《我们的班规我们订》教学反思

《我们的班规我们订》教学反思我讲授了《我们的班规我们订》一课，学生们学会了很多知识，他们知道了规则是自己制订的，需要大家来共同遵守，收到了较好的效果在教学中我做到.充分做好课前的准备工作在本课中为了让学生获得更多的知识，上课前我指导学生通过查找有关书籍、上网搜集、调查访问等形式收集资料，并用自己喜欢的方式处理信息从中获得更多知识引导学生在增长了见识之后又将体验和领悟表达出来，创作出来活动中，学生的潜能得到发挥，个性得到发展，道德品质也逐步内化.注重激发学生的学习兴趣创设兴趣，引入课堂，激发学生的学习热情情境的创设是非常重要的，我采用了小组比赛的方式，让学生说一说自己都想订一些怎样的班规，学生们各个跃跃欲试，都想展示自己的想法，课堂气氛活跃，学生们畅所欲言，讨论热烈这样培养了学生的主动参与意识，最大限度地调动学生的潜能，让每个学生都能得到不同的发展.运用电子白板进行教学，学生直观易理解交互式电子白板是一种新型高科技电子教学系统，它与计算机信息相连，并利用投影仪将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序的支持下，构造一个交互式的教学环境使用时，我们可以利用定位笔代替鼠标、键盘在白板上应用程序，利用电子白板中的有效资源补充教材需要，上课前，我对自己课前准备的课件进行编辑、注释、保存等操作交互式电子白板技术打破传统课堂教学，为学生学习提供了广阔的舞台为建立以教师为主导，学生为主体的课堂教学奠定了基础它以生动鲜明的教学特点、丰富多彩的教学内容、形象直观的教学情境，促进了教育技术的信息化，有效地改进了教学方式，提高了教学效率多媒体的使用非常形象直观，图文并茂开阔了学生们的视野，充分调动了学生的学习积极性.运用有价值评价，增强课堂教学实效性在增强课堂教学实效性的过程中，评价的运用越来越显得重要起来卡耐基翁媪吴音相媚好醉大儿中儿小儿无赖曾说“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励“儿童尤其天生喜欢鼓励和赞美教师丰富、生动的评价语言能让学生处于一种积极亢奋的状态，这个时候的他们所释放出的热情和潜能是巨大的新课程倡导评价的使用，旦注重对学生学习能力、态度、情感、表现和实践能力以及学习方法的综合评价以增强课堂教学的实效性，我在《品德与社会》课程中不断实践，进行了很多有效的评价，让评价更有价值有价值的评价必将会给课程改革注入新的生机和活力，使课堂教学的实效性不断增强，使学生的学习热情不断上升，以达到激发学生爱学习，想学习，积极认真学习的目的总之，在以后的教学中，我们要想尽一切办法激发学生的学习兴趣，争取让孩子们轻松愉快地学会所学知识《清平乐村居》教学设计设计理念《清平乐村居》是苏教版小学语文五年级上册教材中的一篇课文《清平乐村居》呈现出清新、宁馨的风格，诗人以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表达人情之美和生活之趣整首词语言浅白如话却让读者看到诗人那极富生活情趣、极富人情味的内心世界教学目标.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文.学会本课的3个生字，适时引领学生理解“翁媪”“无赖”等词语的意思.朗读课文，放飞想象，感受乡村田园生活的静谧与美好，体会词人对温馨、平和的乡村生活的向往之情.引领学生总结并运用“看图猜一猜”“联系上下文想一想”“同桌议一议”的方法学习古诗词教学重点朗读课文，背诵课文，感受乡村田园生活的静美教学过程

一、课前热身，感受乡村美景.同学们喜欢背古诗吗？谁来背上一两句？大家会背很多诗，可古人不像咱们这样背诗，古人是吟诗（强调“吟”）谁来吟一吟？.声音放慢、摇头晃脑还不算是真正的吟，必须用心去想象诗句所描写的画面

