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文本内容:
《万花筒》教学设计
一、教学目标.初步了解万花筒的成像原理,引导学生观察万花筒中的图案并能描述其图案的特点.学生能用绘画、剪纸、拼贴等方法表现出类似于万花筒的图案.通过本课的学习,让学生学会留意、观察生活中的美,并用双手改变美、创造美
二、教学重难点教学重点引导学生欣赏万花筒中的美丽图案,体会其形式美感,并用中心对称的原理和多种表现手法设计出类似于万花筒的图案
三、教学准备教师准备教学课件、示范用的万花筒、纸、笔等学生准备水彩笔、剪刀、胶棒
四、文本来源人教版美术三年级上册第2课《万花筒》
五、教学过程:第一板块视频导入,激发兴趣播放视频,快速集中学生注意力,迅速进入课堂状态,并且配上活泼的音乐让学生跟着音乐打拍子,活跃课堂气氛通过视频提出问题“视频中出现的画面是由于哪一个科学小知识所产生的?“让学生开动脑筋,结合科学知识进行回答,将美术与科学学科巧妙地进行整合而后根据学生们的答案,用一个小实验来揭示正确答案,卖了个关子,调动学生的学习热情通过小实验的答案,引出课题《万花筒》并介绍,这件神奇的玩具是由苏格兰物理学家大卫•布鲁斯特爵士在1816年发明出来的万花筒的发明还被列入科学重大发明而载入史册由此进入课题第二板块学习知识,课程新授环节一为学生准备好了教具一一万花筒,让学生以小组为单位进行观察,并同时总结出万花筒中图案的特点在学生答案的基础上,利用ppt课件讲解,引出“中心对称图案”的概念,并且借用图形让学生更好的判断中心对称图案的特征师生互动,将万花筒的图新特点归纳以下几点
1.图案被分成6份;
2.图形丰富;
3.色彩绚丽;
4.中心对称环节二利用多媒体教具一一ipad借助iPad上的APP软件,进行小作业练习环节三在
一、二环节的铺垫下,提出了让学生自己进行创作的要求,但是动手之前需要先明确创作步骤,并且了解注意事项,此环节借用微课,利用微课的学习,让学生明白本堂课的作业要求,以及创作方法微课学习的设计,既节省了课堂示范的时间,也能借助大屏幕让每一个学生都能够一目了然,并且在学习的过程中,培养学生学会收集资料的习惯,让教师示范发挥最大限度的作用第三板块布置作业,学生实践以小组合作的方式,相互帮忙一起来完成设计作业环节,以小组合作的方式进行,培养互帮互助,相亲相爱的课堂气氛第四板块学生作业,教师指导学生创作,教师巡视指导并收集作品粘贴展示第五板块作业展示,自评、互评本环节需让学生学会欣赏、肯定和表扬,采用相互评定的方式对于作品可以各抒己见,既能肯定同学的作品,也能根据自己对本课的理解提出建议,让学生不仅学会创造美,还要懂得欣赏美第六板块课外拓展通过欣赏身边常见的例子,由此引出其实生活处处都隐藏着美好,老师希望你们不要停下发现美,寻找美的脚步,大胆的去创造生活,改变生活吧
六、板书设计万花筒变幻无穷的景象中心对称.画图形.添颜色.加装饰。