中透着动感,形象地表现了小朋友们的喜悦情绪;旋律轻快、优美、动听,贴切地表达了歌词的内容作曲家刘炽是人们所熟悉的歌曲大师,毕生创作了许多脍炙人口的著名歌曲《我的祖国》、《祖国颂》、《英雄赞歌》、《新疆好》、《让我们荡起双桨》等第一课课题第1册第1课(4课时)教学内容聆听《上学啦》歌曲《上学歌》、《放学歌》教学目标
1.聆听《上学啦》,演唱《上学歌》、《放学歌》,能够体验和表达上学的高兴心情
2.知道音乐课的学习常规,唱歌时能够注意姿势的正确,认识教科书中的音乐标记教材分析《上学啦》是一首轻快活泼的儿童歌曲,3/4拍,B大调《上学歌》旋律优美,轻快中速情感与态度在集体生活中有安全感,并为自己成为一名小学生感到自豪行为与习惯懂得书包文具的重要,形成对书包等学习用品的正确态度知识与技能初步了解小学生活的特点,懂得课堂常规要求会根据课表在家长的帮助下自己准备课本、整理书包过程与方法通过观看视频、师生交流、参与游戏等方式熟悉小学生活,养成良好习惯教学重点让学生了解小学生活的习惯和规范,知道怎样才是一名合格的小学生;学会整理小书包教学难点对学习用品有正确的认识和使用,养成良好习惯教学准备视频动画《上学第一天》,ppt记录本,歌曲《上学歌》课时安排3课时第一课时完成教材p2-p3页内容话题为“上学去;第二课时完成教材p4-p5页内容,话题为上学就是不一样〃;第三课时完成教材p6-p7页内容,话题为〃我的新书包〃活动过程第一课时上学去活动一武汉小学欢迎你
1、师首先,祝贺你们成为一名小学生了!老师欢迎你们的到来!看到你们有的活泼大方,有的安静透着灵气,十分可爰,老师打心眼儿里喜欢上了你们你们能对老师说说,开学那天你们在校园里看到了什么?你发现学校里哪些地方和哪些人在欢迎你吗?
2、学生发表各自的看法师你们的眼睛真的很善于发现我们一起来看看学校老师是怎样欢迎大家的吧!
3、出示一组照片让学生知道老师对他们的欢迎和关爰——
①老师们开学前打扫、整理教室〃
②一年级分班名单”
③”学校的欢迎新同学的红色横幅标语”
④班主任老师开学前给一年级学生家长发的问候短信〃
⑤开学当天校长老师们在门口欢迎学生〃
⑥〃采访T立一年级老师对新同学们的祝愿〃(如果是班级任课老师的视频更好)
4、学生欣赏照片,感受温馨
5、师小结同学们,希望你们能够开开心心地度过每一天【设计意图让学生感受老师对他的欢迎和喜爱,体会自己在学校很重要】活动二上学的心情怎么样
1、师上小学了,你的心情是怎样的呢?
2、学生用语言描述自己的心情,老师相机用简单的语言记录下来并请同学们自己出主意解决
3、学生活动为小伙伴出主意例如
①〃我听不懂老师的话怎么办呢?〃(可以再问老师一遍,没有关系)
②没有我幼儿园里的好朋友和我一起玩,新同学我都不认识(大家都是一样啊,所以我们都要勇敢地去交新朋友)
③“我找不到我们班的*老师(其实就是他们班的班主任,因为幼儿园里各门课程几乎都是班主任教,所以在换了课程时,他见到了不一样的老师,会有这样的困惑)过渡师上学了,我们怀着各种各样的心情有的是可以让我们在学校里变得愉快的心情,而有些心情会影响我们的学习和生活的不过大家不要紧张害怕,让老师和同学一起来帮助你,好吗?
4、小游戏我很……,我不……让学生感到开心就大声说我很开心,很紧张大声地喊出我不紧张〃(诸如此类)【设计意图教师从孩子回答的问题中可以发现他们观察事物的视角,能够准确地了解学生的问题引导学生以一个良好的心情迎接新的生活的到来,鼓励他们说实话,一起分享快乐、分担忧愁引导他们一起想办法,解决实际关心的问题鼓励学生大胆自信面对新环境,帮助新生缓解〃入学焦虑〃,为入小学创设一个良好的开端】活动三我的美丽愿望
1、师播放《上学歌》,学生欣赏歌曲
2、师同学们,作为一名小学生是很了不起的事情今后你们会学到更加有意义的知识,参加更加有趣的活动,也会懂得更多那么,来到新校园,你们有什么愿望呢?
