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从百草园到三味书屋自学阶梯评估测试题知识掌握.鲁迅,原名周树人,籍贯人,是我国伟大的文学家、思想家、革命家其小说代表作有、等.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅先生集《朝花夕拾》,集名的意思是课文主要通过手法,含蓄地表达了作者对封建教育束缚儿童身心发展的不满.试举出本文中三处对比并简述其作用0作用Oo作用0o作用0能力提高.联系背景知识,选出对下列句子理解正确的一项1我家的后面有一个很大的园,相传叫百草园……其中似乎确凿只有一些野草[]A.此句中“似乎”“确凿”二词语意矛盾,显然是鲁迅先生的一次笔误B.这句话是作者写作此文时,用成人的眼光看的“确凿”是现在断定其中不含有什么动人之处;“似乎”是因为时间已隔了
七、八年,对这断定又有点踌躇,表示是否记得清楚还不敢肯定,所以并不矛盾2我为他很恭敬,因为我早听到,他是本城中极方正、质朴、博学的人[A.先生所谓的方正、质朴、博学,只是传言而已,并不是作者的看法从作者渗透全篇叙述倾向看,先生其实只是一个体现孔孟之道的、不学无术的典型腐儒B.先生是一个深受毒害的长期执行封建教育路线的下层知识分子鲁迅对其虽有批判和讽刺,但在感情上还是饱含敬重,因为他毕竟比较和蔼,严而不厉,是比较开明的.句中画横线词语使用不恰当的是[]A.听到敲门声,我和妈妈丕约面包地跑去开门准是爸爸出差回来了!可开门•看,是查水表的王叔叔B.学习成绩的提高得有个循序渐进的过程想一口吃成个胖子,那是不切实际的C.目前,一些厂商在广告上弄虚作假,对自己的产品大事渲染以此误导群众,骗取不义之财.,这也是一种违法行为D.日本军国主义者所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难,可是日本文部省却别具匠心地一再修改日本中小学课本掩盖战争罪行.语意理解某宾馆客房的床上摆了一件叠得整整齐齐的浴衣,浴衣上有张小纸条尊敬的客人:这件衣服是供你洗浴后穿的如果你想带一件回去留作纪念请到二楼商场购买,价格为180元谢谢!这张小纸条提供了哪些信息?他要告诉客人的最主要的意图是什么?.《小荷》文学社为庆祝中国共产党成立80周年,决定向全校同学征集文章办专刊请以该社名义代拟一份征稿启事要求.格式正确;.内容具体;.语言简洁明白,正文一百字左右;.书写工整延伸拓展三十年的重量余秋雨
(1)时至岁末,要我参加的多种社会文化活动突然拥塞在•起,因此我也变得“重要”起来,一位朋友甚至夸张地说,他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表难道真是这样了?我只感到浑身空荡荡、虚飘飘
(2)实在想不到,在接不完的电话中,生愕愕地插进来一个苍老的声音待对方报清了名字,我不由自主握着话筒站起身来那是我30年前读中学时的语文老师穆尼先生他在电话中说,30年前的春节,我曾与同班同学曹齐合作,画了一张贺年片送给他那张贺年片已在“文革”初抄家时遗失,老人说“你们能不能补画一张送我,作为我晚年最珍贵的收藏?”老人的声音,诚恳得有点颤抖
(3)放下电话,我立即断定,这将是我最繁忙的岁末活动中最有意义的一件事
