还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
《惠崇春江晚景》教学设计【教学目标】.会认“惠、崇”等3个生字,会写“芦、芽”等4个字.正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗.理解诗句,想象古诗描绘的画面,体会诗歌表达的情感【教学重难点】.理解古诗的意思,感悟古诗表达的情感.在比较欣赏中体会古诗中饱含的“情二【教学课时】1课时【教学过程】一介绍背景,导入新课出示《春江晚景》图,简介背景,揭示课题.简介惠崇惠崇是北宋有名的和尚,著名的画家,善于画鹅、鸭等小动物.出示《春江晚景》图(课件出示),这是惠崇画的一幅画.简介诗人苏轼(课件出示)苏轼,字子瞻,号东坡居士,眉山(今四川眉山县)人他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的
二、自由读课文,读准字音熟读诗句,勾画不理解的字、词,借助工具书自学(课件出示)要求把字读准确遇到不认识的字读一读下面的拼音huichongtunluyd惠崇豚芦芽自由读,指名读师生共同正音“崇”是翘舌音,“芦”边音,“豚”前鼻音开火车读,齐读
三、细读品味,感悟理解.学习第一句课件出示
1、2行1指名读2点击重点词三两枝指两三枝桃花鸭先知群鸭好像最早感觉到了春天的信息,迫不及待地到江水中嬉戏玩耍To3这两行诗的意思是什么?师生交流,老师归纳竹林外两三枝桃花初放,鸭子在水中游戏,它们最先察觉了初春江水的回暖4指导朗读想象诗句意境,指导朗读.学习第二句课件出示
3、4行1出示句子,指名读、齐读2学生自读,再集体交流想象当时的情景,桃花刚开,鸭子戏水,篓蒿长势很旺,鲜嫩的芦芽从土里钻出.描述全诗的画面,背诵古诗.课件出示出示问题,反馈所学知识1读了这首诗,你从中感受到什么?作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的篓蒿、短短的芦芽,向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情2从画面上,我们能看出“正是河豚欲上时”吗?从画面上是看不到的,这是作者通过观察岸上、水面之物所进行的联想它在告诉人们桃花开放、春江水暖、篓蒿满地、芦苇冒尖,也就是河豚上游产卵繁殖的季节.学生小结学法解题目一一知作者——释词句一一懂诗意一一品诗味板书解题目一一知作者——释词句
四、识记字形,书写生字.同学们,下面我们现在就来写一写诗中的几个生字写字之前要注意写字的姿势,做到头正身直脚放平,五指执笔笔杆正一寸一尺和一拳每个生字写2次,争取第2个比第1个写得好出示生字田字格课件惠、崇、芦、芽.你是怎样记住这些生字的?熟字加偏旁“宗+山”是“崇”,“户+什”是“芦”,“牙+什”是“芽工减一减“穗”把“禾”减掉就是“惠二.观察生字在田字格中位置及笔画,教师示范,提示重点笔画“惠”字的右上没有点,中间的提上有一点“芦”字下面是个“户”,不是“卢”“崇、芦、芽”都是上窄下宽,“惠”上宽下窄生练习书写,教师巡视,个别指导。