《每当我走过老师的窗前》教学设计

《每当我走过老师的窗前》教学设计

一、教材分析歌曲《每当我走过老师的窗前》是一首意境优美、感人动人的儿童歌曲，它歌颂了老师为培养一代新人而呕心沥血、忘我工作的精神，也表达了孩子们对老师的崇敬、热爱之情歌曲为42拍、二段体结构第一乐段四个乐句的节奏平稳，在舒展的级进中运用了三度、五度跳进，旋律流畅、优美，表达了学生在夜深人静走过老师窗前时激动起伏的心情第二乐段是歌曲的副歌，从“啊”开始，曲调级进上行，起伏较大，把情绪逐渐推向高潮，表达了对老师的崇敬和热爱之情最后一句下行级进的曲调，感情真挚地表达了孩子们对老师的无限热爱已深深埋在心底，令人回味无穷

二、教学目标

1、知识与技能:能深情地跟伴奏唱《每当我走过老师的窗前》中:“啊”处开始至结束部分;歌曲高潮部分附点音符的演唱

2、过程与方法:通过范唱、跟琴唱，拼字游戏等环节加深学生对歌词的记忆

3、情感、态度与价值观:让学生能体会到老师深夜辛勤工作，为培育下一代呕心沥血的高大形象，表达对老师的崇敬、感激之情

三、教学重点:能深情地跟伴奏唱《每当我走过老师的窗前》中:“啊”处开始至结束部分

四、教学难点:歌曲“啊”处开始至结束部分的附点音符的正确演唱

五、教学准备:多媒体，钢琴，卡片纸教学过程

（一）师生问好

（二）音乐城之旅-解决重难点.障碍一:过音乐桥（重点旋律的练唱，附点节奏的把握）师:同学们，在今天的音乐课上老师想和你们结伴去音乐城做一次美妙的旅行，你们说好不好（好……）那就让我们结伴出发吧!不过呀在去音乐城的路上，我们首先需要走过一座音乐桥，要想走过这座音乐桥，那可是要费一番功夫的，同学们看到在这座桥上有一条通行令口诀，同学们只有一字不差，原原本本地念出它那才能顺利过桥呢听好了:啊，啊，啊，啊，每当想起您……（边拍手边做同学们来一遍）生:……师:嗯，还不是很准确再听一次生:……师:我们来看看桥先生回应了什么满脸写着不满意，那看来我们得使出杀手铜了，听说桥先生有个怪癖号就是喜欢别人称呼他为老师，那我们就来试试下面这条口令，听好了:敬•爱的•好・老•师（边说边做“鞠躬”姿势）到你们了，准备起……生:做动作……师:注意啦，我们边说还得配上这个动作啊，“师”字而且要做四次作揖好，同学们来一遍生:.・…师:还不是很对哦，再看老师做一遍好，再来试试师:刚才那些都只是预备阶段，这回可是真的要过桥了，你们准备好了吗两条连起来念，先看老师示范下生:……师:还可以，不过老师说了不算，我们还得看看桥先生满不满意师，耶，我们顺利过桥了.障碍二:过音乐河师:不过在去音乐城的路上，我们不仅要走过一座音乐桥，还需要靠划船过一条音乐河，在这条音乐河中流淌着一条非常动听的旋律，我们只有把这条旋律唱出来，才能过河呢!同学们有没有信心顺利过河呢（出示音乐河的歌词）那我们先来听听这条旋律a.老师自弹自唱旋律，再学生唱一唱师:我们先来听听这条旋律？是不是很动听你们也来试着唱一唱吧b.合起来唱一遍师:注意这条旋律的两个地方，第一个是这……当我们刚出发的时候，我们船队遇上了小急流，所以我们得很巧妙地躲过去，所以这地方就要这样唱你们来一遍而到了中途我们又一次不幸地同时遇上了小急流和漩涡，这会儿我们可得机智快速地躲过去两次同学们唱的真动听，我们顺利通过音乐河了3到达目的地:音乐城师:历经千难万险，我们终于来到了向往已久的音乐城，你们看音乐城又大又漂亮，什么都有（出示音乐城的图片）4音乐城的第一站:音乐学校师:好吧，接下来我们参观一下音乐城中最有名的音乐学校，这可是音乐城中最高最漂亮的建筑现在就让我们轻轻地走进音乐学校，看看那里正在经历什么新奇的事儿嘘……播放无声动画视频《每当我走过老师的窗前》师:看了这段画面，你觉得音乐城里现在正在经历什么事情呢说说你们都看到了什么？生师:说的真好，其实老师们平常的工作就是这样，真的是特别辛苦白天要上课，晚上回家还要备课改作业，往往都会工作到很迟，真的是很敬业，那么今天就让我们在这所音乐学校里学习一首有关老师的歌，名字叫做:《每当我走过老师的窗前》出示《每当我走过老师的窗前》的谱例播放歌曲范唱