(4)我呆坐在书桌前,脑海中出现了60年初欢乐而清苦的中学生活那时候,中学教师中很奇异地隐藏着许多出色的学者,记得初中一年级教我们自修课的督课老师竞是著名学者郑逸梅先生,现在说起来简直有一种奢侈感到高中换了一所学校,依然学者林立我的英语老师孙珏先生对英语和中国古典文学的双重造诣,即便在今天的大学教师中也不多见穆尼先生也是一位见过世面的人,至少当时我们就在旧书店里见到他在青年时代出版的三四本著作,不知什么原因躲在中学里当个语文教师记得就在他教我们语文时,我的作文在全市比赛中得了大奖,引得外校教师纷纷到我们班来听课穆尼老师来劲了,课程内容越讲越深,而且专挑•些些特别难的问题当场向我提问,我几乎一次也答不出来,情景十分尴尬我在心中抱怨穆尼老师,你明知道有那么多人听课,向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢!后来终于想通这便是学者,半点技巧也不会
(5)哪怕是再稚嫩的目光,也能约略辨识学问和人格的亮度我当时才十四五岁吧,一直傻傻地想着感激这些老师的办法凭孩子们的直觉,这些老师当时似乎都受着或多或少的政治牵累,日子过得很不顺心到放寒假,终于有了主意,全班同学约定在大年初•到所有任课老师家拜年那时的中学生是买不起贺年片的,只能凑几张白纸自己绘制,然后成群结队地一家家徒步送去说好了,什么也不能吃老师家的,怯生生地敲开门,慌忙捧.上土土的贺年片,嗫嗫地说上几句就走老师不少,走得浑身冒汗节日的街道上,一队匆匆的少年朝拜者
(6)我和曹齐代表全班同学绘制贺年片曹齐当时就画得比我好,总该是画得多一点,我负责写字不管画什么,写什么,也超不过十多岁的中学生的水平但是,就是那点稚拙的涂画,竟深深地镌刻在一位长者的心扉间,把30多年的岁月都刻穿了
(7)今日的曹齐,已是一位知名的书画家,在一家美术出版社供职我曾看到书法选集乃至月历上印有他的作品,画廊上也有他的画展当他一听到穆尼老师的要求,和我一样,把手.上的工作立即停止,选出i张上好宣纸,恭恭敬敬画.上一幅贺年清供,然后迅速送我的学院我早已磨好浓浓的一砚墨,在画幅上端满满写上事情的始末,盖上印章,再送去精细裱装现在,这卷书画已送穆尼老师手上
(8)老师,请原谅,我们已经忘记了30年前的笔墨,失落了那番不能复制的纯净只得用两只中年人的手,卷一卷3()年的酸甜苦辣给你在你面前,为你执笔,我们头上一切名号、头衔全都抖落了,只剩下两个赤诚的学生只有在这种情况下,我们才能超拔烦嚣,感悟到某种跨越时空的人间至情
(9)凭借着这种至情,我有资格以30年前的中学生的身份对今天的青少年朋友说:记住,你们或许已在创造着某种永恒你们每天所做的事情中,有一些立即就会后悔,有一些却有穿越几十年的重量.第一段中“我只感到浑身空荡荡、虚飘飘”,作者意欲说明什么?.第四至第六段在记叙的顺序上属于哪种记叙方法.第四段中记叙了一件什么事?表现了穆尼老师怎样的品质?.如何理解第八段中的“感悟到某种超越时空的人间至情”?.下列表述不正确的选项是[]A.第二段中“老人的声音,诚恳得有点颤抖”表现了穆民老师索要贺年卡片的热切心情B.为老师补一张贺年卡,是作者心目中占有重要地位的事,因此,“这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事」C.第四段中作者列举几位中学时代老师学识的H的是表达自己的自豪和自得之情D.第五段开头一句在文中结构上有承上启下的作用E.“30年的重量”这一标题拟得好,它具体地掂量出了师生间情意的分量参考答案(-)知识掌握.浙江绍兴人《狂人日记》《阿Q正传》等.散文早上落下的花晚上捡起来,喻指《朝花夕拾》是一部回忆性散文集对比.