3、学生说说美好的愿望(如,希望带上红领巾,得到老师的表扬等)
4、师小结我们都有一个美好的愿望,如果大家都能努力去实现它,我们这个班级就会更加优秀和了不起了我们呢,也能够在这个班级里团结友爰,快乐地成长!
5、在歌声中结束本课【设计意图歌曲制造烘托氛围,让学生在歌声中说说自己的愿望让学生感受到集体的概念,使陌生的同学关系显得亲密起来】活动拓展要求学生回家主动跟爸爸妈妈谈谈自己上学的心情【设计意图主动争取家长的积极配合,让学生愉快且主动地适应学校新生活】板书我上学了欢迎你!我有一个美丽的愿望——第二课时上学就是不一样活动准备了解学生入学前的生活、学习状况,以便有针对性地引导学生作比较、分析准备反映小学生活的图片若干高年级学生认真学习的视频短片活动一我的生活变化了
1、学生齐唱《上学歌》
2、师上小学后,我们的上学时的情形和幼儿园相比发生了哪些变化呢?
3、学生回答基本的课堂纪律和要求,小学的具体作息时间安排等
①与作息时间变化有关的每天要早起,按时去上学不迟到,不能不上学特殊情况要请假等(就像《上学歌》里唱到的一样);——巩固上学的常规要求
②与学习内容有关的学会看课程表我们要学习很多不同的课程,门门课程都很重要,解释各科的具体内容(美丽的语文、有趣的数学、活泼的品生、好听的音乐、多彩的美术、好玩的体育等);——主要介绍
③与自我约束和遵守纪律有关的自觉完成作业,自己整理书包等(此处只做简单介绍)(注意在师生交流中提示学生为什么会有这样的变化,让学生懂得这样做的意义——成为一名优秀的小学生)【设计意图帮助学生巩固小学常规要求,如上课铃声响了要及时进教室坐好,了解学习生活发生的具体变化以及变化的原因和意义引导他们积极立志成为一名优秀的小学生】活动二做个合格的小学生
1、师我们已经是小学生了,那怎样才能成为一名合格的小学生呢?
2、学生回答自己的看法
3、师我们一起来看看在校的大哥哥姐姐他们是怎么做的,好吗?
4、出示小学高年级同学认真学习,遵守纪律等在校一日常规的视频,学生观看学习——早上背着书包进校门,见到老师敬礼问好;——早读坐姿端正,书声朗朗;—做操姿势正确,态度认真;——上课聚精会神,思维活跃;课间轻松休闲,关系和睦;午餐打餐有序,用餐无语;一放学路队整齐,和老师礼貌道别【设计意图帮助学生巩固小学常规要求,小学一年级的学生还是以形象思维为主,动态的视频能让学生直观地看到在校学生一天之中的学习活动,知道要怎么做】活动三让我们一起进步吧
1、师进入小学,我们的生活确实发生了很多的变化你喜欢这些变化吗?哪些变化是你很难适应的呢?
2、学生说出自己的困难,老师相机板书如上课想说话、要上厕所了、有事情想要告诉老师时该怎么办?
3、引导学生讨论解决办法
4、抢答比赛(课件出示题目)问题如早上进校园,见到老师时要怎么做?课间,小明玩皮球玩得正高兴时,上课预备铃响了,他该怎么做?放学时,小红的家长没有来接她,她要怎么做?明天要上学了,今天晚上应该做些什么准备?(清理书包,或带什么东西)
5、师小结上学了,我们的生活发生了很多变化,我们自己也应该有所变化,争取做一名合格的小学生【设计意图寓教于乐,以游戏形式让学生掌握小学生活的基本特点和规律同时具备安全意识,懂得保护自己】板书我上学了上学就是不一样我们一起进步吧第三课时我的新书包活动准备书包、文具、玩具、食物、头饰若干,歌曲《找朋友》活动一游戏小书包找朋友〃
