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《下雨了》说课稿人教版一年级美术上册第四课下面,我从教材分析、教学方法、学法指导、教学过程几个方面来谈一谈对本课的教学设计
一、教材分析《下雨了》为一课时,这节课属于造型、表现学习领域本课通过看一看、画一画、做一做等方法,大胆自由的让学生把所见所闻表现出来,体验造型活动的乐趣雨是生活中常见的自然现象在孩子们看来,下雨是一件令人激动的事情,每个孩子都遇到过下雨天,也经历过或大或小的雨,有了孩子们的感同身受,在画纸上他们会更容易表达自己的想法,同时:也让学生进一步了解一些有关雨的科学知识并引导学生感受人与人之间的友情、亲情;人与自然之间的生态关系
二、学生状况分析本节课面对的是一年级的小学生,这一学龄时期的儿童,他们的想象力是最为活跃的时期,他们的思维十分活跃,个性突出,有着不受制约的想象力并充满了童真童趣
三、设计思路引导学生对下雨天的感受与体验同时,与学生进行交流、讨论,并进一步展开想象,鼓励学生大胆说出自己对雨天的真实感受激发他们的表现欲望与创作热情,让他们不拘于形式地去大胆绘画
四、教学目标选取形态不同的线条,表达对各种雨天的印象体验,通过绘画的形式画出自己对雨的感受
五、课前准备搜集有关雨景的录像、音乐等资料教学过程
一、
1.播放歌曲《小雨沙沙》,引起学生对雨的回忆
2.引出课题
二、创设情境,渗透知识播放音频,让同学们感受雨的强弱设问在雨中人和动物是怎样的?下雨时你的情绪是怎样的?在下雨天没带雨具时.,别人是怎么帮助你的?
三、绘画练习L分析教材中的学生作品,观察他们的构图与色彩以及选材,鼓励学生在创作时要大胆表现对下雨的真实情感
2.组织学生交流并讨论自己的作品提高学生的表现力,增强他们的自信心
四、小结通过本节课让学生明白,万物生长是离不开水的,为了我们的生存环境更完美,我们大家应该学会利用、珍惜、保护身边的资源
五、课后总结学生尝试着用不同的工具和材料,体验了创作的乐趣,通过学生作业可以看出,他们的思维非常活跃,充满了活力和自信本课在激发学生的创造精神、发展美术实践能力、陶冶高尚的审美情趣和完善人格方面都有积极向上的作用。