《小螺号》教学设计内容

《小螺号》教学设计建安区福涧乡中心小学王小歌

一、教学内容学唱《小螺号》

二、教学目标

（一）能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情

（二）在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法

（三）有感情的演唱歌曲，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣

三、教学重点与难点用活泼欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律

四、教材分析这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情

五、教学用具课件电子琴

六、教学过程

（一）导入部分

1、师有一个地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海滩，那里有成群的椰林，那里还有优美的音乐

2、师听歌曲《请到天涯海角来》这就是美丽的海南岛，生活在那儿的小朋友时常会用一种乐器来吹奏，以此表达自己心中的快乐之情

3、观察螺号的形状！师我们来看，这是什么？生螺号师生活在海边的孩子们，就用这小小的螺号吹出了动听的音乐，请听歌曲《小螺号》二学唱歌曲

1、熟悉歌曲旋律及内容1初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪师用你的表情告诉我，你听到这首歌曲时的心情！师老师刚才看到同学们的脸上露出了笑容，这是为什么呢？生1听到了螺号的声音很高兴生2来到了海边很美，歌声也很动听师老师也觉得这首歌曲很好听，忍不住想再听一听这首歌，好吗？生好2认真听歌曲，说出自己的感受师请你认真听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢？生1海鸥听了展翅飞生2浪花听了笑微微生3阿爸听了快快回3朗读歌词学生跟老师一起有节奏的朗读歌词师现在请同学们跟老师一起有节奏的朗读一下歌词4学生跟音乐旋律轻声跟唱师现在请同学们轻轻地跟着哼唱歌曲注意我们的演唱是从哪里开始进入的！5板书难句

2、用琴教唱难点乐句，强调上波音2/466^

51326.|6-|66^5|

325.|5-II茫茫的海滩，蓝蓝的海水，1上波音的处理师我们来看这个符号它有什么特点？生1像曲线生2像个波浪师它有一个很形象的名字叫做上波音下面我们来看听条旋律，听一听加上它和不加它的时候有什么不同？教师演唱生1不加的时候很平静，加上它的时候很好听生2不加的时候很平静，加上的时候有起伏，像是波浪师是的，同学们说得很好因此在演唱上波音的时候要有起伏，可以用手划出上波音2长音的处理师现在请同学们认真听从“海”字开始处共有几拍？老师边范唱边用手打出拍子生:4拍师很好，在演唱这个长音的时候请同学们跟老师一起划拍子，现在我们一起来唱一唱师现在让我们把后面的两句歌词也来唱一唱吧生跟老师一起演唱第二乐段的后两句

3、进一步加强歌曲的学习1师生合作演唱歌曲师我们来看这个符号，观察一下生1是一个向上得箭头师它有一个好听的名字，叫做上滑音先在书上找到上滑音的地方生找到了师现在老师演唱歌曲的前半部分，同学们来演唱后面已经学会的乐段注意听加有上滑音标记的音在演唱的时候有什么感觉？（师生合作演唱歌曲）生1:向上滑师是的上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，找甩出的感觉现在我们一起来试一试（生齐唱有上滑音的地方）

（2）学生跟范唱的音乐来演唱歌曲师现在请同学们跟着音乐的范唱来演唱歌曲，觉得有难度的地方可以问老师？生1阿爸听了快快回，这一句唱得不好师谁能帮帮他？生2我来吧（演唱“阿爸听了快快回”其他学生学唱）师会了吗？生2会了师你来唱唱这一句吧！（生1演唱）

（3）学生跟琴演唱歌曲第一遍学生齐唱；第二遍老师领唱、学生接唱师现在我们合作来演唱歌曲，第一遍你们齐唱；第二遍老师领唱、你们接唱

（4）找一名学生领唱，其他学生分成四个小组来接唱，教师伴奏师现在老师想请一个同学来扮演刚才老师的角色，来做领唱，谁愿意？（生举手）好的，你来吧

4、感情的进一步加强观看海边吹螺号的图片，激发起学生演唱的热情师那怎样演唱才更能表达出对小螺号的赞美呢？生1要面带微笑生2活泼、欢快的声音师好的现在让我们用活泼欢快的声音，唱出我们心中的小螺号

5、欣赏艺术家们编排的舞蹈《小螺号》师现在我们一起来观看由艺术家们编排的舞蹈《小螺号》

（四）小结师今天我们一起来到了美丽的海南岛，用螺号吹出了动听的歌儿，同学们开心吗？生开心!师现在让我们再次唱出我们心中的小螺号。