《小鸟，小鸟》音乐教案

《小鸟，小鸟》教学设计

一、教学目标

1、知识与技巧通过学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握6/8拍的强弱规律，休止符的准确停顿，启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，并完整的地演唱歌曲

2、方法与过程通过聆听让学生掌握歌曲的强弱规律，通过教唱让学生学会掌握歌曲的演唱方法

3、情感态度与价值观通过学习歌曲《小鸟小鸟》引导学生爱护鸟类，爱护环境激发学生积极乐观向上的生活态度和对大自然的热爱之情

二、教学重难点1重点学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握6/8拍的强弱规律2难点准确掌握歌曲休止符的停顿，演唱时体现6/8拍的特点

三、教学方法

1、聆听试唱法

2、情感体验法

3、合作交流法等

四、教学用时1课时

五、教学用具电子琴、多媒体音乐课件、打击乐器

六、教学过程

（一）、组织教学，师生问好！

（二）创设情境，激趣导入师同学们，你们喜欢春天吗？生师:嗯，老师也非常喜欢春天，春天是万物复苏好的季节，春天是生机勃勃的季节，老师今天把春天打包了，放到了我的口袋里，下面就请同学们准备好，让我们来一起感受一下春天吧（出乎图片播放背景音乐）师同学们看到图片中向我们展现了非常美的春天的景象，那么你们看到了哪些小动物呢？生“蝴蝶、小鸟、小蜜蜂”师:就像歌曲中所唱的，“春天在茂密的山林里，还有那会唱歌的小黄鹏”，小鸟和其他小动物们都来高兴的迎接春天了，那么今天就让我们一起去听听歌曲《小鸟小鸟》去感受一下小鸟们是怎样用自己的方式来迎接春天的吧由此导入歌曲《小鸟小鸟》

二、聆听歌曲，初步感知

1、初次聆听，教师让学生思考两个问题

1、歌曲的情绪是怎样的？

2、歌曲分为几个部分？听完学生回答后，教师做总结歌曲情绪活泼、明亮、热情；曲调欢悦而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣！歌曲分为A、B两个部分

2、复听歌曲，深入感知1教师引导学生思考:歌曲为几拍子说出该拍号的含义？师听完了歌曲，谁能试着说一说歌曲为几拍子歌曲？生八六拍师那八六拍的含义及强弱规律是什么？出示6/8拍，含义以八分音符为一拍，每小节分为六拍强弱规律强弱弱次强弱弱2教师利用肢体语言和身体的律动，带动学生一起感受音乐的节拍伸出双手拍一下八六拍子，感受强弱规律

三、学唱歌曲，体会情感1发声练习531/531mi--ma--师孩子们，学唱歌曲之前我们先来进行发声练习你们，小嗓子做好准备吗？生准备好了师好的孩子们，我们一起用mi和ma来进行发声练习练习过程2学唱谱子教师范唱的同时，引导学生用U跟着轻声哼唱3加入歌词学唱歌曲A部分教师强调歌曲开始的弱起小节以及休止符应注意的地方，此部分带有休止符，节奏明快，富有跳跃感，表现了小鸟的欢快、活泼就像小鸟在枝头跳跃、嬉戏声音要唱得轻巧、跳跃4加入歌词学唱歌曲B部分教师强调学生演唱时舌头应放松灵活，此部分节奏略为舒缓，展示了小鸟自由飞翔的感觉，声音要连贯起伏5完整有感情地跟音乐演唱

四、创编与表演1教师给五分钟时间让学生自由组合，对歌曲进行自由创编，可加入舞蹈动作，打击器乐、创编歌词等2组织学生进行小组展示表演，评出优秀创编表演

五、课堂总结今天同学们和老师一起学习了一首非常好听的歌曲《小鸟，小鸟》，歌曲欢快活泼的情绪给我们带来了很多欢乐，老师希望以后我们大家都要热爱大自然，保护小动物，争做保护大自然的小小卫士！

六、板书设计小鸟，小鸟热情活泼A、B两部分6/8拍强弱弱次强弱弱0休止符。