幼儿园综合督导评估报告

幼儿园综合督导评估报告XXXX年12月1日，XX区教育督导委员会办公室组成督导评估组，依据《XX市幼儿园综合督导评估细则》要求，对XX幼儿园进行综合督导评估，现将现场督导评估情况及评估意见报告如下

一、督导概述评估组严格按照规程，首先听取唐建华园长《触摸教育温度点亮幸福童年》的自评汇报，针对园务管理与园所发展、保教管理与课程实施、队伍管理与教师发展、班级管理与幼儿发展、后勤管理与服务保障等方面和幼儿园管理人员进行提问答辩、反馈交流评估组实地考察了幼儿园园所环境和设施设备，跟踪观摩了入园晨检、5个区域游戏活动、早操、5个集体教学活动和户外活动评估组还观摩剖析了1个教研沙龙，察看了8位专任教师的备课材料，与幼儿园2位管理人员、8位教师、4位保育、10位家长进行个别访谈，认真查核了幼儿园近两年的档案资料等最后，评估组进行集中评议与汇总，形成考核意见，完成考核打分评估组就本次综合督导评估情况，面向幼儿园责任督学、幼儿园管理人员和教职工进行了现场反馈

二、幼儿园概况XX幼儿园创办于1985年，是由社头小学托管的一所公办幼儿园近年来，幼儿园坚持以“让每个孩子健康快乐成长”的办园宗旨，努力践行“自然之美，自由之乐”的办园理念，积极营造倡导“用心去想、用心去做、用心去爱”的良好育人氛围

三、主要成绩与亮点

（一）规范办园环境，立“本”一是设施设备齐全，有提升幼儿园自2019年8月以来，先后投入近100多万元用于园所基础改造升级、设施设备添置园所环境年年变，年年新各班配套设施齐全，班班均配有电钢琴、电脑一体机、投影仪、消毒柜等，尤其是更换和添置了开放式玩具柜和图书架，满足游戏和教学活动需要在硬件到位的情况下，各班玩具、图书、操作材料给予合理配备并不断更新经费的保障与投入，为幼儿园发展提供了坚实的物质保障二是游戏环境丰富，有变化幼儿园因地制宜，合理安排与布局逐步改造室外大型玩具设施、户外活动场地，精心设置骑行区、创意涂鸦区、沙水区，戏水池等多个游戏场，满足开展各类户外游戏活动需要同时增设各类运动器械，品种丰富、数量充足，满足幼儿体能练习和基本动作发展需要幼儿园还利用有限的室内空间，增设相关的专用活动室，并合理配备活动器具和材料，活动室精心布置，满足幼儿多元发展的需要，成为幼儿快乐学习、快乐活动的天地三是幼儿情绪健康，有发展幼儿园积极推进课程游戏化进程，优化一日活动各个环节，合理安排每周活动，鼓励幼儿自主活动，摒弃“小学化”教学倾向，营造了幼儿园健康向上的活泼教育环境

（二）扎实队伍建设，强“根”一是教师敬业，师德为首幼儿园坚持以师德建设为抓手秉承“以德立学、以德立身、以德立教”的原则，采用自查自纠、寻找短板、以学助长的策略推动“以内养外”、“自我涵养”的建设方式，激发、调动教师投入工作，夯实教育之根本二是有效教研，教师发展幼儿园积极开展朴素、真实的草根教研，通过将教学实践与专题研究、园本培训有机融合，有效实施教师分层培训，推进幼儿园教师师德的建设，也为幼儿园和教师发展提供支撑在课程实施上，依托《综合课程》，借助课题研究，大胆尝试开发阅读园本课程，分别以“书香润我心、阅读伴成长”“健康生活（特色）”两个支点推动课程的深入开展

（三）精细后勤服务，提“质”一是构筑“三防合一”的安全防范体系，努力做到明晰安全责任，落实安全制度，配足安全设备，注重安全教育，严把幼儿入园离园接送关、食品安全卫生关、预防交通事故和意外事故发生关等，定期开展各类逃生演练，为孩子们的健康成长筑起一道坚实的安全防线二是组织保育定期开展各种保育培训，以保为首，细致耐心落实幼儿一日生活的保育定期向家长发放饮食调查表，扎实推行行政陪餐制度疫情防控工作、传染病防控工作管理周密，措施得力近年来，全园无一例安全事故发生三是严格执行财务管理，做到精打细算，统筹安排，合理使用

四、主要问题及建议

（一）进一步架构文化，加强幼儿园发展动力幼儿园要进一步注重创设文化氛围，营造文化育人的精神环境对幼儿园文化进行再梳理、再设计，对文化建设再思考，将办园特色与办园理念、目标、规划和课程建构有机结合，用内涵更为丰富的办园理念来规划、指导幼儿园未来发展，使幼儿园的发展目标内化为教职员工的共同愿景

（二）进一步梳理课程，形成课程园本化实施幼儿园要进一步规范课程设置，充分挖掘本园幼儿的特点和园本资源进行园本化课程实施在规范课程设置的基础上，进一步对课程进行梳理与设计，打造具有鲜明特色的园本课程

（三）进一步加强学习，提升教师整体素质幼儿园要加强教科研学习的有效性，指导教师将课题研究与日常教育实践相结合，不断提升教师专业素养进一步完善和实施教师成长计划，加强新教师队伍建设和骨干教师队伍建设，不断提高教师整体素质和能力积极拓展园本研修方式，量身打造教师的专业发展规划，搭建平台，通过学习、培训、教研、展示等举措，不断更新教师观念，并实现从理念到行为的转变，有效带动全体教师专业发展。