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第2课立在地球边上放号红烛峨日朵雪峰之侧致云雀基础知识
1.下列加点字的读音正确的一项是()A.憎(z@ng)恨石砾⑴)慰藉(j・♦♦B.炽(chi)热携(xie)入荫(yin)蔽••C.罅(xid)隙云雀(qu)巍峨⑹••D.脂(zhi)膏放号(hdo)晨曦(xi)••
2.下列词语,书写正确的一组是()A.腊烛钾钉酣畅淋漓甘霖B.耕耘彷徨鸠占雀巢蔚蓝C.雕琢晨曦霞蔚云蒸分辨D.洪涛消融瞻前顾后荧火虫
3.下列诗句中与“朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳”所用修辞手法相同的一项是()A.啊啊!力哟!力哟!B.力的绘画,力的舞蹈,力的音乐,力的诗歌,力的律吕哟!C既已烧着,又何苦伤心流泪?D.像一片烈火的轻云,掠过蔚蓝的天心
4.依次填入下列句子中横线上的词语,正确的一组是()
①人有时候很多无奈的心情都是自作自受,给自己一点空间,给未来一点期待生活才会更加自由洒脱
②要写好作文,就必须关注生活,从生活中汲取丰富的营养,去铸炼自己高尚的情操,自己的文化素养
③春山如笑,碧水含情,就像好客的主人,拉住了游客的脚步,令他们一个个—忘返A.彷徨积淀流连B.徜徉积淀留恋C.彷徨沉淀留恋D.徜徉沉淀流连
5.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是()
(二)阅读下面这首诗,完成后面的问题秋夕旅怀
10.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是()A.开头两句写秋风带来的寒意袭人,“吹”字表明秋风勾起了诗人的思乡之情,“飞”字突出了乡思之浓烈B.
七、八句写萧瑟的深秋芳草不再柔艳,寒冷的霜露催着人赶快置备御寒衣物,表现出诗人羁旅的愁苦C.
九、十句写诗人梦到灿烂的银河,而梦醒后只看到天上星星稀少,表明诗人美好的理想追求难以实现D.最后两句直抒胸臆,诗人在夜里含悲流泪,思念故乡,却无人安慰“谁能挥”突出了诗人的孤独无依
11.诗中写山、水、云、月这些意象有何作用?请简要分析答第2课立在地球边上放号红烛峨日朵雪峰之侧致云雀必备知识基础练.解析A项“藉”读ji;B项荫”读“yin”;D项“号”读“hdo”答案C.解析A项,腊一蜡;B项,雀一鹊;D项,荧一萤答案C.解析例句与C项都是拟人;A项是反复;B项是排比;D项是比喻答案C.解析彷徨走来走去,犹豫不决徜徉安闲自在地步行由前文的“无奈”一词可知
①应填“彷徨”积淀所积累沉淀下来的事物(多指文化知识、经验等)沉淀凝聚、积累由后文的“文化素养”一词,可知
②应选“积淀”流连指舍不得离去,多指名胜、风景等让人舍不得离去留恋指依恋、牵挂某个地方不忍舍弃或离开,多指故乡、母校等由语境可知
③应选“流连”答案A.解析
①独辟蹊径自己开辟一条路,比喻独创一种新风格或者新方法
②不可理喻:不能够用道理使他明白,形容固执或蛮横,不通情理不合语境
③哀鸿遍野形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象望文生义
④高屋建新在房顶上用瓶子往下倒水,形容居高临下的形势
⑤唾手可得形容非常容易得到不指“容易实现”
