Is-this-an-orange公开课教学设计

Unit7IsthisanorangePeriod1铜仁市第二十二小学谢大艳

一、教学内容teachingmaterialsIsthisanorangeYesitisIsthisanorangetooNoitisnt.Ttsalemon.IsthisanbananaYesitis.Thisisamarket.Itisntaclassroom.

二、教学目标

（一）语言目标

1、词汇能听懂、会说、认读新单词bananaappleorangelemonpearmarket

2、句型能运用一般疑问句“Isthisa/an...？”询问物品（水果）的名称并对此询问做出回答.

（二）应用目标

1、能听懂会说水果类的单词.

2、能听懂、会说PartA部分的对话

三、教学重、难点

1、重点能听懂、会说、认读新词汇bananaappleorangelemonpearmarket并能用“Isthisa/an…进行询问，做肯定和否定的回答

2、难点掌握一般疑问句“Isthisa/an…？”的结构及回答形式，并能熟练的运用

四、教学准备.有关水果的单词、图片和实物，多媒体课件

五、教学过程Step

1.RevisionGreetings.Enjoyasong:Appletree.Revision（老师利用孩子们的学习用品任意提问，引出课题）T:Isthisapen（笔）Ss:Yesitis.T:Isthisabook（铅笔）Ss:NoitisntoItsapencil.Step2PresentationT:IsthisanorangeSs:Yesitis.Isthisanorange（贴主题句）

1.Newwordsandnewsentencepattern.SayachantOrangeorangeIsthisanorangeYesyes.Thisisanorange.Anorangeanorange.Thisisanorange.lemon在复习巩固orange的基础上呈现lemon@T:IsthisanorangetooSs“Noitisnt.Noitisnt.Itsalemon（引导学生回答并板书Isthisanorangetoo/Noitisnt.Itsalemon.本课难点，逐步开始学习渗透）T Lemonlemonitisa重读lemon.柠檬图片贴在单词边

②板书并带读新单词，个别读，集体读

③SayachantLemonlemonIsthisalemonYesyesThisisalemon.Alemonalemon.Thisisalemon.一名学生自愿完成对话，在全班孩子chantpear

①T:Alemon设悬念的形式引出pearSs:Ohno.thisisapear.

②板书并带读新单词，把梨图片贴在单词边个别读，大小声读T:Pearpear.Itsapear.3T:IsthisanorangeNoitisnt.IsthisapearYesitis.Riddles猜谜语3BananaItsyellowandlong.What*sit引导学生回答Itsabanana.T:Bananabanana.11*sabanana.香蕉图片贴在单词边

②板书并带读新单词，个别读，大小声读集体读

③FillintheblackIsthisabananaYesitis.Yesitis.各种形式教读4Apple

①T:Itsredandround.Whatsit猜谜语形式引出appleT:Appleapple.It*sanapple.苹果图片贴在单词边

②板书并带读新单词，个别读，大小声读集体读

③FillintheblackIsthisan（apple）Yes（itis）.词汇和句型操练

①Cutthefruits师出示课件，砍到哪个水果，就把那个水果大声读三遍（可个别读）Touchandguess让学生上台，将其眼睛蒙上，让其触摸水果，并用Isthis...询问水果名称，其他学生回答如SI IsthisabananaYesitis./Noitisnt.DialogueT:MnigmingandLinglingareinthemarket.WhataretheytalkingaboutT:Letslookandsay.第一步ListenandTickT:GreatLet*sListenandtickthewordsaboutfruit.不打开书，听音，然后说出所听到的单词或句子，让各层面的学生有机会参加第二步Letsfollow.（跟着视屏动画读课文）第二步ListenandRepeat.（标记market和classroom并带读）第三步Readthetextemotionally逐步有感情地朗读（突出Thisisamarket.Itisntaclassroom.的情感带读）T:Great第五步LetsAct学生2人一组，利用文具或水果进行对话A:Hello!B:Hi!A:Isthisa/an...B:Yesitis./Noitisnt.A:Hereyouare.B:Thankyou.T:DoyoulikeeatfruitEatingfruitisgoodforhealth!Anappleadaykeepsthedoctoraway.SumaryT；Isthisan/aorangeSs:Yesitis./Noitisnt.（课件呈现图片和主题）HomeworkWritethenewwords.（3times）ReadpartAMakethefruitcard.（制作水果卡片）。