初中合唱队训练计划3篇

初中合唱队训练计划3篇（872字）为了丰富校园文化生活，挖掘学生的音乐潜能，提高其音乐修养及自身素质，培养他们的集体观念特在新学期组建校合唱队，使学生掌握科学的发声方法，会唱部分中外合唱歌曲进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴

一、合唱对象学校七八年级40名新队员

二、训练目的

1、通过严格的气息训练和不同的发声方法规范学生的声音，使学生的演唱水平和演唱技巧得到提高

2、通过练唱中外合唱曲目，提高学生的音乐修养和自身素质

3、通过合唱姿态、舞蹈造型的训练，提高学生的音乐审美能力、表现能力

4、展示我校的素质教育和精神风貌

三、学生现状分析:刚入合唱团的学生都未进行过正规发声训练声音“白”而“扁”，气吸的浅、位置低、口腔张不开、下巴紧

四、训练方法及过程训练为了提高，提高为了表现训练要有手段，合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功为了使学生达到声音上的和谐统

一、自然清新、明亮甜美的效果，需要解决用声上的响而不噪、轻而不虚、高而不挤、低而不压现象并逐渐扩充到音准、节奏、音域、咬字、吐字等现象-科学正确的气息训练气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音如静坐练习、抽泣练习、闻花香练习来体会胸腹式呼吸法慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控制训练等二重视发声训练每节课根据学生的气息声音水平，进行不同的发声训练平稳连贯的唱法训练、弹跳有力的唱法训练等

（三）努力做到字正腔圆正确的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分对于不太容易读的字用汉语拼音标好每首歌词都要用普通话朗读，随时注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练不同声母、韵母的正确口形，使学生逐步学会自然圆润的发声

（四）音准训练音准是音乐表现的基础，好的音准（1971字）合唱教学对于启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、表现能力和进行思想品德教育都有重大的意义通过有表情的歌唱可使学生真正感受到合唱艺术的魅力，培养学生独立视谱能力，发展他们的音乐听觉和音乐记忆力；提高音乐修养和鉴赏水平，理解和掌握各种音乐表现手段；通过合唱还可以培养学生的集体观念和群体意识，从而陶冶情操、启迪智慧、增进团结，使身心得到健康的发展合唱是一门综合性的艺术，它要求合唱队员具有一定的视唱水平及乐曲欣赏水平后才能进入合唱训练因此，合唱课必须对学生进行声乐、乐理、视唱练耳、乐曲欣赏等项目的训练为了科学的安排好每一节课，确实做到教有所获学有所得，我采用了综合教学法，即集视唱练耳，节奏、乐理、歌唱、欣赏等于一体的立体式交错教学法

（一）、听音（练耳）模唱第一步教师先弹奏C大调音阶一次，接着给学生一个音（标准音）a然后分别让学生听出10个单音

1、

3、

5、

6、

7、

4、

2、

3、

5、1第二步，三个音为一组，依次弹出，弹三组，让学生先用“啦”模唱，最后要求学生唱出唱名，如第一组135第二组246第三组357o（-）乐理教学采用有讲、有练、有问、有答的启发式进行比如讲解音程时，可用生活中两地之间的距离叫做路程进行导入，接着讲音程一一两音之间的音高距离，并说明这个距离使用“度”来做单位计算的还可结合音响效果，区别大小二度、大小三度、大小七度等不同音程

（三）乐曲欣赏乐曲欣赏则要根据欣赏的具体内容进行精心设计，对于所欣赏乐曲的作者、乐曲的时代背景、乐曲的结构等都要给学生加以具体说明，欣赏乐曲的时间不宜过长，教师一定要根据合唱团学生的年龄特点、生活实践、进行生动形象的比喻式和启发式授课

（四）合唱教学

1、声乐教学刚入合唱团的学生都未进行过正规发声训练声音“白”而“扁”，气吸的浅、位置低、口腔张不开、下巴紧，针对这些各种不同的情况，我采用了如下方法进行重视发声训练学生一般爱唱歌，不愿多进行发声练习，认为发声训练枯燥无味、提不起兴趣我就首先给学生讲发声练习的重要性与必要性，告诉学生声乐与其他学科一样都需要进行基本功训练比如要写好字，就需先进行基本笔划的练习要跳的远，就要先进行短跑训练发声训练达到一定程度，在演唱歌曲时就比较顺利，这样使学生在思想上开始重视发声发声要遵循由易到难、循序渐进的原则一开始的练声曲调多以级进为主我认为开始训练使用元音“U”、“yu”进行发声练习对学生气息的支持、音色的统

一、声音的位置很有益处如“u”能使声音集中、利用口腔和后鼻腔的共鸣使声音放松及高位置歌唱，由于口形收拢、能够改变叫喊、紧压的声音习惯“yu”能使气息下沉而把声音提高到头部的后上方并使喉部放松不同的训练方法在声乐教学中，我细致的分析和研究每个学生的不同条件和发声特点然后根据他们的实际情况制定不同的训练计划例如有的学生闭口母音发的较好，开口母音发的较差我就采用闭口母音带开口母音的练声曲练习待学生有了一定的感觉后再努力让闭口音与开口音统一起来呼吸训练与发声训练同步进行气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音我采取呼吸训练与发声练习同步进行的方法首先要求学生掌握正确的呼吸法，即胸腹式呼吸法要求学生自然、放松，在吸气式肩膀不要上提，气息不要吸的过多，吸到肺的底部，腰带周围有向外扩张的感觉，并用搬重东西时憋住气和闻花时气息的感觉启发他们体会气息的位置学会正确的呼吸之后，可进行一些纯呼吸练习，如慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控制训练等经过一段时间的练习，学生在发声练习中逐步感觉到气息的支持，并运用到歌唱中努力做到字正腔圆正确的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分我要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好每首歌词都要用普通话朗读，随时注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练不同声母、韵母的正确口形，使学生逐步学会自然圆润的友严

2、合唱训练对于两个声部的旋律，一般我让学生先唱低声部，因为高声部往往是主旋律声部，比较流畅、好记、好学、音量也易发挥，唱起来较舒展而低声部旋律的流畅性却差一些难学、难记所以，我采取先入为主的方法，趁学生还未接受高声部旋律前，先让他们接受低声部旋律这样，他们同样会感到一种新鲜感另外，在训练合唱的同时，应向学生讲清楚，合唱是一门集体艺术，决不能突出某几个人或某个声部，它需要我们大家共同努力和配合默契，这样声音才能达到水乳交融实践证明，综合教学法课堂内容丰富、有趣，学生不感到疲倦，课堂气氛活而不乱，动而有序，避免了单一的教学方法带来的单一和枯燥，极大的调动了学生的学习积极性，同时大大地提高了学生的音乐素质总之，我愿意尽我的能力，让孩子们那甜美、纯净的童声合唱充满校园。