⑥危言危行说正直的话,做正直的事答案A.解析A.句式杂糅,“郭沫若故居是一代文豪郭沫若曾在这里诞生和少年时代生活的地方”应为“郭沫若故居是一代文豪郭沫若诞生和少年时代生活的地方”B.“因而”强加因果D.“防止此类事件不再发生”不合逻辑,应为“防止此类事件再次发生”答案C.解析文段的整体思路是从旧诗写到新诗,注意“它”“不仅仅”等词语答案B关键能力综合练.解析此题实际上考查对本诗情感的把握,这要结合本诗的背景来理解,诗人怀着美好的希望自美国返回,但看到的却不是理想中的祖国,因此“迸着血泪”,痛心到了极点答案突兀,吸引人,把悲痛欲绝的情感表达得十分突出.解析联系写作的时代背景,结合喻体“噩梦”,找二者的相似点,即可得出答案答案比喻当时祖国黑暗、破败、恐怖和令人失望的情况.答案“追问”的内容祖国为什么会变得如此黑暗心情“追问”表达的是一种极度痛苦的心情,“逼迫”表达了诗人急于知道答案的心情.解析A项,“拟物”错,应是比喻,诗人以天狗自喻答案A.解析排比能增强语势,结合语境谈一下如何增强语势,带给人怎样的感觉答案全诗通过排比句式的运用和天狗形象的塑造,烘托了一种奔腾汹涌的气势这种气势正是狂飙突进的五四时代的产物,它具有一种激励人们奋勇战斗的鼓舞力量全诗通体以“我”字领句,从头至尾,构成连珠式排比,层层推进,步步强化,有效地加强了语言气势,渲染了抒情氛围加之诗句简短,节奏急促,韵律铿锵,诵读之时,状如狂暴的急雨、奔腾的海潮,具有一种夺人心魄的雄壮气势学科素养升级练.解析“他把美学上的移情现象称为‘宇宙的人情化”是比喻手法;“天若有情天亦老”“慢慢走,欣赏啊!”是引用手法;“花会笑,还会哭”是拟人手法故选A答案A.解析本题要求分析句子的表达效果,分析可知原句“是人赋予了天地万物以情,所以花会笑,还会哭,所以世界因此而多姿多彩”可知,“人赋予了天地万物以情”与“花会笑,还会哭”“世界因此而多姿多彩”之间用“所以”连接,构成逐层因果关系,句子的逻辑清晰,表达连贯改句三个分句之间逻辑混乱不清,表达不连贯答案
(1)原文赋予天地万物的情感,因此,才有花会笑还会哭,世界因此而多姿多彩,阐明了美学的本质,句与句之间是因果逻辑
(2)改后不合逻辑,也不能准确阐明美学的特点.解析本文主要是介绍朱光潜的《谈美》,第1空,在段首,具有总括段意的性质,根据下文“譬如美和距离问题”“又如讨论移情作用”,推知应填“《谈美》谈论了许多美学问题”;第2空,根据下句“‘天若有情天亦老,是人赋予了天地万物以情”可知本空与下句形成转折关系,应填“宇宙本来是无所谓情的”答案
(1)《谈美》谈论了许多美学问题
(2)宇宙本来是无所谓情的.解析本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力
①处,前面的句子指出很多人的错误看法,故此处应当是对错误看法的矫正,同时具有领起全段的作用,可以填“其实二者并不相同”之类的语句
②处,横线前的“所以”之前说到“意象”和“情景交融”,“所以”之后说到“都要创造意象”,故此处应填“都要情景交融”之类的语句
③处,是对上文的小结,后有“意境的外延要小于意象”,故此处应填“意境的内涵要大于意象”之类的语句答案
①其实二者并不相同
②都要情景交融
