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师生是一个命运、学习、发展共同体师生是一个命运共同体学校只有有了学生,才有存在的意义没有学生,学校就不能称之为学校,无论校舍如何华丽壮观,只能称作是一个没有生命的建筑群学校只有学生,没有老师,同样没有存在的意义,更不能生存发展下去所以说学校必须既有学生存在,又要有老师存在才有意义,才能称得上是一个学校师生的这种关系,就决定了师生是一个命运共同体,学习共同体发展共同体,成长共同体,相互依存,相辅相成,共生共荣老师们树立了这样一个意识,就会重新审视自己的职业和工作意义,就会自觉地建立生本思想,以生为主,为生服务,自觉建立和维护师生之间的和谐关系,老师靠学生生存,学生靠老师发展通过结成学习共同体和成长共同体,最终形成命运共同体,进而实现学校的生存发展兴旺发达《学记》中记录古代老师一段教育感悟“故君子之教,喻也道而弗牵,强而弗抑,开而弗达道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思和易以思,可谓善喻矣:这段话意思是说,教师对人施教,就是启发诱导对学生诱导而不牵拉,严格要求而不压制,指导学习的门径,而不把答案直接告诉学生对学生诱导而不牵拉,则师生融洽;要求严格而不施加压力,则学生才能感到学习容易;启发而不包办,学生才会自己钻研思考能做到师生融洽,使学生感到学习容易,并能独立思考,可以说是做到了善于启发诱导了和谐教育四要素包括尊重和包容,真诚地为学生为家长为社会服务,让孩子们享受阳光般关爱,使孩子们得到全方位的发展和谐教育是一种态度,是一种情感,是一种方法,是一种习惯,是一种思想,是一种信仰,是一种精神,是一种声音,是一种氛围,是一种环境,是一种面相,是一种人生追求,是教育的崇高境界和谐教育追求人与人的和谐,人与知识的和谐,人与自身的和谐,人与社会的和谐,人与自然的和谐当校园里的阳光和空气中充满着和谐味道的时候,这才是真正的和谐教育回忆一段历史,就是回忆一段共同奋斗的艰辛与甜蜜,回忆团队命运共同体思想情感凝聚在一起的鲜活与美好,回忆其中每一个人为了集体和个人理想尽力而为的可敬可爱,回忆那一点点一滴滴值得一生无悔的选择与坚持一路走来,诗情画意的岁月,如诗如歌的声音,如泣如诉的感动,喜怒哀乐的情愫,酸甜苦辣的滋味,春夏秋冬的体验,守望参天的执着,直抵心灵的温暖,洗尽铅华的高贵,犹如一粒粒珍珠,随着日月旋转,越发金光闪闪,历久弥新,成为相伴一生的自娱自乐自足之源。