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成绩公布后,老师该从哪些方面进行数据分析每次成绩出来,总是几家欢喜几家愁关注成绩的不只是学生还有学生背后的老师拿到成绩后,作为老师的我们可以从班级总成绩、学生单科成绩、班级平均分、学科的班级小题平均分、学生的个人小题分这五个角度进行分析
一、分析班级总成绩班级总成绩是最为直观的数据我们可以通过班级总成绩得知学生总分数、班级排名、单科成绩等具体情况在这,我们要重点关注两组数据一是学生的总分数及班级排名情况,二是学生进退情况通过学生的总分数及班级排名,我们可以粗略的判断出哪些学生是优秀学生、哪些学生是中档学生、哪些学生是后进学生只有准确知道学生的所在层次,才能因材施教,更好的进行个性化的教育教学管理比如多在优秀生身上找不足,鞭策他们百尺竿头更进一步;多在后进生身上找亮点,以此增强他们的学习自信心根据多次考试成绩,我们可以得出学生进退情况考试是对学生近期学习状态的检测,学习状态的好坏直接体现在成绩变化上对于进步明显的学生,我们要提醒他们不要骄傲,及时总结进步经验,巩固进步成果对于退步明显的学生,我们要多加鼓励,帮助他们找到问题原因,及时作出状态调整
二、分析学生单科成绩从班主任的角度去分析学生的单科成绩有两个目的一是全面了解学生的学情班主任毕竟只是一个学科的任课老师,即使再认真负责,也很难做到对学生学情的全面了解这时,我们就可以通过分析学生的单科成绩,全面了解学生的学习能力二是分析出学生的优、劣学科在给学生做学法指导时,,我们必须准确地知道他的成绩短板在哪、优势在哪只有了解清楚,才能给出实用的、针对性强的学习建议
三、分析班级平均分无论是班级管理,还是学科教学,都不是闭门造车我们要主动和其他班级进行成绩对比,及时了解班级或学科之间的差距并进行反思总结如果有优势,优势在哪,如何继续保持?如果有不足,又是什么原因造成的,该如何弥补?
四、分析学科的班级小题平均分学科的班级平均分和其他班级有差距,要想找到原因,就得从班级小题平均分入手比如某小题的平均分明显低于其他班级,我们就要想“是不是讲课时遗漏这个知识点了”,还是“上课讲过,但学生没有重视”,还是“自己的讲解方法有问题展••只有把差距细化到小题上,才容易找到问题所在,进而找到改进方向
五、分析学生的个人小题分如果说分析学科的班级小题平均分是从老师身上找原因的话,那么分析学生的个人小题分就是从学生身上找原因根据题目难易度我们可以把小题分为三类基础题、中档题、难题如果学生基础题失分较多,说明他平时的学习态度或做题习惯有问题,我们要进行针对性指导如果学生的基础题基本全对而中档题出错较多时,我们要多对其进行一些能力训练•••。