③意境的内涵要大于意象.解析致歉声明态度要诚恳,用词要准确,还要注意搭配“剪辑”不能“失败”,只能说出现了“失误”;“曲解”指错误地解释客观事实或别人的原意(多指故意地),此处不能说是“故意”,使用错误,可改为“误解”;节目组发表致歉声明不是让观众“认可”,而是求得观众的原谅;“散布”指广泛传播,含有贬义,很明显感情色彩不合适;发表致歉声明,是因为剪辑不谨慎,所以在声明的最后做保证时,用“严肃剪辑”不太合乎语境,应将“严肃”改为“严谨”答案将“失败”改为“失误”;将“曲解”改为“误解”;将“认可”改为“谅解”;将“散布”改为“传播”;将“严肃”改为“严谨”.解析联系上文可知,这里的“目光”应是孩子们的,不是母亲的答案B.解析“几张小脸儿”没有使用借代手法答案C.解析由“灯”联想到“茫茫大野全是豆儿”,首先就要分析“灯”与“豆儿”二者的相似处,再根据原文“金黄金黄金黄金黄的/涌动的乳汁啊/我今生今世用不完的口粮”,结合诗歌的主题,便不难得出答案答案油灯灯光和豆儿金黄的颜色相似;豆汁与乳汁相似,以豆汁象征伟大的母爱.解析解答本题,可从内容、主旨等角度分析诗歌标题的作用诗歌全篇都在写“母亲的灯”,因此“母亲的灯”直接点明了诗歌的主要内容和抒情对象,起到了统领全诗的作用另外,“灯”的作用是照明,诗歌将“母亲”与“灯”结合在一起,意在说明“母亲”对于自己的人生如“灯”一般,起到了温暖、守护的作用,因此以“母亲的灯”为标题有利于表达主旨答案统领全诗,全诗围绕着“母亲的灯”展开,以此为标题点明了诗歌的主要内容和抒情对象;将“灯”这一意象与“母亲”结合在一起,写母亲如“灯”一样照亮、守护自己的人生,有利于表达诗歌歌颂母爱的主旨.解析本题考查鉴赏古代诗歌的能力C项,“表明诗人美好的理想追求难以实现”错,诗人梦到银河落下,醒来后看到天上星星稀疏,衬托出诗人深切的思乡之情答案C.解析本题考查鉴赏古代诗歌的形象的能力解答本题,首先结合意象所在位置分析诗句的内涵、情感;再总体点明作用,即用了什么手法,表达了什么感情“山”“水”“云”“月”在第三句至第六句中
三、四句写连绵的山岭没有边际,看不到家乡的影子,流水不停地向远方流去,不知何时才能归来,就像诗人不知道何时能归家一样诗人借用“连山”和“流水”两个极具内涵的意象,把“愁苦”具体化,突出离家之远、归家之难、归乡无期
五、六句写诗人抬眼望去,只有灰色的浮云、寒冷的月光目之所到,体之所感,只有漂泊的孤寂和深深的愁思总体而言,诗人运用借景抒情的手法,通过山、水、云、月这些意象来抒发羁旅之愁、乡思之苦答案
①写山的连绵无边,突出离家之远、归乡之难;以流水自喻,说明归乡无期;借浮云暗示自己漂泊孤寂;借明月表明自己的乡思之浓
②借景抒情,通过描绘凄寒的秋夜景象来突出羁旅之愁、乡思之苦
①历史剧往往注重剧情和史实的吻合郭沫若却独辟蹊径,超越了史实的限制,借此来••••实现自己借古讽今的目的,如历史剧《屈原》
②龙是中国的标志,然而,这一形象往往让对中国历史文化了解不多的外国人产生一些不可理喻的联想••••
③最近几年来,许多中国人对食用野生动物极度狂热,尤其对珍贵的飞禽情有独钟,这导致国内哀鸿遍野••••
④王立群教授用历史唯物主义的观点分析汉初历史,可谓高屋建令瓦、深入浅出,得到了••••学术界同仁的一致好评
⑤实现“人机对话”已是唾手可得,能听懂人类语言的“智能”型计算机即将进入中国••••千家万户
⑥闻立鹏教授是闻一多先生的小儿子,他最近在一次访谈中指出,父亲一生危言危行,••••对自己人格的养成起到重要作用A.
②③⑤B.
①③⑥C.
①②④D.
