《曹冲称象》教案

《曹冲称象》第二课时复习巩导入新课

1、课件出示词语一同柱子一边到底秤杆力气出来船身石头地方果然1指名开火车领读词语2齐读3选择最喜欢的一个词语说一句话注意多音字杆

2、回顾说说课文写了一件什么事？文中有谁？他们做什么？是怎么做的？结果怎样？

3、导入这节课我们一起有滋有味地读读这个小故事，看看会带给你们哪些启示

二、合作探究

1、合作学习课文第三段，探究官员们提出了什么办法称象？他们的办法好吗？为什么？1带着问题自己读课文并画出相关的句子2画好后小组同学说一说

2、合作学习第四自然段，感悟曹冲称象办法的巧妙1自由朗读，要求读熟2教师出示“就……再……然后……”等表示承接关系的词语，让同桌之间互相说说曹冲称象的办法再指名学生说，师生共同评价，看是否把曹冲称象的办法说清楚了3想一想曹冲称象的步骤是什么？出示曹冲称象的步骤，学生排序4思考、讨论曹冲的称象办法好吗？为什么？

三、语言训练

1、学习第二自然段，感悟大象“又高又大”1这头大象长得什么样？这是个什么句？2学生画出写大象又高又大的语句，互相交流再出示“大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子”这个句子，指导朗读，体会大象“又高又大”3激发想象，练习比喻句大象的身子像一堵墙大象的身子还像o腿像四根柱子腿还像O

2、指导朗读，提示学生读出惊奇、疑问的语气出示课后练习第三题的两个句子1自由朗读句子，再指名朗读，教师指导学生读出正确的语气2说说每组的后一个句子好在哪里3用“才”和“到底”分别说一句话

四、拓展延伸

1、一头大象，官员们想不出好办法称它的重量，小曹冲怎么会想出这么个好办法呢？绝大多数学生会说曹冲善于观察、肯动脑筋，这也正确深层次探究曹冲怎么会想出这么个好办法，则缘于他善于联想用秤提不动大象，曹冲想到船载得起；宰大象秤重量肯定是不行的，那么，有什么东西可以代替大象呢？曹冲又联想到石头，石头可以代替大象，因此教师要引导学生认识曹冲善于联想的特点

2、同学们，我们知道司马光砸缸、王戎识李、骆宾王写诗故事，今天又学了曹冲想出好办法称象的故事，那么在生活中，你们遇到过什么难题，想了什么办法解决呢？还有什么难题，现在没有想到解决的办法，说出来吧，大家帮你想办法，好吗？

五、巩固练习打开“阅读训练-《曹冲称象》，一起来闯关吧！

六、布置作业

1、把《曹冲称象》的故事讲给别人听

2、阅读《苹果落地》和《聪明的徐文长》，看看这些聪明的孩子是怎样解决问题的吧。