1、师出示谜语〃身体方方耳朵长,上学背在我身上别看它的个子小,各种文具肚里装”(书包)
2、师我们今天一起来玩一个游戏,小书包找朋友游戏规则老师将各种物品(包括学习用品及其他物品,如语文书、本子、课外书、糖、水杯、玩具、卡通人物粘贴、毛巾、跳绳等)摆在各小组桌上,在组长的带领下,学生分别给书包找朋友找到的学习用品放入书包里老师用《找朋友》的歌曲控制游戏时间
3、学生分组游戏,老师巡视帮助【设计意图通过游戏引起学生的学习兴趣,了解书包的功能和作用,学会正确的使用学习用品】活动二我会整理小书包
1、师我们一起来学习正确、合理地整理书包,看谁学得又快又好
2、引导,如分门别类、固定摆放……
3、学生反复练习,学习整理,老师相机引导学生进行评价(大书放下面,小书放上面,书本装订的一边朝下将书放进书包里文具盒放在书包外面单独的格子里根据情况,自编儿歌方便学生记忆——“一二三,快坐好我来整理小书包;大的书,小的书,《放学歌》是一首欢快流畅的儿童歌曲教学重点
1.建立音乐课常规
2.表现歌曲活泼、欢快的情绪教学难点用正确的歌唱姿势演唱歌曲教学准备钢琴录音机录音带挂图课件多媒体教学设备第一课时第
(1)册第
(1)课()共
(4)课时课题我上学了第
(1)课时教学内容
1.建立平等、融洽的师生关系
2.聆听《上学啦》教学目标
1.聆听《上学啦》体验和表达上学的高兴心情
2.用律动表现音乐教材分析《上学啦》是一首轻快活泼的儿童歌曲,3/4拍,降B大调歌词描述了小学生初上学校的情景和高兴的心情音乐写的很有意境,三拍子节奏舒展中透着动感,形象的表现了小朋友的喜悦情绪;旋律轻快、优美、动听,贴切地表达了歌词的内容作曲家刘炽是人们所熟悉的歌曲大师,毕生创作了许多脍炙人口的著名歌曲《我的祖国》、《祖国颂》、《英雄赞歌》、《新疆好》、《让我们荡起双桨》等教学重点感受三拍子音乐的特点教学难点用肢体语言表现音乐教学准备钢琴录音机录音带挂图课件多媒体教学设备教学过程内容及目标教师活动学生活动听音乐进教室建立教学常规播放音乐《小白船》指导学生进教室后围成圈落坐教育学生听着音乐进教室学习听音乐进教室五人围成一个圈师生建立感情播放自我介绍的课件我是谁?我来自何方?我的目标?我们要做的事情?鼓励学生谈论自己学生观看,增加感性认识,加深对老师的了解大方的自信的介绍自己学习音阶歌(师)(生)135|665|1176|5-|小朋友来唱歌11765(师)(生)135|665|4433|2-|你也唱我也唱44332(师)(生)135|1765|135|4321|唱什么1765唱什么4321(师)(生)1234|567|17654从大到小摆放好;摆整齐抹平角,再让书本进书包;文具盒,单独放,整理好了小书包,我对书包咪咪笑
4、师小结整理书包是我们每一天都要进行的工作每天的课程不一样,根据课表,我们会在前一天晚上将选择好的课本放进书包【设计意图学习整理书包,提高动手能力】活动三夸夸我的书包
1、师书包每天都要装这么多的书,陪我们一起来上学你喜欢你的小书包么?你想怎样夸夸它呢?
2、学生夸夸自己的书包
3、师你觉得怎样的书包才算好书包呢
4、学生讨论回答,如漂亮的书包好、能够拖着走的书包好、结实的书包好等师引导学生了解普通的书包方便实用就行
5、师书包就像我们的好朋友一样,帮助我们,天天陪伴着我们我们要怎样来爱惜它呢?
