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文本内容:
《惠崇春江晚景》教学设计教学目标
1、会认“惠、崇、豚”3个生字,会写“惠、崇、芦、芽、短”5个字
2、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗从竹、桃花、鸭子、芦芽、篓蒿中体会诗人对春天的喜欢及赞美之情.学习作者边观察边想象,以及动用各种感官从多角度观察事物的方法,培养学生的观察能力和想象能力教学重点理解诗句,想象古诗描绘的画面,体会诗歌表达的情感教学难点引导学生自主探究、感悟诗境教学准备多媒体课件教学设计
一、导入新课,揭示课题
1、同学们,你们喜欢春天吗?你眼中的春天是什么样子的?古人也喜欢春天,宋朝有个和尚叫惠崇,他把美丽的春天画了下来,这幅图就叫《春江晚景》可惜已经遗失了,但苏轼却非常的幸运,看到了这幅春江晚景图并题写了一首诗今天我们就一起来欣赏这首诗吧
2、板书课题,说说,看了课题你知道了什么?
3、介绍惠崇惠崇是北宋有名的和尚,著名的画家,善于画鹅、鸭等小动物.简介诗人苏轼苏轼字子瞻,号东坡居士,眉山(今四川眉山县)人他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的
二、自读诗句,学习生字词
1、自由读古诗,读准字音,遇到不会的字,读一读拼音
2、出示词语,师生正音
3、开火车读词语
三、图文结合,画中会意
1、再读古诗,画节奏
2、指导学生有感情朗读古诗
3、学习古诗的前两句⑴指名读前两句⑵刚才同学们读的都很认真,古人作诗最讲究“诗中有画,画中有诗”了,那么苏轼的这首诗里蕴含着怎样一副春天美景呢?(指名读)想想诗的前两句写了春天里的哪些景物呢?⑶从这些景物中我们能看出是什么季节?还能从诗的哪些语句中看出来?
(4)边读边想象画面,说说早春的江南春色美在哪?(色彩美、鸭戏图)⑸说说前两句诗的意思
4、学习后两句⑴指名读后两句,边读边想象诗的意境⑵说说这两句中描写了哪些景物?⑶认识篓蒿、芦芽、河豚,减缓想象难度篓蒿长在洼地的一种野草芦芽芦苇的嫩芽河豚味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼在近海,每年春天逆江而上,在淡水中产卵
(4)请学生用自己的话描绘画面内容
四、小结画家惠崇仅用竹子、三两枝桃花、鸭子、篓蒿满地、芦芽短寥寥几笔,就勾画出了早春江景的优美画面,可见他的“画中有诗诗人运用虚实结合的手法,将画中所绘之景展现得令人神往,可见他“诗中有画”表达了诗人热爱大自然、热爱春天的思想感情
五、赏析古诗这首诗既保留了惠崇画面的形象美,也发挥了诗的长处诗人用他饶有风味、虚实相间的笔墨,将原画所描绘的春色展现得那样令人神往最令人叫绝的是“春江水暖鸭先知”这一句,他把诗人没法画出来的水温冷暖,描绘得如此富有情趣、美妙传神!止匕外,他的高妙还表现在幽默的想象上,以画上并没有的“河豚欲上”来点染初春的气息,深化画中的意境如果说惠崇的画“画中有诗”,那么这首诗就是“诗中有画”
六、背诵古诗
七、总结学习方法
1、解诗题
2、明诗意
3、赏意境
4、诵诗句
八、拓展练习惠崇春江晚景
(二)两两归鸿欲破群,依依还似北归人遥知朔漠多风雪,更待江南半月春蜂(唐)罗隐不论平地与山尖,无限风光尽被占采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜
3、描写动植物诗句明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉辛弃疾《西江月.夜行黄沙道中》两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山李白《朝发白帝城》故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》无可奈何花落去,似曾相识燕归来晏殊《浣溪沙》不是花中偏爱菊,此花开尽更无花元稹《菊花》东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖李清照《醉花阴.薄雾浓云愁永昼》结束语大自然,是最美的画,是最动听的歌走进大自然,感受美好季节,欣赏美丽风景,是多么令人心旷神怡啊!。