④⑤⑥
6.下列各句中,没有语病的一项是()A.位于四川乐山沙湾的郭沫若故居是一代文豪郭沫若曾在这里诞生和少年时代生活的地方,至今已有200多年历史B.新月派代表诗人闻一多的《死水》以想象的奇诡、色彩的浓郁、节律的和谐以及格式的整饬著称,因而具有积极的思想意义C.在《舌尖上的中国》火遍全国之后,导演陈晓卿的名字渐渐为人所熟知,因为他既是广受尊重的导演,又是酷爱美食的吃货D.海南吏豆事件再次警示我们,检测的漏洞才是最可怕的“结石”因此,必须从检测机制、手段、程序等诸多方面入手,防止此类事件不再发生7依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()在“五四”之前,中国诗坛还是旧诗一统天卜OOOOOO
①新诗的倡导者们主张废除陈旧的格律、僵死的典故,其着眼点当然不仅仅在于形式
②尽管旧诗曾有灿烂的过去,但到了20世纪初,却已成强弩之末
③它那固定的格式、格律,已使它很难容纳新的思想、新的内容
④也是为发起一场深刻的思想革命,向旧诗所代表的传统思想与美学观念发起挑战
⑤并且很难适应急剧变化的现代社会读者的审美要求A.
①④②③⑤B.
②③⑤①④C.
①④③②⑤D.
②①④⑤③文本阅读
(一)阅读下面这首诗,完成后面的问题发现闻一多我来了,我喊一声,迸着血泪,“这不是我的中华,不对,不对!”我来了,因为我听见你叫我;鞭着时间的罡风,擎一把火,我来了,不知道是一场空喜我会见的是噩梦,那里是你?那是恐怖,是噩梦挂着悬崖,那不是你,那不是我的心爱!我追问青天,逼迫八面的风,我问,拳头擂着大地的赤胸,总问不出消息;我哭着叫你,呕出一颗心来,你在我心里!.诗的开头不直接说“我”发现了什么,而是“迸着血泪”喊“这不是我的中华,不对,不对!”这样表达有什么效果?答.“我会见的是噩梦”中的“噩梦”指什么?答.“追问”的内容是什么?“追问”和“逼迫”分别表达的是什么心情答
(二)阅读下面这首诗,完成后面的问题天狗郭沫若我是一条天狗呀!我把月来吞了,我把日来吞了,我把一切的星球来吞了,我把全宇宙来吞了我便是我了!我是月的光,我是日的光,我是一切星球的光,我是X光线的光,我是全宇宙的Energy的总量!我飞奔,我狂叫,我燃烧我如烈火一样地燃烧!我如大海一样地狂叫!我如电气一样地飞跑!我飞跑,我飞跑,我飞跑,我剥我的皮,我食我的肉,我吸我的血,我啮我的心肝,我在我神经上飞跑我在我脊髓上飞跑我在我脑筋上飞跑我便是我呀!我的我要爆了!.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是()A.全篇都以“我”的口吻来写,诗人把自己比拟成天狗,采用的是拟物的手法,并通过天狗气吞宇宙的非凡之势抒发内心的豪情.诗歌自始至终贯穿着强烈的感情,具有浓厚的主观色彩在象征性的诗歌意象中,塑造了一个大胆反抗、勇敢叛逆的抒情主体一一“我”(即“天狗”)的形象C.“我”横空出世,“我”雄踞宇宙,“我”主宰一切,“我”与宇宙本体合而为一,“我”在自噬其身中获得新生D.诗人紧紧抓住“我”的“动”的精神,表现出扫荡一切、摧毁一切的神奇的自我力量唱出对具有无穷潜能的自我力量的赞歌
5.诗中运用了很多的排比句,试对这种写作手法在本诗中的作用进行赏析答语言文字运用阅读下面的文字,完成1〜3题美学是一门高深难懂的学问,有一些名家能举重若轻,深入浅出,把高深的道理明明白白介绍给普通读者《谈美》就是朱光潜先生写的这样一本雅俗共赏的美学佳作它写于1932年,此前,他写过一本《给青年的十二封信》,以书信形式漫谈文艺、美学、哲学、道德等问题,娓娓道来,平易亲切,在青年中引起了很大反响,成为重印了三十多次的畅销书.…
①.…譬如美和距离问题,作者认为要见出事物本身的美,须把它摆在适当的距离之外去看,必须抛开实际生活中的物欲去看,真正沉浸在艺术的美感当中,才不会焚琴煮鹤,暴殄天物又如讨论“移情作用”,他把美学上的移情现象称为“宇宙的人情化”….