①百草园无限的趣味和三味书屋的枯燥无味灼比,衬托出前者生气勃勃,后者死气沉沉
②三味书屋里面师生不同的活动对比,批判封建教育束缚儿童身心发展
③三味书屋读书与屋后小园寻趣对比,反衬三味书屋生活的枯燥无味
(二)能力提高.本题意在拓展学生对课文的深入理解答案只要言之成理即正确参考答案
(1)B
(2)B.D(成语“别具匠心”的意思是指在构思、设计方面有独到之处,一般用褒义).浴衣的用途、浴衣的价格及购买的地点浴衣是有价商品,不能随便带走.请按应用文的一般格式拟定征稿启事拟稿时,须写清征稿的范围、征稿的目的要求及投稿方式,最后还别忘了写清征稿截止日期及征稿单位
(三)延伸拓展.说明作者不愿作为“名流”在岁末频繁的社会活动中露面.插叙.穆尼老师在观摩课上用特别难的难题提问我表现了穆尼老师的诚实和正直.师生感情是纯真的,而且历久弥深
5.C、E(列举中学时代老师的学识是为了表现学生对老师敬仰之,而不是炫耀;师生情义无价,以“三十年的重量”为题,不落套,给人以寻味之感)从百草园到三味书屋综合练习
一、基础知识题
1、给下列词语中加点的字注音,根据拼音写汉字确带()菜哇()斑堡()咽傥()()学()脑旗()桑蒸()宿债()()第甲()恸()他谷()期第()()蝉飒()鼎沸()谈在一起()人迹竽至()jian()赏mi()食书shU()和匕i()
2、选择题
(1)下列加点字解释不正确的一项是()A.人迹罕至(稀少)觅食(寻找)B.敛进(收拢,收缩)鉴赏(鉴定)
(2)选出下列各组词语都是名词的一项,将序号填入括号中()A.老师学生长江船只B.房屋院子操场下雪C.教室雪白桌椅电灯D.昏暗黑板粉笔作家
(3)选出下列修辞手法使用正确的一项,将序号填入括号中().碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑根.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.木莲有莲房一般的果实
(4)覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球A.形容拟人比喻比喻B.排比拟人比喻拟人C.排比拟人比喻比喻【).比喻排比拟人比喻
4、选出下面说法不正确的一项()A.鲁迅原名周树人,浙江绍兴市人,是我国现代著名的文学家、思想家、革命家B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》,是一篇回忆童年生活的小说C.本文表现了儿童热爱大自然,喜欢自由快乐生活的心理,同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满D.“三味书屋”不是“我”的乐园,但其中也不乏乐趣,如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情
(5)“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者,文中鲁迅对他的看法是()A.他挫伤了学生的求知欲,鲁迅很讨厌他B.他对鲁迅很严厉,鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展,所以对他很不满C.他没有多少真才实学,只是常读些令学生难懂的文章,鲁迅觉得他很可笑D.他很博学,对学生又有一些开明的思想,鲁迅对他很恭敬
(6)文章在写百草园时插入了美女蛇的故事,选出下面分析正确的一项()A.这个故事是长妈妈讲的,目的是使鲁迅懂得做人之险B.这个故事是长妈妈讲的,它表明了劳动人民的智慧C.这个故事深深地吸引我,使我悟出一些道理,同时也给百草园增添了神秘色彩,也给这个儿童乐园增添了情趣[).这是一个迷信故事,鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想
二、课内语段阅读
(一)不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑甚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了〃单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴翻开断砖来,有时会遇见娱蚣;还有斑鳌,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出•阵烟雾何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房•般的果实,何首乌有臃肿的根有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有看见过有一块根像人样如果不怕刺还可以摘到覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑甚要好得远
1、用一句话概括语段的内容
2、找出这段景物描写由整体到局部的过渡句
3、这段文字从多角度进行描写,分别按提示各找一个例句视觉:听觉:一味觉:.说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字,为什么?
①肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上
②轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了.文中对拔何首乌根的描写有什么作用?试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答.从本段文字中,我们可以学到哪些写景的方法?写出两条即可
7、作者如此有兴致的描写百草园,有什么用意?