6、学生讨论爱惜书包的办法(如拉练的使用要轻、慢;好好背在双肩上,不能提着到处甩;要注意按时清洗书包,保持书包的整洁等)
7、师小结是啊,书包就是我们的好朋友,我们要懂得珍惜和爰护自己的书包,【设计意图引导学生形成对书包等学习用品的正确态度,懂得珍惜、爱护自己的小书包】板书我的新书包找朋友我爱我的小书包我上学了篇9《我上学了》单元分析单元目标情感与态度适应并喜欢学校生活,喜欢和老师、同学交往行为与习惯学习遵守学校生活的规则与纪律知识与技能:熟悉学校环境,能尝试利用学校中的设施解决自己的一些问题初步认识学校生活的规则与纪律过程与方法体验提出问题、探索问题的过程,能用游戏、观察、询问等方法掌握与老师、同学交往的知识技能,养成遵守学校规则与纪律的良好行为习惯深化喜欢学校、同学和老师的情感设计构想儿童刚入小学,对学校这个陌生的环境,对小学生这样陌生的角色既充满新鲜与好奇,也不免有一些担忧、不安甚至惶恐如何使他们尽快适应新的环境情绪稳定、心情愉快地学习,一直是老师们努力探索的内容设计〃我上学了〃这一单元,旨在配合小学的入学教育,帮助学生JII页利地实现由幼儿向小学生的角色转换,使其学会愉快地与老师和同学交往,并学会遵守学校的规则与纪律“我上学了是本套教材的起始单元,包括四个主题
(1)我背上了新书包;
(2)校园铃声;
(3)新朋友新伙伴;
(4)平安回家本单元的学习活动从学生我〃的视角出发,以与其密切相关的小书包、校园环境、新老师、新朋友、校园铃声为切入口,引导学生感觉到自己所处的环境、所接触到的人员已经发生了变化,感受到每天当自己背上书包走进学校时,自己长大了,已经是一个令人羡慕的小学生了招学到许多本领和知识,还能结识许多新老师、新同学,这是令人愉快的事!这与中年级《品德与社会》教材中,涉及认识学校的要求一-利用简单的图形画出学校及周边区域的平面图和路线图知道学校的组织机构,了解学校的发展变化,增强对学校的亲切感,尊敬老师及学校工作人员的劳动,虽然它们都涉及到学校的生活,但是侧重点不同,选择的切入点不同,提出的学习要求也是不一样的主题活动指引主题一〃我背上了新书包,引导学生体会成为小学生角色的变化,能与同学分享成长与变化带来的喜悦,并表现对小学生生活的美好憧憬,感受上学的喜悦心情熟悉校园环境,尝试了解学校设施与自己学习生活的关系.忆一忆从开学第一天家长的叮咛、校门口迎接新生的场面和学生充满期待的心情等方面,积极引导学生消除紧张、焦虑的情绪.比一比可让学生将教室、课桌、座位、学习用品等与学前作比较,启发学生发现自己所处环境发生的变化,从新书和课程表,引导学生做好学习各门功课的思想准备.说一说学生亲历了开学过程,一定有许多想法和愿望,教师应给予学生发表感受的机会,表达对小学生生活的美好向往,感受上学的喜悦心情.采用校园探秘〃的形式,教师带领或几个小分队〃分路探秘,让学生熟悉自己的校园环境,增进对学校的亲近感并通过采访有关人员的方式让学生了解学校设施、设备及其功能探秘后可以通过说说、画画最喜爱的地方,增进学生对校园的了解,通过连线的方式知道利用设施解决校园生活中的问题主题二”校园铃声〃,以学校铃声为切入点,引导学生懂得校园铃声的意义,学习遵守学校生活的规则与纪律.听一听,看一看议一议,做一做一年级新生对铃声的反应不太敏感教学时,可让学生听铃声,看校园中其他同学的举动,并讨论预备铃响时,我们该做什么?为什么?上课铃响时该怎样做?为什么?下课铃响时该怎么做?为什么?.教师可创设一个喧闹的环境,要求学生把所听到的老师或同学讲的话复述一遍,以此使学生体验到上课要有纪律,这是学习的保证通过讨论上课应该怎样听讲,引导学生明确听课时,应做到用眼看、用耳听、用脑想,不分心,大胆发言.教师事先制作一些小卡片,画有〃喝水、上厕所、写作业、游戏”等,通过”课间活动巧安排”,提示学生下课时应先做什么,后做什么,使其明白课间休息适宜开展哪些活动,不适宜开展哪些活动,哪些活动会有危险等主题三”新朋友新伙伴”,以自我介绍和游戏的形式,使学生熟悉老师和同学,进行人际交往和合群能力的练习,使学生能够在新的环境下与新老师、新同学友好相处,克服孤僻、冷漠、羞怯等不良心理.交朋友比赛一个同学试着说出开学以来认识的新伙伴,其他同学计数,小组中依次进行,看谁认识的朋友多.让学生通过口述、照片、绘画、自制名片、手工作品、特长表演等方式进行自我介绍,着重介绍自己的姓名、身份、喜好、性格和特长学生在叫名接龙”和〃找朋友、猜猜我是谁、〃击鼓传花〃等游戏中,能结识更多的新朋友,感受到小伙伴间的友爱和班集体的温暖.应该如何与同学友好相处?可借助教材中的情境以及本班实际情况,让学生自己设计情境并展开辨析、讨论,这样经过学生自己的讨论、表演后得出的行为要求,会比教师直接向学生提出更贴近学生生活,容易落到实处主题四平安回家,主要通过学生回家途中可能遇到的情况,帮助学生树立安全、自护、守规则的意识.