二、初读感知，读通读顺，明晰词的形式特点.这节课，我们一起来学习南宋著名词人辛弃疾写的一首词（板书）一一清平乐村居请同学们看老师写课题（写字像做人一样，来不得半点马虎）齐读课题.看到“村居”这个词，你想到了什么？（师板书“村居”）同学们的想象力很丰富下面老师再考考大家（师板书“清平乐yue”，并齐读）“清平乐”这个词给你什么样的感觉呢？（有水的地方给你什么样的感觉？清凉舒适这是一首清静平和的音乐，给人一种舒适的感觉）.看来，有了丰富的想象，一个普通的词也会变得有灵性、有生命，就活起来了学语文就要这样指读清平乐村居.师介绍“清平乐”是词牌名，清平乐是一首曲子，是用来演奏的这样的曲子给你怎样的感受？（凡是用它作词牌的词都给人一种清静、平和、舒适的感觉）

三、初读感知，疏通部分生字新词.请同学们打开书，自由朗读课文，要把课文读得字正腔圆一字不差.学生自读课文提醒轻轻地读，让自己的心静下来，去寻找那种清静、平和、惬意的感觉.检查初读谁来都给大家听？（读得正确即可，教师相机正音）教师相机正音，指导书写“锄豆”的“锄二指名学生朗读齐读全词.读着读着，你发现了什么？（词的特点长短句；词有词牌名；词有上下片；词是押韵的）.请同学们默读这首词，看看有没有哪个字、哪个词语、或是哪个句子不理解有问题吗？有了问题，怎么办？师生共同总结学习方法看图猜一猜、联系上下文想一想、同桌议一议学生自主学习.交流释疑我们先来说一说，经过讨论解决了哪些问题预设:“翁”是什么？请大家看这个字的上面“翁”字上面是一个“公”字，那就是说“翁”指老公公“媪”字左边一个“女”字，就是指老婆婆，老奶奶翁媪就是指白发苍苍的老年夫妇预设谁知道“溪东”这个词的意思？预设“锄豆”这个词可不能按字面意思理解，得联系上下文哪位同学知道这个词语的意思？（锄豆就是锄豆子地里的杂草）我们可不能被文字的表面意思所迷惑不过，我们总是在错误中长大的

四、再读课文，感受韵律之美.我们理解了一部分词语的意思之后，再来读一读这首词生齐读.听到你们读，老师也非常想读师努力用清新的语调读，力求读得入情入境.你们知道老师为什么读得好吗？“词”也叫长短句，句子有长有短，所以读起来抑扬顿挫“小”“草”“媪”（课件让这三个字闪烁），发现了什么？（第一二四句末尾三个字韵母都相同，都有“ao”）韵母相同或相近，这就是押韵古人写诗写词讲究押韵，所以诗词读起来琅琅上口大家把词的上片读读，感受一下（生读）我们看词的下片哪些字押韵？（东笼蓬）读一读，再次感受一下这首词有意思吗？我们再读一读

