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文本内容:
《狮子和鹿》教学设计
一、揭题导入同学们，今天老师给大家带来了两位新朋友，想不想认识认识？（出示狮子图片）你觉得狮子是一种怎样的动物？（凶猛）另一位是（出示鹿图片）鹿，它又给你留下了怎样的印象？是啊，鹿是“温顺可爱”的，它和“凶猛可怕”的狮子之间会发生什么故事？又带给我们什么启发？让我们怀着这份好奇一同走进这个寓言故事一一狮子和鹿（齐读课题，读清楚谁和谁）
二、初读课文，整体感知
1、请同学们轻轻地把课文翻到110页，自由读课文，听清楚要求出示自读提示
（1）读准字音，读通句子，边读边标上自然段序号
（2）想想课文讲了一件什么事？
2、交流反馈
（1）分组出示词语（带拼音）第一组（读正确）倒映倒影抱怨犹豫使劲一扯泛起波纹不禁挣脱匀称撇开长腿先自己读读看（自由读）一一谁来试试？
①你读得很正确，声音也很响亮学着他的样子一起来读读
②你知道“倒映”和“倒影”有什么区别？倒映表示动作，倒影是水里的影子
③看，你有什么发现？（标红禁、挣、称、撒）哦，它们都是多音字让我们一起把这四个词语读准了过渡齐读，看来这些词语都难不倒大家，接下来一组可有难度了，看！第二组（读出感觉）撅起了嘴皱起了眉头没精打采灰心丧气不仅要读正确，还要读出自己的感受来撅起了嘴一一这是怎样的一个表情呢？能做给老师看看吗？哦，明白了，瞧你这小嘴撅得老高老高的，可真有表演的天赋呀！皱起了眉头一一老师发现你在读这个词语的时候把眉头也皱起来了，你把这个词语读活了谁也能学着他的样子读读？没精打采一一瞧你这样子，有气无力的，一点精神也没有灰心丧气一一哦，真像一只泄了气的皮球师原来不同的词语还能读出不同的感受呢！这样读词语可真有意思，让我们带上表情、带上动作，一起来读读这组词语
（2）课文讲了一件什么事？你能根据老师的提示来说说吗？课文写了鹿非常欣赏自己（美丽）的角，而抱怨四条（难看）的腿，当遇到狮子追捕时，鹿（有力）的长腿帮助他（狮口逃生）而美丽的角却险些（送命）的事
三、以读为主，感悟文本
（一）（默读2—4段）感悟鹿角的美丽和腿的难看
1、鹿一开始是怎样欣赏自己美丽的角，又是如何抱怨自己腿的？出示（请同学们默读2—4自然段，把描写鹿角美丽的句子用横线画下来，把描写腿难看的句子用波浪线画下来）
2、交流鹿是怎么赞美自己的角的？出示“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
①你从哪里感受到鹿的美？
1、身段怎样？（匀称）怎样的身段才称得上“匀称”（生说不胖不瘦，不高不矮）是啊，看上去比例协调，高矮合适，身体各部分搭配合理）匀称就是一种美
2、除了身段还有什么让鹿感到满意？（角）鹿把自己的角比作了什么？（珊瑚）你们见过珊瑚吗？看，（出示图片）这就是珊瑚，它们有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角……仔细比较一下，鹿角长得像不像珊瑚？
②鹿此时的心情怎样？（很陶醉、很得意、很自豪）请你读可小鹿起初对自己的倒影产生过怀疑，出示“咦，这是我吗？”透过这个“咦”字你读出了什么？（生有点惊讶，还有点怀疑）（生从来没注意到自己是这么漂亮）过渡可是当他看到自己腿的时候，又是怎样表现的呢？出示“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
①我们明显地感觉到他对自己的腿怎么样？（很不满意、失望、伤心）
②你从哪里感受到他不满意？当学生找到“撅起了嘴、皱起了眉头”师评你可真会读书，能从鹿的表情中读出他的不高兴、不满意指导朗读你能边做动作边读读这句话吗？师评（唉）一一瞧瞧，鹿在叹气哪！（太细、怎么配得上）一一太不相称了，角那么精致，腿却那么难看指导朗读请你把鹿心里的不满意通过朗读表达出来吗？
3、再次出示这三句话你有什么发现？（这三句话的开头都只有一个字语气词变色，均是语气词）出示没有语气词的三个句子，有什么不一样（更能突出心情）是啊，用了语气词能更直接地表现出说话人当时的心情
（二）感悟鹿转变态度的原因
1、瞧瞧，鹿多么喜欢自己美丽的角，却抱怨自己难看的腿【板书角美丽；腿难看】可是后来，他却说一出示两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生出示一对反义词美丽一难看【板书差点送命狮口逃生】
2、是什么事让鹿改变了对自己角和腿的看法呢？让我们一起这走进惊心动魄的一幕B、看过动物世界吗？（看过）那老师今天就给大家上演一场动物世界里的雄狮捕食，请大家闭上眼睛，跟随着老师的解说展开想象（师配乐朗读第六自然段）C、同学们，你们看到了什么？听到了什么？或者感受到什么呢？（生我看到了头凶猛的狮子像我扑来我的心怦怦地跳，很紧张，感觉狮子就要吃了我了……）D、多紧张的场面，现在把这段里的“鹿”换成“我％请大家把自己置身于这茂密的大森林里，凶猛的狮子正在后面追着你，试着读读这段E、学生们自己试读F、师哪只小鹿来给我们讲述这段惊心动魄的逃离记？师配乐让学生展示读
3、运用语气词进行想像说话（小组交流）1当鹿灵巧地把狮子远远地甩在后面时，狮子灰心丧气不想再追了“（），“（），!”鹿长长地舒了一口气2正在这时候，糟糕，美丽的鹿角被树枝挂住了！凶猛的狮子一看，机会来了“（）!”小鹿却吓得直冒冷汗“（），”多危险啊，经历了狮口逃生的鹿深有感触地说一一（出示）生接读两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生这时，鹿又会对角和腿说些什么？出示鹿对角说“你虽然美丽，但是（）”鹿对腿说“你虽然（），但是（）”评价鹿看到的美丽的角也有不足之处难看的腿却在逃生中发挥出了优点师看来，鹿对自己的角和腿有了新的认识
四、感悟寓意
1、学了这个故事，你明白了什么？（指名回答）师小结（出示小博士的话）任何事物都不可能是完美的，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处；对待任何人和物不能只看到他的外表，还得看他的使用价值
2、日积月累这里有几句谚语（出示），表达的就是小博士的意思，来读读吧！王老师把它送给大家，希望能伴随同学们的成长尺有所短，寸有所长取长补短，相得益彰人不在大小，马不在高低人不可貌相，海水不可斗量
五、好书推荐这节课，大家的收获可真不少《狮子和鹿》是一篇寓言故事，选自《伊索寓言》（图片）里面的故事非常生动，想象丰富，且饱含哲理其中，《农夫和蛇》《狐狸和葡萄》《狼和小羊》《龟兔赛跑》《牧童和狼》《农夫和他的孩子们》等已成为全世界家喻户晓的故事课后建议大家去读一读这本书，去享受寓言带给我们的快乐并获得智慧的启迪和精神上的满足
六、课后作业小练笔这次灾难之后，鹿决定锯掉头上那两只美丽的角，大家认为他该不该这样做呢？鹿角除了外表美还有其他作用吗？你想对鹿说什么，请写下来鹿，我想对你说“”。
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