学生讨论1放学铃响告诉我们什么?2回家前要做哪些准备3如果忘了把书本带回家会怎样?通过讨论让学生认识整理好书包的意义.现场调查回家方式,如独自回家、结伴回家、家人来接等通过录像或情景模拟陌生人来接或路遇陌生人的情况,设想可能发生的后果,让学生明白”不随便跟陌生人走,不随便要陌生人东西”的道理,树立安全意识.模拟活动模拟农村公路交通邀请学生自己来扮演驾驶员和行人,在师生共同游戏中,让学生了解到一些与行人有关的交通规则.认一认、画一画与学生交通安全有关的交通标志帮助学生认识人行横道、交通信号灯、人行道、车行道、隔离墩、护栏、天桥、地下通道等交通标志和交通设施,了解它们的作用农村儿童还应增加认识与之生活相关的交通标识,如火车道口、容易塌方路段等.针对本班学生实际,将学生上学和放学路上可能存在的不安全因素,编成小品表演,进行辨析(如在马路上撒开家长的手独自奔跑等),来提高学生的交通安全意识我上学了篇10设计说明《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容,设置目的是帮助小学生了解学校生活,对学校生活产生兴趣和向往,实现从幼儿到学生的角色转换为此,本课立足学生的年龄特点,借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动,引导学生了解祖国和校园,产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爰同时,鼓励学生在生活中识字,体验语文学习的快乐课前准备.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件(教师).准备长城、*的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲(教师)课时安排1课时教学过程
一、活动导入,师生间增进了解.同学们,你们好!欢迎你们来到学校,从现在开始,你们就是小学生了(板书我上学了)我是你们的语文老师,我们现在上的科目是语文请同学们和老师一起读出它的名字——语文.你们喜欢上学吗?今天来到学校后,你们有哪些新的发现,新的感受?.互动活动你们愿意认识新的老师和同学吗?请你们走到同学面前,相互握手,然后介绍自己设计意图减少课堂对学生的束缚,让学生活跃起来,为交流奠定自由、轻松的情感基调
二、观察插图,进行爱祖国教育.认识我国的标志性建筑,激发民族自豪感Q)播放*的宣传片,学生欣赏后交流你看到了哪些建筑物?学生指出认识的建筑物,教师出示*的图片及文字,引导学生认读交流你去过*吗?说一说你当时见到了什么,感受到了什么2学生根据课件提示,自由交流来到*我看到,我想说3教师小结*广场是北京的心脏地带,是世界上的城市中心广场每天清晨时分,国旗徐徐升起;每天日落时分,国旗缓缓降落,这些都是十分庄严的仪式.了解各个民族,进行民族团结教育1学生自主观察课文插图,说一说画上都有谁,他们在干什么2学生自由交流,教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等3互动交流同学们,你们都是什么民族的人?请少数民族同学在台前进行自我介绍4体验活动教师播放歌曲《爱我中华》,全班同学相互拥抱5过渡五十六个民族五十六朵花五十六个兄弟姐妹是一家,在祖国温暖的大家庭里,各民族不论人口多少,身在何处,都是心连心的兄弟姐妹,因为我们都是中国人板书我是中国人.引读句子抒发爱国情感Q我们的祖国地大物博,长城和*举世闻名我们骄傲,因为——我们是中国人!2我们的祖国越来越富强,我们有好看的衣服,有美味的食物,还有漂亮的校园我们骄傲因为——我们是中国人!设计意图对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号,因此,本环节设计重在借助图片,借助生活体验,借助教师语言,诱发学生内心的情感
三、图文结合,进行爱上学教育.引言从今天开始,你就是一年级的小学生了,你高兴吗?带着你此时的感受读一读——我是小学生板书.课件出示插图,小朋友都背着书包快快乐乐地去上学,他们还高兴地诵读着儿歌,我们一起来读一读吧.教师范读,然后领读,同桌互读,指名朗读,教师相机指导Q〃不迟到〃的〃迟〃要读准翘舌音2早,早,早的早为平舌音3长大要为祖国立功劳”这句话要正确断句|3211—|轻声学唱音阶歌聆听〈上学歌〉著名的作曲家特别喜欢小朋友,他不仅给大人们写歌,也给小朋友写歌,他一生中创作了很多著名的歌曲今天我们听他写的〈上学歌〉播放歌曲的录音播放歌曲说说你们的感受用律动表现歌曲欢快、活泼的情绪初听歌曲,感受歌曲的三拍子音乐的特点大家谈个人的感想课后小结今天,我们大家彼此已经相识,意味着我们就是最好的朋友,今后,大家在学习上的问题可以随时问老师引导学生热爱音乐的情感课后反思第二课时第
