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18太空生活趣事多A教学目标.认识“航、宇”等13个生字,会写“杯、失”等8个字,正确读写“太空、生活”等12个词语.正确、流利地朗读课文,初步了解一些太空生活中的常识,能说出太空生活中的趣事,激发了解新科技的兴趣.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语,能初步体会每组词语的特点A教学重难点正确、流利地朗读课文,能说出太空生活中的趣事,激发了解新科技的兴趣A教学策略.识字写字1识字鼓励一字多法,灵活运用多种方法提升识记效果,如利用偏旁归类识记,建立偏旁和字义的联系来理解记忆;联系生活扩词识记,可联系生活逐渐扩词,在生活情境中理解记忆;与熟字比较识记;编口诀识记2写字本课要求写的8个字,教学时我先让学生整体观察,区别归类发现每一类字的结构特点.朗读教学本文作者把严谨的科学知识蕴含于活泼有趣的语言之中,读来情趣盎然,容易激发学生的阅读兴趣可以用轻松活泼的语调来朗读,重点读出“有趣”,似乎在和朋友讲述自己的奇趣经历一样.语言运用课文主体部分的学习,可采用不同的方式进行一是可以根据课文的构段特点,引导学生关注段落中的关键词语,初步学习理解段落的主要内容;二是联系生活经验,通过太空生活和日常生活的对比,加深体验,引导学生感受太空生活的奇特、有趣A教学课时2课时第1课时A课时目标.认识“航、宇”等13个生字,会写“杯、失”等8个字,正确读写“太空、生活”等12个词语.正确、流利地朗读课文,能说出太空生活中的趣事A教学过程板块一初读课文,走进“趣事”.图片激趣,引入趣事(多媒体课件出示太空图片4张)
(1)这是什么地方?预设生太空、宇宙……
(2)今天有位客人到我们这里做客看看他是谁?让我们和宇航员叔叔一起到太空旅行好吗?(多媒体课件出示杨利伟叔叔身着宇航服凯旋的照片).学生齐读课题.了解设问,感触趣事
(1)学生齐读第1自然段
(2)引导了解设问句提示设问自问自答,暗设悬念,引出话题
(3)指导朗读提示朗读时,要抓住“怎样”“吗”,读出设置悬念、激发兴趣之意“挺”要读得稍重,强调特别有趣
(4)认读“航天员”借助图片加强对“航”字的理解记忆(课件出示航天员在太空中的图片)【设计意图】爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”通过美丽的太空图片导入新课,激起学生的阅读兴趣,拉近学生与文本的距离设问句的朗读指导意在让学生在了解设问句的同时,也提高学生的朗读再现能力板块二再读课文,梳理“趣事”.自由读文,了解趣事学生自由朗读课文课件出示阅读提示.识字写字,感知趣事1课件出示词语表中的词语,引导学生自主检查词语朗读情况2通过指名读的方式读这些词语应注意“生”是后鼻音,另外要特别注意区分“浴、容”两个字,不要混淆它们的读音3请学生对生字进行偏旁归类提示“宇、宙、密”都是宝盖;“杯、桶”都是木字旁;“稳”是禾木旁4学生齐读词语
①同学们,这些生字宝宝摘掉小帽子你还会读吗?
②出示生字小卡片,指名读、开火车读
③交流识记生字你们是怎样来识记这些生字的呢?a.对比识记“密”和“蜜”非常相似,但是下部区别很大b.想象识记“固”字,我认为是有一个性格古板的人被禁锢在自己的老思想里了,所以是一个封闭的字5学生书写,教师点评.整体把握,细数趣事1指名6位学生接力读课文,说一说文中写了哪些有趣的事睡觉、走路、喝水、洗澡2发现方法第2〜5自然段结构相似,可通过抓关键词的方法概括出有趣的事3小结睡觉、走路、喝水、洗澡都是生活中最常见的事情,去了太空会变成什么样呢?下节课,让我们一同走进课文去一探究竟吧!.布置作业,巩固趣事课后,给爸爸妈妈讲一讲在太空中有哪些有趣的事【设计意图】此环节引导学生整体感知课文,采用了自主探究、自主感悟的形式,让学生融入情境中,为后文的学习做好铺垫,为生字的识记奠定了学习基础。