五、放飞想象，浸润静谧之美.孩子们，古人说“诗中有画，画中有诗”，读着读着，你的眼前浮现出哪些画面？（生简介画面乡村美景图、翁媪对话图、大儿锄豆图、中儿编织图、小儿卧剥图）.品环境好茶需要慢慢饮，好词需要细细品下面我们就细细品来，用我们的想象去品出词中的图画我们首先来欣赏一下这家的居住环境谁来读词的一二两句？你从这两句中看到了什么景物？词人为什么说是“青青草”，而不是“青草”？赏景不仅仅要用眼睛，还要学会用耳朵来聆听！（课件播放潺潺的溪流声）这样的美景属于你，美美地读一读吧读到这里，老师有一个疑问，“茅檐”是用泥巴垒的墙，茅草盖的房，又矮又小，很简陋，为什么还给你们产生这样美的感觉呢？老师告诉你们很多诗人都有“茅檐”情结，“茅檐”这个词在诗人的笔下频频出现一个“茅檐”，一下子就把我们带到了一个充满乡土气息的宁静的诗意的小乡村让我们把这种美好的感觉读出来生齐读.品人物在这样美的环境里住着怎样的一家人呢？请接着读下面这一家一共有几口人？你最喜欢谁？为什么？预设品小儿我最喜欢小儿，因为他很可爱从哪里可以看出小儿可爱呢？我说“你是个无赖，你高兴吗？”为什么？那作者为什么说小儿是“无赖”呢？（活泼、可爱）是的，古代有许多词的意思到了现在就发生了很大的变化，这就是古今词义的差别，今后我们还会遇到这样的词你从哪些地方看出小儿可爱呢？品“卧北“卧”是什么样的姿态？“卧剥莲蓬的样子”能想象出来吗？（很专注，很认真，还会哼着歌，一会儿还会仰着，高兴就打个滚摇头晃脑，晃动着小脚，侧着身子，用手托着头……）师生小结提升是的，小儿卧的姿势可多了，他愿意仰着就仰着，愿忌师引说他是多么—快活、愉快、自由自在、幸福、惬意……难怪冰心奶奶说，“除了宇宙，世上最可爱的就是孩子，就是你们就是这个小儿谁来读读这句？品大儿和中儿喜欢大儿，因为他很勤劳喜欢中儿，因为他会编织鸡笼会编织鸡笼，那就是说他—心灵手巧品翁媪师讲解虽然他们年岁逐增，青春不再，容颜已老，可是童心未泯人们常说老小老小，其实老人往往和孩子一样可爱前面有同学提出“相媚好”这个词不懂（课件突出“相媚好”）你们看图，两位白发苍苍的老人靠得很近，相互亲热的聊天，这就是一一相媚好“相媚好”指两个人很亲热地说着有感情的话他们嘴里操着吴音会说些什么呢？老人们，这么亲密地、甜蜜的说着话儿，拉着家常，这就是一一相媚好如果此时大儿、中儿、小儿听到老人甜蜜的交流，他们又会说些什么呢？孩子们，你们觉得这一家人生活得怎样？（幸福、甜美、快乐、温馨、自由自在、与世无争……）你们看，他们每个人都在做着自己喜欢做的事，干自己喜欢干的活，真是各得其乐你们向往这样的生活吗？师引读一一茅檐低小溪上青青草，醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪仅仅是“翁”和“媪”醉了吗？还有谁醉了？（诗人、我们）你醉了，我醉了，大家都醉了让我们也醉一回吧！（放音乐，配乐朗读）让我们闭上眼睛，记住这首清平乐听了同学们的吟诵，老师仿佛看到了一幅画，仿佛听到了一个娓娓道来的故事让我们再来美美地吟诵这首清平乐！

六、拓展延伸，阅读其他田园作品.老师有一个问题作者为什么会对这一个普通农家人的生活如此向往呢？.老师这儿有一份资料r请同学们读一读（补充资料辛弃疾出生在风雨飘摇的南宋王朝，那时南宋的大部分江山被金人占领，因此辛弃疾从小就立志平定中原，收复河山正当辛弃疾雄心勃勃、壮志凌云的时候，软弱无能的南宋朝廷一味地向金人求和主和派排挤、打击辛弃疾，把他发配到江西上饶一个偏僻的小乡村在这个小乡村，辛弃疾一呆就是二十年然而，在这二十年里，中原百姓每天都在金人铁蹄的践踏下生活，辛弃疾很想救民于水火，却无法施展报负，在一个风雨交加的夜晚，一位六十七岁的老人僵卧病榻，高呼杀贼！杀贼！然后悄然离世）.辛弃疾为什么会向往着一家五口静谧美好的生活呢？.让我们再次记住这首清平乐板书清平乐村居（宋•辛弃疾）茅檐。