(1)册第
(1)课()共
(4)课时课题第
(2)课时教学内容
1.聆听〈放学歌〉
2.学习〈上学歌〉
3.律动表演教学目标
1.学习音乐书上的标记
2.唱歌时养成正确的歌唱姿势教材分析歌词描绘出儿童们第一次背上书包,高高兴兴地走在去学校的路上,通过对太阳、花儿、小鸟等美丽自然景色的描绘和拟人手法的对话,表达了学生初入学时高兴的心情歌曲旋律优美、轻快,充满朝气,教唱时要启发学生唱的生动、活泼教学重点体验和表达上学的高兴心情教学难点建立正确的歌唱姿态,表现歌曲活泼、欢快的情绪教学准备钢琴录音机教学磁带多媒体教学设备及教学软件教学过程内容及目标教师活动学生活动听音乐进教室建立教学常规播放音乐《小白船》指导学生进教室后围成圈落坐教育学生听着音乐进教室学习听音乐进教室五人围成一个圈落坐复习音阶歌(师)(生)135|665|1176|5-|小朋友来唱歌11765(师)(生)235|665|4433|2・|你也唱我也唱44332(师)(生)135|1765|135|4321|唱什么1765唱什么4321(师)(生)1234|567|17654|32|1一I轻声复习歌曲节奏、音准要做到位认识书上的小图标结合活动认识音乐小图.仔细观察课文插图,想一想小朋友们是什么心情?你怎么知道的?学生汇报过程中教师相机指导朗读Q〃太阳”和〃花儿〃露出笑脸,要带着高兴的心情读第一句2小朋友们背上小书包可神气了,小鸟看见了也忍不住要问问,问什么呢?带着好奇的心情读第二句3同学们这么早就背着小书包,他们要去哪里呀快来回答小鸟教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间4小结〃不迟到是小学生一定要遵守的纪律,只有遵守纪律,你们才会在学校里有更大的收获5语言交流在学校里学习能让我们快乐、健康地长大,长大了你想做什么呀?6介绍周恩来为中华之崛起而读书的故事7小结我们实现了自己的愿望,就能为祖国立功劳.齐读整首儿歌播放《上学歌》,学生学唱设计意图一首《上学歌》将学生带入小学学习生活的情境,通过反复诵读、图文结合,在浓浓的语文氛围中引导学生遵守学校纪律、树立远大理想,同时让学生在一系列的活动中初步感受语文课堂的〃语文味,从而乐于表达,乐于诵读
四、讲解示范,进行读写养成教育.出示小故事,激发学生的兴趣师小朋友,今天老师在路上看到一只小花猫,它哭得很伤心,老师就把它带来了出示小花猫手指玩偶,讲故事师小朋友,我以前和你们一样,也有一双明亮的眼睛可是,我读书、写字时不注意姿势,有时躺着看书,有时走路看书写字时,身子趴在桌子上,时间一长,就成了近视眼,整天戴着眼镜,真不方便!别的小花猫能跑能跳,天天能捉到老鼠;我一跳眼镜就要掉,老鼠在我眼前跑,我也看不清,天天饿肚子我真后悔啊!小朋友,你们可不要像我一样,要从小注意读书、写字的姿势啊!.引导学生观察插图,看看小朋友是怎样读书、写字的.教师示范,学生跟着做读书姿势身体坐直,头放正,肩放平,再把书拿起来,眼睛离书本一尺远写字姿势身体坐正,书本放平,手离笔尖一寸,眼离书本一尺,胸离桌边一拳1一寸相当于老师的两个手指并拢时的宽度对小朋友来说,差不多三个手指并拢那么宽握笔时,把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上,中指抵在下面,笔杆靠在虎口的位置另外,无名指和小指垫在中指下面2眼离书本一尺把文具盒竖起来,放在书本和你的眼睛之间量一量就可以了3胸离课桌一拳握紧左拳拳心向下,放在桌边和前胸的中间设计意图以生动有趣的故事引导学生体会正确的读写姿势对自身成长的重要性,知道保护视力需要正确的读写姿势在此基础上,通过观察插图、教师的讲解示范、学生动作纠正等活动,引导学生初步学会正确的读写姿势,养成良好的读写习惯
五、交流展示,进行热爱语文教育.师书就是知识的海洋,乐趣的天堂你最近读了什么书?书中有哪些有趣的故事?回想一下.小组内互讲故事,然后选择一名代表在全班交流.教师点评,针对同学的表现相机提出要求讲故事时要尽量把故事内容说清楚,声音要洪亮,让同学听清楚听故事的同学要专心,听清楚故事内容,看看同学哪里讲得好,向他学习
4.推荐课外读物,激发学生和家长一起读设计意图学生在自由交流的过程中,容易产生互动学习的效果教师的点评既能激发学生继续努力学习的愿望,又能促使学生成长我上学了篇11教学目标:
1、感受成长的喜悦
2、领会父母对自己当好小学生的期望
3、知道自己所在小学的地址、邮编、电话号码,初步熟悉学校的环境和设施
4、初步知道不同地区的不同学校,从而更珍惜自己的学习条件重点难点熟悉学校环境,体会上学的快乐课前准备学校实景图、学生不同时期的两张照片等教学课时2课时教学过程
一、导入新课
1、出示图片你知道丁丁为什么这样高兴吗?