三、学唱歌曲《每当我走过老师的窗前》.教师范唱师:接下来，先有老师给同学们演唱一遍这首歌曲，大家欢迎吗生:……师:同学们，老师唱得好吗为什么不用掌声鼓励我呀谢谢!老师和你们一样都需要鼓励.听完后，提出问题师:歌曲老师唱完了，那你们的问题也来了问题:当你听到这首歌曲的时候，你觉得自己仿佛置身于怎样的色彩世界里呢？A.深蓝色（夜晚天空是深蓝色的，深蓝色它充满着宁静和深邃，也给人一种无限遐想的空间）B.红色（代表着我们和老师一样，心中有说不出的热爱在沸腾，爱的心是红色的，爱的笑容是红色的，有红色的地方就有爱听到这首歌特别令人温暖）C.黑色（这首歌给人很安静的感觉，因为歌曲的背景发生在夜晚，夜晚天空是黑色的，这样也显得老师房间的灯更明亮的）D.其它颜色你的答案可以是上面三种颜色之外.教师带领学生用“啦”模唱歌曲旋律接下来同学们跟着老师一起来学习下这首歌曲，首先我们先用“啦”来哼唱一下歌曲旋律注意歌唱的时候:身体坐正，整个人要很兴奋的样子，要让声音从你的头上钻出来唱一遍，师带领学生唱.学生尝试带入歌词，教师从中指正错误的地方并示范师:接下来同学们自己尝试把歌词带进去来唱唱5听范唱，学生随之轻轻哼唱接下来，让我们来听一听音乐城的小朋友们是怎样演唱这首歌曲的，同学们也可以跟着他们轻轻哼唱（播放范唱）.深情的，怀着感激之情演唱歌曲师:同学们，对于这首歌曲，老师觉得演唱时情感上的发挥是很重要的，接下来让我们一起来讨论这个问题出示选择题:你们觉得在演唱这首歌曲的时候，那种情感上的触动，心灵上的碰撞类似像喝下面哪种饮料的感觉A热腾腾的牛奶B刺激的可乐C矿泉水并讲讲为什么？师:虽然同学们回答各异，但是老师从你们的回答中共同地总结出两个词那就是“爱”和感激，感谢你们对老师的理解接下来就让我们心存暖意和感激之情深情地来演唱一遍这首歌曲的第二段歌词师;从同学们刚才的演唱中中老师似乎闻到了爱的气息音乐城的第二站:拼字音乐游戏（重点再现）师:好，说到这，那就做一个游戏来和音乐城的小朋友了解一下游戏规则把学生分成三队:红、黄、蓝队，每个队有五张笑脸，现在老师把歌词打乱顺序，每组选5个同学起来，每人手中有一张卡片，上面写着歌词，我们跟着音乐唱歌唱到手中的歌词时能把正确的顺字举起来，并且能在其他队唱的时候积极配合那么，笑脸将不会被扣除如果有一项没有做好，笑脸将会被一个一个扣掉

8、音乐城的最后一站:真情影院师:好，说到这，我们今天的音乐城之旅也快要接近尾声了，那就抓紧时间来参观一下音乐城里的真情影院在参观真情影院之前，老师希望我们每个同学争做一个文明的观众，有秩序地进入影院观看影片播放视频《汶川地震中的英雄教师》

四、课堂总结师:此时此刻，我想很多同学们都跟老师一样内心有很多很多的感触和想法，接下来就让我们把这些情感投放到我们的歌声中，用歌声来表达一切让我们再次来唱起《每当我走过老师的窗前》这首歌曲，把它送给天底下所有可爱的老师们，好吗师生共同演唱（播放歌曲伴奏）同学们，这就是老师，请你们记住老师对你的爱，也请你们时刻不忘对老师施以你们的爱！好了，今天的音乐课就上到这里下课！。