②…“天若有情天亦老”,是人赋予了天地万物以情,所以花会笑,还会哭,所以世界因此而多姿多彩朱先生曾说“文章忌俗滥,生活也忌俗滥”,他借用阿尔卑斯山路上的著名标语“慢慢走,欣赏啊!”赠送给青年朋友,劝告年轻人,体味生活,让人生有味道他将自己对艺术与人生关系的深刻体悟渗透在质朴清新的文字中,当年为《谈美》作序的朱自清先生说“孟实先生引读者由艺术走入人生,又将人生纳入艺术之中”.文中使用了哪些修辞手法()A.比喻引用拟人B.比喻引用夸张C.借代排比夸张D.借代排比拟人.文中画波浪线的句子可改写成“是人赋予了天地万物以情,世界因此而多姿多彩,花会笑,也会哭”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?答:.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密每处不超过15个字答.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字很多人把“意境”和“意象”混为一谈,
①o中国传统美学认为艺术的本体就是意象,意象的基本规定是情景交融,所以任何艺术作品都要创造意象,
②o但并不是情景交融的艺术作品就有意境意境除了有意象一般的规定性外,还有自己特殊的规定性,那就是“境”要突破时间上和空间上有限的“象”,体现为宇宙的本体和生命的“道”因此,二者相较
③,意境的外延要小于意象.下面是某节目组一则致歉声明的片段,其中有五处词语使用不当,请找出来并作修改要求修改后语意准确,语体风格一致第二期节目因为剪辑失败,使得其中一片段引起了观众的曲解,节目组已第一时间作了修正,并发表致歉声明,恳请广大观众的认可,也希望大众不要再对该片段进行散布以后我们将不忘初心,严肃剪辑,认真审核,给广大观众带来优秀的节目答拓展阅读
(一)阅读下面的诗歌,完成后面的问题母亲的灯刘向东那灯是泥的那灯是在怎样深远的风中微微的光芒豆儿一样除了我谁能望见那灯我见它端坐于母亲的手掌一盘大炕几张小脸儿任目光和灯光反复端详夜啊夜啊多么富裕寰宇只剩了一盏油灯于是吹灯也成了乐趣而吹灯的乐趣必须分享“好孩子,别抢吹了妈再点上”……点上吹了吹了点上……当我写下这些诗行我看见母亲粗糙的手小心地护着她的灯苗儿像是怕有谁再吹一口她要为她写诗的儿子照亮儿哦母亲的灯豆儿一样在我模糊的泪眼中蔓延生长我看见茫茫大野全是豆儿了金黄金黄金黄金黄的涌动的乳汁啊我今生今世用不完的口粮一九九三年秋.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是()A.第一节诗描述的“灯”是泥的,灯光是微弱的,对《灯”形象的勾勒使一个贫穷的家庭形象呼之欲出“任目光和灯光反复端详”一句描写得十分传神,将母亲的目光与灯光融合在了一起画面温馨“夜啊夜啊多么富裕/寰宇只剩了一盏油灯”具有一定的反讽意味,反映了那个时代物质的贫瘠D.诗歌的第五节转换了时空,写母亲为“我”写诗而小心翼翼地护着灯苗儿,体现了母亲深深的爱
7.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.诗人借助“母亲的灯”切入,展开对往事的追忆和复述,其中的细节虽经过提炼,但处理得非常自然B.“微微的光芒/豆儿一样”使用比喻手法,形象地写出了灯光的渺小微弱,呼应后面“母亲的灯/豆儿一样”C.“几张小脸儿”使用了借代手法,与下面吹灯的乐趣以及“好孩子,别抢/吹了妈再点上”等内容相照应D.全诗围绕“灯”展开叙述和抒情,《灯”在诗中既象征母爱,也象征“我”一一需要母亲爱护的孩子.诗人为什么由“灯”联想到“茫茫大野全是豆儿”?答.诗歌以“母亲的灯”为标题有何好处?请简要分析答关键能力绊合绰讲阶训绅第一层.甲维份属与摞升人挺日匕,J刍J、口Ah学科素养升级练进阶训练第三层审美鉴赏与创造+文化传承与理解。