2、板书课题
1、我上学了齐读课题
3、听故事,听清爸爸妈妈对丁丁有什么希望?丁丁有什么想法?
4、上学前,你的爸爸妈妈对你有什么希望?你有什么想法呢?小组准备,演一演
5、看图,想想开学第一天的情景,与旁边的同学说一说集体交流
6、师述同学们,你们已经渐渐长大了,是一名小学生了,老师要祝贺你们,在学校里,你们将会认识许多新朋友,学到许多知识,你们会变得越来越聪明,越来越懂事,越来越可爱
二、了解自己的变化
1、出示两张照片,照片中的小女孩有什么不一样?
2、请你把自己进幼儿园是拍的照片和最近拍的照片分别贴在树上两个空框中,小组交流自己的变化
3、师述你们看,从幼儿到小学生,无论是你们的身体还是生活环境都发生了很大的变化,真令人感到兴奋
三、释放自己的感情:
1、老师想起一首儿歌正好能抒发你们此时的心情板书背上我的小书包,高高兴兴上学校
2、可是,老师把下面的几句给忘了,请你们帮老师接着编儿歌,看看谁的儿歌最顺口,最能表达你们现在的心情小组准备
3、谁来给我们表演一下儿歌的内容?学生评议
4、师小结并板书,学生齐读板书
5、过渡小朋友,现在你们真的成为一名小学生了,让我们一起来认识一下我们的学校
四、初步认识我们的学校
1、媒体出示校园实景图你知道这是哪一所小学吗?
2、出示树形标签学校地址邮编电话谁能说一说?老师出示答案,学生找自己的好朋友对说
3、学校的生活是丰富多彩的,学校的设施也是非常完善的,下面大家来欣赏一段我们学校的录像你们有什么想法?
4、媒体出示学校实景图结合书上快活林的图,找到了就在图下贴一朵花组内交流你能找到哪些地方?学生上台来指点
5、这节课上,我们初步了解了我们的学校,回家后向爸爸妈妈介绍一下,好吗?怎么说呢,先小组讨论,待会儿给大家说说,或表演给大家看
6、师述现在你们知道怎么向爸爸妈妈说了吧,别忘了说完后请他们打个分
五、了解各种各样的小学
1、不同的地方有不同的小学,请看书上的这些小学,你认识吗?
2、有些地方的学校环境不如我们的城市小学,有谁看过*《一个都不能少》吗?你能说说*中学校的环境吗?
3、那么,我们该怎样呢?
4、师述是呀,我们应该落实到自己的行动中去,珍惜今天幸福的生活,好好学习,长大后成为一个有用的人板书设计:背上我的小书包八/I-IRJIRJ/XZ、-L子仅我上学了篇12教学目标L让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学
2、教育学生有礼貌、爱惜新书
3、动手制作课程表,热爱学习教学重点、难点让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学教学准备多媒体课件教学时间1课时教学过程(学生活动时间约32分钟)
一、导入
1、师自我介绍
2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们你们喜欢上学吗?板题我上学了
3、〃击鼓传花”——介绍自己(让每个学生都有进行自我介绍的机会)
二、点播课文彩图,传授新内容
1、课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么?
2、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学,你该怎么办?(组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行礼貌教育)
3、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来,翻书到5页,谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言)
4、参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论T旨名回答一补充意见一师小结)
5、上学了,我们的生活发生了什么变化呢?(生讨论T旨名回答T卜充意见一师小结)
二、动手制作课程表
1、电脑出示课文插图,小朋友看,喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是用来干什么的?