三、扩展阅读读点鲁迅崔瑞鑫
①如今的国人若再清茶一杯,台灯一盏,把鲁迅书一卷,肯定是一道奢侈()的风景孔方兄的诱惑,浮躁的心绪,己将思想框成格子我在格子的氛围里,坚守那份执着的承诺:读点鲁迅
②当琼瑶的情在梦里飞,歌在情里唱,梦在心中生;当席娟演绎现代男女的痴情纯恋、灯红酒绿;当现代的音像制品充斥婚恋、畸情、凶杀、危乱……我知道,我们要执着于心中的那份承诺读点鲁迅
③读点鲁迅,我们可以少些肤浅,少些小家子气,少些庸俗和丑陋读点鲁迅,我们才能逐步成熟,正视人生,直面社会,热爱我们的国家和人民作为伟大的文学家的鲁迅,他首先是伟大的思想家和革命家”横眉冷对千夫指”,有憎才有爱,鲁迅是我们毕尽一生要倾心阅读的一部大书
④当日本友人增田涉看到鲁迅先生说我爱中国和中国人民而流下泪来时;当美国友人史沫特莱认真地对世人说,中国只有一个鲁迅,鲁迅是太可宝贵了;当中国领袖毛泽东从内心发出中国现在的圣人鲁迅是比孔子还伟大的圣人;当宋庆龄劝中国的高尔基和伏尔泰——鲁迅先生为中国而保重自己时……我们知道,我们辜负了热爱鲁迅的外国友人,我们没有铭记领袖的教导,我们已经对鲁迅有点陌生,我们已经跌进浮躁、空泛的泥潭读点鲁迅,用我们的良心、勇气和真诚
⑤我们曾经在周作人的乌篷船里寻觅悠闲和怡适,我们曾经在梁实秋的雅舍中喝茶谈酒,我们曾在陈源的闲话里论随笔、谈小品,我们也曾在林语堂的幽默里鉴赏人世间的恩怨我们单单忘怀了那位孤独的巨人,呐喊的勇士,深沉的思想者,慈爱的老人,那1000万言16木的大书
⑥读点鲁迅,在你孤独无助时,那是一根神奇的拐杖;在你彷徨无奈时,那是一盏不灭的明灯;在你空虚单调时,那是一餐无从的精神食粮;在你沉沉入睡时,那是你枕下的宝典!
1、写出下列词语的反义词肤浅一庸俗一丑陋一浮躁一
2、给文中两处加下划线的词语在括号里写上拼音,并释义奢侈彷徨
3、阅读第
③段,在作者看来,“读点鲁迅”对我们会有怎样的益处?用原文语句回答
4、“鲁迅是我们毕尽一生要倾心阅读的一部大书”这句话使用了什么修辞方法?作者想表达什么意思?
5、第
⑥段使用了哪几种修辞方法?第
①段中的孔方兄指代什么?
6、简要概括作者笔下的鲁迅是怎样的人参考答案从百草园到三味书屋
一、基础知识题】、略
2、1D2A3C4B5I6C
二、课内语段阅读
1、百草园美丽的的自然景物之乐
2、单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味
3、视觉碧绿的菜畦,光滑的石井栏听觉油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴味觉又酸又甜4
①不能“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态;“停”字就无法表现这种情态
②不能“窜”字显示速度快,又来得突然,用“飞”字则无法表达这种效果表现出“我”好奇的心理,想找一块像人的何首乌;乂表现出百草园,既富有神秘感乂富有吸引力
6、
①既抓住事物的特点,乂符合儿童的心理
②形、声、色、味俱全,春、夏、秋景皆备
③融情入景,景中有人
④层次井然,条理分明7表达对自由,率真,充满乐趣的童年的怀念,也与下文封建教育制度的束缚进行对比
三、扩展阅读
1、深刻高尚美丽踏实
2、shechi花费钱财过多,享受过分pdnghudng走来走去,犹豫不决,不知往哪个方向去
3、读点鲁迅,我们可以少些肤浅,少些小家子气……热爱我们的国家和人民
4、比喻鲁迅是崇高的、伟大的,是需要我们用一生来学习的
5、排比、比喻金钱
6、孤独的巨人,呐喊的勇士,深沉的思想者,慈爱的老人
2、爸爸的花儿落了。