2、老师示范做课程表
3、学生动手制作
三、总结全文活动延伸课后开展找朋友〃游戏,引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往——乐徽做游戏——对拍手学知识——小书本动脑思考——小电脑分辨书上的小图标聆听〈上学歌〉培养合奏能力导入当你们背上小书包走进学校时,心里肯定特别高兴你们听〈上学歌〉就说出了你们心里想说的话播放歌曲的课件
1.学习歌词
2.教师范唱
3.分小组唱歌词
4.完整的演唱
5.加入律动表演
6.加入打击乐伴奏
7.分角色表演鼓励大家的实践活动初听感受、体验歌曲的情绪有语气的朗读歌词轻声唱歌词学习歌曲表演串铃撞钟X-|花、小鸟、太阳小学生课后反思第三课时第
(1)册第
(1)课()共
(4)课时课题我上学了第
(3)课时教学内容
1.复习歌曲〈上学歌〉
2.学习〈放学歌〉教学目标体验感受歌曲中的活泼、欢快的情绪教材分析〈放学歌》是一首欢快、流畅的儿童歌曲,大调式,3/4拍,两段体结构,旋律舒展、优美,两个乐段通过节奏变化形成对比,最后四小节运用移位变化重复和放慢速度的手法,形象的表达了学生对老师的尊敬和爱戴之情歌曲虽然短小,但是音乐形象完整曲调很有特点歌词写的也很好,它以孩子的口吻,显得纯真而亲切先是叙述了放学的情景,接着从校园长高了的小树联想到自己的成长,继而充满对老师的感激之情教学重点用甜美的声音表达对老师的感情教学难点歌曲中的六度跳跃教学准备钢琴录音机录音带教学设备及软件教学过程内容及目标教师活动学生活动听音乐进教室建立教学常规播放音乐《小白船》指导学生进教室后围成圈落坐教育学生听着音乐进教室学习听音乐进教室五人围成一个圈落坐复习〈上学歌〉导语表现小朋友高高兴兴上学的歌叫〈上学歌),有的小朋友要问,我们放学了,有没有〈放学歌〉?今天,我们就一起学习〈放学歌〉复习〈上学歌〉学习〈放学歌〉培养学生对音乐的记忆力
1.播放歌曲录音
2.教师范唱
3.学习有感情的朗诵歌词
4.学习歌曲的第一部分带有叙述性的
5.学习歌曲的第二部分带有抒情性的完整的演唱歌曲
6.为歌曲加入打击乐伴奏
7.部分同学表演
8.分小组表现歌曲初步感受歌曲的情绪采用听唱法进行学习难点节奏造成弹性,情绪有大的起伏学习打击乐的使用撞钟X——|三角铁X—-|在第四小结用|方法敲击课后反思第四课时第
(1)册第
(1)课()共
(4)课时课题第
(4)课时教学内容
1.复习本课
2.学习竖笛的吹奏方法教学目标
1.培养学生对器乐的兴趣
2.养成正确的拿竖笛的姿势教材分析竖笛是一种最古老的乐器,属于原始的乐器,可以分成高、低、中、次的顺序
1.及时的放好乐器,安排好正确的高度,坐着齐膝的高度,站着奏的高度及肚脐
2.按圆形排列演奏集体,•同类或相近的乐器并放在一起,音较彳他占在指挥者右边较高者站在左边教学重点学习竖笛的吹奏教学难点激发学习的兴趣教学准备钢琴教学设备竖笛教学过程内容及目标教师活动学生活动听音乐进教室建立教学常规播放音乐《小白船》指导学生进教室后围成圈落坐教育学生听着音乐进教室学习听音乐进教室五人围成一个圈落坐复习音阶歌(师)(生)135|665|1176|5-|小朋友来唱歌11765(师)(生)335|665|4433|2-|你也唱我也唱44332(师)(生)135|1765|135|4321|唱什么1765唱什么4321(师)(生)1234|567|17654|32|1一I轻声复习歌曲节奏、音准要做到位复习两首歌曲教师用竖笛吹奏两首歌曲欣赏学习竖笛的演奏
1.拿竖笛
2.端起竖笛
3.练习两次
4.吹音的时候身体放松,不能与自己较劲
5.吹奏123三个音
6.教师指导左手在上、右手在下
7.有什么问题,请大家提出来
8.小结听讲进行模仿分组找123三个音的吹奏法课后反思我上学了篇
31、做好朋友吧教学目标
1、熟悉新同学和老师,体验集体生活的愉快
2、体现当一名小学生的愉快和自豪教学重点体验集体生活的愉快教学难点学习人际交往的初步知识和方法教具小鼓、小红花教学过程
一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏
1、鼓传花,自我介绍。